1讀懂彼此的心 主動交流常溝通（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

1讀懂彼此的心主動交流常溝通（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《讀懂彼此的心主動交流常溝通》

2.教學(xué)年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版教材，主要包括以下內(nèi)容：認(rèn)識溝通的重要性，學(xué)會傾聽和理解他人，掌握有效溝通的方法，以及在實際生活中運用所學(xué)知識進(jìn)行主動交流。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解他人，提高溝通能力，增進(jìn)人際關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解溝通的重要性，認(rèn)識到主動交流在人際交往中的作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生傾聽和理解他人觀點的能力，提升溝通技巧。

3.引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)溝通方法，解決人際交往中的問題，增強(qiáng)社交能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的道德與法治知識，了解了人際交往的基本原則，對溝通有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生對于互動交流表現(xiàn)出較高的興趣，具備一定的合作學(xué)習(xí)能力，但個別學(xué)生可能較為內(nèi)向，不太愿意主動表達(dá)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過實踐學(xué)習(xí)，有的則偏好理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在理解他人情感和觀點時可能遇到困難，對于如何主動溝通和有效表達(dá)自己的想法可能感到挑戰(zhàn)。此外，一些學(xué)生可能在面對沖突時缺乏解決沖突的技巧。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，采用講授與討論相結(jié)合的方法，輔以案例研究，讓學(xué)生在理解溝通的重要性基礎(chǔ)上，通過具體案例分析溝通技巧的應(yīng)用。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同情境下的溝通場景，增強(qiáng)實踐體驗；同時，通過小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的想法和感受，促進(jìn)互動交流。

3.使用多媒體課件展示溝通技巧的實例，以及相關(guān)視頻資料，幫助學(xué)生直觀地理解溝通的重要性，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以一個簡短的故事或情境引入本課主題，例如講述一個關(guān)于兩個孩子因為缺乏溝通而引發(fā)誤會的情景，引發(fā)學(xué)生對溝通重要性的思考。接著，教師提問：“你們認(rèn)為溝通在生活中有多重要？”，以此激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過多媒體課件介紹溝通的基本概念和重要性，然后講解傾聽、理解他人和有效表達(dá)的方法。在此過程中，教師可以結(jié)合教材中的案例進(jìn)行講解，讓學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)如何在實際生活中運用溝通技巧。接下來，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論溝通技巧在生活中的具體應(yīng)用，并分享各自的經(jīng)驗。

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同場景下的溝通情境，例如如何向朋友道歉、如何與父母溝通等。學(xué)生在角色扮演過程中，實踐所學(xué)溝通技巧，教師則在旁邊觀察并進(jìn)行指導(dǎo)。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)所學(xué)溝通技巧，設(shè)計一個關(guān)于溝通主題的海報。學(xué)生需要將溝通技巧的要點以圖畫和文字的形式呈現(xiàn)出來，同時思考如何通過海報吸引人們的注意。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的收獲和感受，總結(jié)溝通技巧的重要性。教師強(qiáng)調(diào)溝通在解決生活中的問題中的作用，并鼓勵學(xué)生在日常生活中積極運用所學(xué)溝通技巧。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人進(jìn)行一次深入的溝通，并記錄下溝通的過程和效果，以便在下節(jié)課分享。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多種教學(xué)方法的運用，學(xué)生參與度較高，能夠較好地理解和掌握溝通技巧。角色扮演活動讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，加深了對溝通的理解。但在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分內(nèi)向的學(xué)生參與度不高，未來教學(xué)中我需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵他們表達(dá)自己。此外，作業(yè)的布置旨在讓學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實際生活，期待在下一節(jié)課聽到他們的分享，看看他們?nèi)绾螌贤记蛇\用到家庭生活中。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《非暴力溝通》一書，該書詳細(xì)介紹了如何通過非暴力溝通建立和諧的人際關(guān)系。

-視頻資源：播放《溝通的藝術(shù)》系列視頻，讓學(xué)生通過觀看真實案例，學(xué)習(xí)溝通技巧在實際生活中的應(yīng)用。

-案例研究：收集不同年齡段、不同文化背景下的溝通案例，讓學(xué)生分析并討論案例中的溝通障礙及其解決方法。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后與家人、朋友進(jìn)行深入的交流，嘗試運用課堂上學(xué)習(xí)的溝通技巧，并記錄下交流的體驗和效果。

-建議學(xué)生參加學(xué)校舉辦的溝通技巧工作坊或講座，以獲取更多溝通知識和實踐機(jī)會。

-指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的書籍和文章，如《有效溝通技巧》《人際交往心理學(xué)》等，以加深對溝通理論的理解。

-讓學(xué)生關(guān)注并學(xué)習(xí)名人成功的溝通案例，如馬云、喬布斯等企業(yè)家的溝通技巧，以及他們在公眾場合的演講能力。

-提議學(xué)生在日常生活中多觀察和思考他人的溝通方式，學(xué)習(xí)傾聽和理解他人的能力。

-鼓勵學(xué)生參與辯論比賽或演講比賽，通過實際操作提升自己的溝通技巧和表達(dá)能力。

-建議學(xué)生定期進(jìn)行自我反思，分析自己在溝通中的不足之處，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計劃。

-指導(dǎo)學(xué)生如何通過寫作來提升溝通能力，例如撰寫日記、書信或社交媒體文章，以表達(dá)自己的觀點和情感。

-鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)活動等，這些活動可以提供實際溝通場景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)溝通技巧。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：我會在課堂上密切關(guān)注每位學(xué)生的參與情況，通過提問、小組討論和角色扮演等方式，觀察他們運用溝通技巧的能力。課后，我會檢查他們的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。此外，我還會注意他們在實踐活動中的參與度，比如在家庭中的溝通實踐，以及他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)技巧運用到與他人的交往中。

改進(jìn)策略：根據(jù)評估結(jié)果，我會對教學(xué)策略和方法進(jìn)行調(diào)整，以期提高教學(xué)效果。如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生在溝通技巧上存在困難，我會提供額外的輔導(dǎo)，比如一對一的溝通練習(xí)，或者小組輔導(dǎo)，讓他們在更加輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。對于表現(xiàn)較好的學(xué)生，我會鼓勵他們擔(dān)任小老師，幫助其他同學(xué)，這樣既能增強(qiáng)他們的自信心，也能提高他們的領(lǐng)導(dǎo)能力。

我會特別關(guān)注學(xué)生的個體差異，因為每個孩子都有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和風(fēng)格。對于那些內(nèi)向或者不善于表達(dá)的學(xué)生，我會嘗試更多的鼓勵和肯定，讓他們感受到溝通的魅力，逐漸打開心扉。對于那些外向但可能缺乏深入思考的學(xué)生，我會引導(dǎo)他們更多地反思和審視自己的溝通方式。

另外，我會定期與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，以及他們?nèi)绾螌⒄n堂上學(xué)到的溝通技巧應(yīng)用到日常生活中。家長的反饋對我來說是非常寶貴的，它可以幫助我更好地理解學(xué)生的需求，調(diào)整教學(xué)計劃。九、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，大家都能積極發(fā)言，表現(xiàn)出較好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時，能夠較好地運用所學(xué)溝通技巧，但仍有少數(shù)學(xué)生在理解他人觀點時準(zhǔn)確性有待提高。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量整體良好，能夠結(jié)合案例進(jìn)行深入分析，表達(dá)自己的觀點，但部分學(xué)生的邏輯思維能力和表達(dá)能力還需加強(qiáng)。

測試成績：學(xué)生在單元測試中的成績顯