14 《窮人》教學實錄-2024-2025學年六年級語文上冊統(tǒng)編版

14《窮人》教學實錄-2024-2025學年六年級語文上冊統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容：學習六年級語文上冊統(tǒng)編版第14課《窮人》，通過閱讀課文，理解故事情節(jié)，分析人物形象，感受作者對窮人的同情與贊美。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與之前學習的《窮人》相關課文相銜接，引導學生回顧已學的關于描寫人物、表現(xiàn)人物性格特點的方法，結合教材第14課《窮人》的內容，深入分析主人公桑娜和漁夫的品質，培養(yǎng)學生對文學作品的鑒賞能力和同情心。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的語言理解與運用能力，通過分析《窮人》中的語言特色，提高對文學作品的理解和鑒賞能力。

2.增強學生的文化意識，通過學習《窮人》中的人物形象和故事背景，了解不同社會環(huán)境下的人文關懷。

3.激發(fā)學生的思維品質，通過探討課文中的道德觀念和社會問題，培養(yǎng)學生的批判性思維和同理心。三、教學內容分析

1.主題內容：《窮人》是一篇描寫俄國底層人民生活的小說，通過講述漁夫和他的妻子桑娜在貧困中互相幫助、關心他人的故事，展現(xiàn)了人性的善良與美好。本節(jié)課的主題是引導學生深入理解課文內容，感受作者對窮人的同情與贊美，同時培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和人文關懷。

2.重點難點：

-重點：

a.理解課文中的故事情節(jié)，把握人物性格特點。

b.分析課文中的環(huán)境描寫對故事氛圍的營造。

c.探討課文中所體現(xiàn)的道德觀念和社會價值。

-難點：

a.深入分析桑娜和漁夫的心理變化，理解他們無私幫助他人的動機。

b.挖掘課文中的象征意義和深層主題，如貧窮與道德的關系。

c.引導學生從文本中提取信息，進行批判性思考和創(chuàng)造性表達。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、音響系統(tǒng)、電子白板

-課程平臺：校園網絡教學平臺

-信息化資源：《窮人》課文電子版、相關背景資料電子文檔

-教學手段：PPT課件、視頻資料、課堂討論、小組合作學習、寫作練習五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示《窮人》的封面和插圖，引導學生關注故事背景。

-提問：你們認為什么是真正的貧窮？引出本節(jié)課的主題《窮人》。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：學生自主閱讀《窮人》課文，理解故事情節(jié)和人物形象。

-聽力訓練：播放《窮人》課文朗讀錄音，學生跟讀并注意語氣、情感的表達。

-詞匯學習：結合課文，講解并學習描寫人物形象和情感的重點詞匯和表達。

-分析討論：分組討論桑娜和漁夫的性格特點，以及他們面對困境時的態(tài)度。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：探討課文中所體現(xiàn)的道德觀念，如同情心、無私奉獻等。

-角色扮演：學生扮演桑娜和漁夫，模擬他們在故事中的對話和情感交流。

4.實踐應用（10分鐘）

-寫作練習：要求學生根據課文內容，寫一段描繪桑娜和漁夫內心世界的短文。

-創(chuàng)意活動：學生設計一個幫助窮人的公益活動，思考如何改善他們的生活。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調人與人之間的關愛和幫助。

-學生分享學習心得，討論如何將課文中的精神應用到現(xiàn)實生活中。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生寫一篇關于《窮人》的讀后感，深入分析課文主題和人物形象。

-鼓勵學生閱讀更多描寫社會底層人民生活的文學作品，拓寬視野。

7.課堂延伸（5分鐘）

-布置課后活動：組織學生參觀社會福利機構，了解并體驗幫助他人的意義。

-邀請社會工作者來校講座，分享幫助窮人的實際經驗和感悟。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課學生對《窮人》的文本理解較為深入，能夠較好地把握人物性格和故事主題。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)較為緊張，未能充分展現(xiàn)角色的情感深度。

2.教學改進：在未來的課程中，可以提前安排學生進行角色扮演的練習，增加學生的自信心和表現(xiàn)力。同時，可以引入更多互動環(huán)節(jié)，如小組辯論、情感模擬等，以促進學生更深層次的理解和參與。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容：

-根據本節(jié)課對《窮人》的學習，以及課文中所體現(xiàn)出的道德觀念和人文關懷，布置以下作業(yè)：

a.寫一篇關于《窮人》中人物桑娜和漁夫的品德及其對現(xiàn)代社會啟示的短文，字數不少于500字。

b.結合自己的生活實際，制定一個關愛身邊需要幫助的人的計劃，并記錄實施過程中的心得體會。

2.反饋方式：

-教師將批改學生的作業(yè)，針對文章內容、結構、語言表達等方面給予具體、詳細的反饋，指導學生如何改進寫作技巧。

-在下一次課堂上，選取幾篇優(yōu)秀的作業(yè)進行分享，讓作者在全班面前朗讀自己的作品，并接受同學們的掌聲和鼓勵。

-鼓勵學生之間相互交流、學習，通過分享彼此的作業(yè)，互相啟發(fā)，共同提高寫作能力和人文素養(yǎng)。

-對于作業(yè)中存在的問題，教師將進行集體講解，幫助學生理解如何更好地把握課文主題，提高寫作質量。

-定期組織寫作工作坊，邀請學生參與，通過實際操作和互動交流，提升學生的寫作興趣和技能。

-鼓勵學生將作業(yè)中的優(yōu)秀作品投稿至學校文學社團或校報，以展示他們的才華和鼓勵更多學生參與到文學創(chuàng)作中來。八、教學評估與改進

1.教學評估

這次的《窮人》教學，我發(fā)現(xiàn)學生們對故事的理解普遍深刻，能夠感受到文中人物的情感變化和作者想要傳達的道德觀念。在課堂上，大家的參與度也很高，尤其是在討論環(huán)節(jié)，很多學生都能夠結合自己的生活經驗來談對課文的理解。從作業(yè)的情況來看，學生們能夠將課文中學到的知識應用到自己的寫作中，短文質量普遍較好。但也有幾個方面需要改進，比如在角色扮演活動中，部分學生顯得有些緊張，情感表達不夠自然。

2.教學改進

針對這些問題，我計劃從以下幾個方面進行改進。首先，我會增加一些幫助學生放松情緒的練習，比如做一些簡單的熱身游戲，讓學生在輕松的氛圍中更好地進入角色。其次，我會提前準備一些角色扮演的指導材料，讓學生能夠更清晰地了解各自角色的特點和情感表達方式。此外，我還會在課堂上增加一些即興表演的環(huán)節(jié)，讓學生有機會在實際操作中提升自己的表現(xiàn)力。

另外，我會鼓勵學生在課堂上更多地分享自己的觀點和感受，為此我會設置一些引導性的問題，幫助學生思考和表達。在作業(yè)方面，我會提供更多的寫作指導和示例，讓學生能夠更好地掌握寫作技巧，同時也會鼓勵他們多閱讀，提升自己的文學素養(yǎng)。

為了進一步鞏固學習效果，我計劃在課后組織一些相關的活動，比如參觀社會福利機構，讓學生親身體