《秋詞》《觀滄海》《天凈沙·秋思》整合教學(xué)教學(xué)實錄 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊

《秋詞》《觀滄海》《天凈沙·秋思》整合教學(xué)教學(xué)實錄2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：統(tǒng)編版語文七年級上冊《秋詞》《觀滄海》《天凈沙·秋思》整合教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文七年級上冊第二單元第四課《秋詞》《觀滄?！贰短靸羯场で锼肌返恼辖虒W(xué)，主要包括對三篇詩詞的閱讀、理解和賞析，以及相關(guān)文學(xué)常識的介紹。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握詩詞的基本表達手法，提高文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.文化傳承與理解：通過對《秋詞》《觀滄?！贰短靸羯场で锼肌返膶W(xué)習(xí)，理解古代詩詞中的自然景觀描寫與詩人情感表達，增強對中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

2.語言建構(gòu)與運用：分析詩詞中的修辭手法和語言特點，提高學(xué)生運用語言文字進行審美創(chuàng)造的能力。

3.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)通過詩詞欣賞提升審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受詩詞中的意境美，培養(yǎng)學(xué)生對古典詩詞的審美情感，激發(fā)創(chuàng)作靈感。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-掌握三篇詩詞的基本內(nèi)容：《秋詞》的樂觀主義情感，《觀滄?！返膲验熅跋螅短靸羯场で锼肌返氖捝镆狻Ｍㄟ^具體詩句的學(xué)習(xí)，如“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”（《秋詞》），了解詩人對秋天的不同情感表達。

-分析詩詞中的修辭手法：如《觀滄?！分械摹八五ｅ＃綅u竦峙”，通過對比、夸張等手法，體會詩人如何生動描繪自然景象。

-理解詩詞的背景知識：介紹詩人創(chuàng)作背景，如曹操的《觀滄海》是在何種歷史背景下創(chuàng)作的，以及詩詞中的文化內(nèi)涵。

2.教學(xué)難點

-難點一：理解詩詞中的抽象意境。例如，《天凈沙·秋思》中的“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”，學(xué)生可能難以直觀感受到詩中描繪的孤寂與蕭索。

-難點二：把握詩詞的情感變化。如《秋詞》中由“寂寥”到“勝春朝”的情感轉(zhuǎn)變，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確捕捉到詩人情感變化的細(xì)膩之處。

-難點三：識別并運用詩詞中的修辭手法。學(xué)生可能不熟悉如何從詩句中識別出比喻、擬人等修辭手法，并理解其在情感表達中的作用，如《觀滄?！分械摹叭赵轮?，若出其中”所用的比喻手法。教師需要通過實例分析和實踐練習(xí)，幫助學(xué)生突破這些難點。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：播放《秋詞》《觀滄海》《天凈沙·秋思》的朗誦視頻，展示詩詞中所描述的自然景象圖片，以及創(chuàng)作背景相關(guān)的歷史資料，幫助學(xué)生更好地理解詩詞內(nèi)容和情感。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備相關(guān)的文學(xué)評論和背景資料，作為課后閱讀材料，加深學(xué)生對詩詞的理解和欣賞。

3.在線工具：利用在線詩詞解析工具，如詩歌鑒賞網(wǎng)站，提供更詳細(xì)的詩句解析和詩人介紹，輔助學(xué)生自學(xué)和復(fù)習(xí)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以一段秋日風(fēng)景的短視頻導(dǎo)入本節(jié)課，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述視頻中的景象，引發(fā)學(xué)生對秋天的感受。隨后，教師簡要介紹三首詩詞的背景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀三篇詩詞，注意語音、語調(diào)的準(zhǔn)確性，讓學(xué)生初步感受詩詞的韻律美。

-分析《秋詞》中的情感變化，教師引導(dǎo)學(xué)生找出詩中的關(guān)鍵詞句，如“我言秋日勝春朝”，并討論其意義。

-解讀《觀滄?！分械木跋竺枥L，教師通過圖片展示滄海、山島的景象，幫助學(xué)生理解“水何澹澹，山島竦峙”等句子的含義。

-賞析《天凈沙·秋思》的意境，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“枯藤老樹昏鴉”等句子的意象，感受詩人的孤獨與哀愁。

-教師總結(jié)三篇詩詞的共同點和不同點，強調(diào)各自的藝術(shù)特色和情感表達。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組選擇一首詩詞，討論并設(shè)計一個創(chuàng)意海報，將詩詞中的景象、情感和修辭手法以視覺藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來。

-每組分配任務(wù)，有的學(xué)生負(fù)責(zé)繪畫，有的學(xué)生負(fù)責(zé)書寫詩句，有的學(xué)生負(fù)責(zé)設(shè)計布局，共同協(xié)作完成海報制作。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議，確保每組都能順利完成海報設(shè)計。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念，包括對詩詞的理解和海報創(chuàng)作過程中的思考。

-教師對每個小組的作品進行點評，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努力，同時指出可以改進的地方。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點，強調(diào)詩詞的審美價值和文化意義，鼓勵學(xué)生在日常生活中多讀詩詞，提升文學(xué)素養(yǎng)。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一首最喜歡的詩詞，寫一篇200字左右的賞析文章，深化對詩詞的理解。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生對詩詞的朗讀和基本理解較好，但在深入分析和情感體驗方面略顯不足。部分學(xué)生對詩詞中的意象和修辭手法理解不夠深入，對詩人的情感變化把握不夠準(zhǔn)確。

2.教學(xué)改進：

-在未來的教學(xué)中，將增加學(xué)生對詩詞背景知識的介紹，幫助學(xué)生更好地理解詩人的創(chuàng)作動機和情感表達。

-設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動中深入體驗詩詞的情感和意境。

-引入更多的比較閱讀，將同一主題或風(fēng)格的詩詞進行比較，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩詞之間的異同，提高他們的審美鑒賞能力。

-針對學(xué)生的學(xué)習(xí)難點，如修辭手法的識別和運用，增加相關(guān)的練習(xí)和案例分析，幫助學(xué)生更好地掌握這些知識點。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.默寫作業(yè)：要求學(xué)生課后獨立完成《秋詞》《觀滄?！贰短靸羯场で锼肌啡自娫~的全文默寫，檢驗學(xué)生對詩詞的記憶和理解程度。

2.欣賞作業(yè)：選擇三首詩詞中的一首，進行深入的欣賞分析，寫一篇300字以上的賞析文章，要求結(jié)合詩詞中的意象、修辭手法和情感表達進行論述。

3.創(chuàng)作作業(yè)：仿寫一首以秋為主題的詩詞，嘗試運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩詞創(chuàng)作技巧，如對比、夸張等修辭手法，以及情感表達的技巧。

作業(yè)反饋：

1.默寫作業(yè)反饋：在學(xué)生提交的默寫作業(yè)中，教師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對詩詞中的關(guān)鍵字詞記憶不牢固，導(dǎo)致默寫錯誤。針對這一問題，教師在課堂上專門安排時間，讓學(xué)生朗讀并標(biāo)注出容易出錯的字詞，加強記憶。同時，對于默寫全對的學(xué)生，教師給予表揚和鼓勵，以激勵其他學(xué)生。

2.欣賞作業(yè)反饋：在賞析文章中，教師注意到一些學(xué)生能夠準(zhǔn)確捕捉到詩詞中的情感和意境，但缺乏深入的分析和論證。教師針對這些作業(yè)進行了個別指導(dǎo)，建議學(xué)生結(jié)合具體詩句，運用文學(xué)鑒賞的方法，如意象分析、修辭手法解析等，來豐富自己的論述。

3.創(chuàng)作作業(yè)反饋：在學(xué)生創(chuàng)作的詩詞中，教師發(fā)現(xiàn)雖然大部分學(xué)生能夠嘗試運用所學(xué)的創(chuàng)作技巧，但部分作品在情感表達和意境營造上還有待提高。教師針對每個學(xué)生的作品給出具體的改進建議，如加強情感的真實性、豐富意象的使用、注意語言的精煉等。同時，教師也選出了幾篇優(yōu)秀作品進行課堂分享，以供其他學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒。八、九結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起走進了古人的世界，感受了他們對秋天的不同情感表達。從《秋詞》的樂觀向上，到《觀滄?！返暮陚验?，再到《天凈沙·秋思》的深沉哀愁，每一首詩詞都是詩人情感的結(jié)晶，也是我們理解古代文化的窗口。希望大家在課后能夠多讀詩詞，多體會其中的情感和意境，讓古典文學(xué)的精華滋養(yǎng)我們的心靈。記住，每一首詩詞都是一次心靈的旅行，每一次閱讀都是與古人的一次對話。讓我們一起享受詩詞帶給我們的美好時光吧！九、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集秋天的風(fēng)景圖片，包括《秋詞》中的“秋日”、“春朝”景象，《觀滄海》中的“滄?！薄ⅰ吧綅u”圖片，《天凈沙·秋思》中的“枯藤老樹昏鴉”、“小橋流水人家”等意象相關(guān)的圖片，用于導(dǎo)入新課和輔助學(xué)生理解詩詞中的自然景觀。

-視頻素材：剪輯《秋詞》《觀滄?！贰短靸羯场で锼肌返睦收b視頻，以及與詩詞相關(guān)的歷史背景、詩人介紹等視頻資料，幫助學(xué)生更直觀地感受詩詞的韻律和情感。

-音頻素材：收錄《秋詞》《觀滄海》《天凈沙·秋思》的朗誦音頻，供學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和欣賞。

閱讀材料：

-文學(xué)評論：提供與三首詩詞相關(guān)的文學(xué)評論文章，幫助學(xué)生從更深層次理解詩詞的藝術(shù)特色和情感表達。

-背景資料：整理與《秋詞》《觀滄?！贰短靸羯场で锼肌废嚓P(guān)的歷史背景資料，包括詩人的生活時代、創(chuàng)作背景等，幫助學(xué)生更好地理解詩詞內(nèi)容。

實踐工具：

-詩詞解析工具：利用在線詩詞解析工具，如詩歌鑒賞網(wǎng)站，提供詳細(xì)的詩句解析和詩人介紹，輔助學(xué)生自學(xué)和復(fù)習(xí)。

-創(chuàng)作模板：提供詩詞創(chuàng)作的模板和示例，引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美情趣。

教學(xué)資源具體內(nèi)容：

-圖片素材：如“秋日落葉”、“滄海波濤”、“老樹昏鴉”等高清圖片，以及與詩詞創(chuàng)作相關(guān)的歷史背景圖片，如曹操觀滄海的場景再現(xiàn)。

-視頻素材：包括詩詞朗誦視頻、詩詞創(chuàng)作背景介紹視頻、詩人傳記視頻等，如《秋詞》朗誦視頻，配以秋日景色，增強感官體驗。

-音頻素材：邀請專業(yè)朗誦者錄制《秋詞》《觀滄?！贰短靸羯场で锼肌返睦收b音頻，注重情感表達和韻律感，提供學(xué)生模仿和欣賞。

閱讀材料具體內(nèi)容：

-文學(xué)評論：選取權(quán)威文學(xué)評論家的文章，對《秋詞》《觀滄海》《天凈沙·秋思》的藝術(shù)價值