9 我和我的家 第二課時教學實錄 -2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

9我和我的家第二課時教學實錄-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版一、教學背景

授課內容：《我和我的家》第二課時

授課年級：一年級

教材版本：統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊

本節(jié)課通過講述家庭成員之間的相互關愛，引導學生感受家庭的溫暖，培養(yǎng)他們尊敬長輩、關愛家人的良好品質。結合一年級學生的認知特點和實際生活，以生動有趣的故事、圖片和互動活動為主要教學手段，幫助學生理解課文內容，提高道德素養(yǎng)。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備初步的道德與法治觀念，能夠理解基本的道德規(guī)范，但對于家庭關系和家庭責任的認識尚淺，需要通過具體實例和生活經驗來加深理解。

2.內容規(guī)劃：本節(jié)課以《我和我的家》為主題，通過以下內容規(guī)劃，引導學生深入理解家庭成員間的相互關系和責任：

-講解家庭結構，介紹家庭成員及各自的角色和責任。

-分析課文中的家庭故事，讓學生分享自己的家庭故事，感受家庭的溫暖。

-設計互動游戲，如家庭成員角色扮演，讓學生在實踐中學習如何尊敬和關愛家人。

-開展小組討論，討論在家庭中如何實踐尊敬長輩、關愛家人的行為。

-布置課后作業(yè)，讓學生觀察并記錄一周內家庭成員間的相互關愛行為，培養(yǎng)學生的觀察力和實踐能力。三、學習者分析

1.學生已經掌握了基本的道德與法治知識，能夠理解簡單的家庭關系和親情概念，對家庭成員有一定的認識，能夠表達對家庭的感情。

2.學習興趣方面，一年級學生對周圍的人和事充滿好奇心，對于涉及自己生活的內容更容易產生興趣。在能力上，他們具備了一定的聽說能力，但讀寫能力還在發(fā)展中。學習風格上，他們更傾向于通過游戲、故事和互動活動來學習，喜歡直觀和具體的學習材料。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對抽象道德概念的理解，將理論知識應用到實際生活中的能力，以及在表達個人情感和經歷時的語言組織能力。此外，由于年齡的限制，學生可能在理解家庭成員間的復雜關系和責任時感到困惑。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：準備與家庭主題相關的視頻、圖片、音頻等多媒體資源，用于課程導入，激發(fā)學生的學習興趣，輔助教學內容的展示和情感氛圍的營造。

2.閱讀材料：選取與家庭、親情相關的短文，讓學生在閱讀中感受家庭的溫暖，理解家庭成員之間的情感聯(lián)系。

3.在線工具：利用在線互動平臺，進行課堂互動和作業(yè)提交，以及使用教育軟件進行聽力練習，增強學生的學習體驗和效果。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示家庭主題的圖片或視頻，如不同家庭成員的互動場景，引導學生關注家庭的重要性和溫暖。

-提問：“你們能告訴我，家庭對你來說意味著什么？你在家里最開心的時刻是什么？”

-引導學生分享自己的家庭故事，自然過渡到本節(jié)課的主題《我和我的家》。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課文《我和我的家》，引導學生閱讀并理解課文內容，關注家庭成員間的相互關愛。

-聽力訓練：播放課文音頻，要求學生跟讀并回答相關問題，如“文中的小朋友是如何表達對家人的感情的？”

-詞匯學習：講解課文中出現(xiàn)的重點詞匯，如“親情”、“責任”、“關愛”等，并進行相關詞匯的擴展。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論在家庭中如何實踐尊敬長輩、關愛家人的行為，每組選代表分享討論結果。

-角色扮演：選取學生扮演課文中的家庭成員，進行角色扮演，模擬家庭成員間的對話和互動，增強學生的代入感。

4.實踐應用（10分鐘）

-設計家庭互動任務：要求學生根據(jù)課文內容，設計一個家庭互動任務，如制作家庭樹、繪制家庭相冊等，以加深對家庭關系的理解。

-分享展示：學生展示自己的家庭互動任務成果，分享創(chuàng)作過程中的感受和體驗。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調家庭關系的重要性，以及如何在日常生活中實踐家庭責任和關愛。

-鼓勵學生分享本節(jié)課的學習心得，反思自己在家庭中的行為，提出改進和計劃。

6.課后作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學生觀察并記錄一周內家庭成員間的相互關愛行為，下節(jié)課分享觀察結果。

-強調作業(yè)的重要性，鼓勵學生認真完成，以鞏固課堂學習效果。

7.課堂結束（5分鐘）

-以一首關于家庭的溫馨歌曲作為課堂結束，營造積極向上的氛圍。

-教師總結課堂教學，感謝學生的積極參與，鼓勵他們在家庭中實踐所學。六、教學反思與改進

1.教學反思：通過本節(jié)課的教學，學生能夠積極參與家庭主題的討論，但在表達個人情感和經歷時，部分學生仍顯得拘謹，語言組織能力有待提高。此外，角色扮演活動中，學生的互動深度和創(chuàng)造性表達略顯不足。

2.教學改進：下一節(jié)課將增加更多情感表達和語言組織訓練，例如通過寫作或繪畫來描述家庭故事。同時，優(yōu)化角色扮演活動的設計，鼓勵學生發(fā)揮想象，增強互動性和創(chuàng)造性，以提升學生的綜合語言運用能力。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.家庭觀察日記：要求學生每天記錄一個關于家庭成員間的溫馨時刻或相互幫助的小故事，連續(xù)記錄一周，并在下節(jié)課與同學分享。

2.家庭樹繪制：讓學生繪制一幅家庭樹，標注出家庭成員的名字和相互之間的關系，并在旁邊用一兩句話描述每個家庭成員的特點。

3.親情主題繪畫：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，繪制一幅展現(xiàn)親情主題的畫作，可以是家人一起做某事的場景，也可以是表達對家人感情的作品。

4.課后閱讀：布置學生閱讀與家庭、親情相關的短篇文章，如《孝敬父母》、《家庭的重要》等，并寫一篇簡短的讀后感。

作業(yè)反饋：

1.對于家庭觀察日記，我會在批改時重點關注學生是否能詳細描述事件，以及是否能表達出真摯的情感。對于描述不夠具體或情感表達不足的作業(yè)，我將給出具體的改進建議，如“請嘗試使用更多的細節(jié)來描述這個溫馨時刻，讓讀者能感受到你的感情?！?/p>

2.在家庭樹的繪制作業(yè)中，我會觀察學生是否能夠準確地表達家庭成員間的關系，以及他們的繪畫技巧。對于缺乏創(chuàng)意或表達不清的作品，我會鼓勵學生：“你的家庭樹很有創(chuàng)意，但如果能更清晰地表達家人間的關系，會讓作品更加完整。”

3.對于親情主題的繪畫作業(yè)，我會關注學生的創(chuàng)意和繪畫技巧，同時也會考慮他們是否能通過畫作傳達出對家人的感情。對于表現(xiàn)較好的作品，我會給予肯定：“你的畫作充滿了溫暖，能夠很好地表達出你對家人的感情。”對于需要改進的作品，我會提出如“你的想法很有趣，如果在色彩運用上再大膽一些，畫面會更加生動?！钡慕ㄗh。

4.在課后閱讀的讀后感作業(yè)中，我會著重看學生是否能理解文章的主旨，以及他們是否能夠用自己的語言表達讀后的感受。對于理解不夠深入或表達不清的作業(yè)，我會指出：“你能夠概括文章的大意，但試著用自己的話來表達你的感受，這樣能更好地展現(xiàn)你的思考。”

5.為了確保作業(yè)反饋的及時性和有效性，我會在作業(yè)提交后的兩個工作日內完成批改，并將反饋意見及時傳達給學生，以便他們能夠及時了解自己的表現(xiàn)，并在下一次作業(yè)中做出相應的改進。同時，我還會在課堂上預留一些時間，讓學生分享他們在作業(yè)中的收獲和感悟，以此激發(fā)學生的學習興趣和動力。八、九結語

同學們，這節(jié)課我們一起學習了《我和我的家》，通過故事、討論和實踐活動，我們感受到了家庭的溫暖和親情的力量。家是我們最溫馨的港灣，家人是我們最親密的朋友。希望大家能夠將今天學到的知識和感悟應用到日常生活中，去關愛我們的家人，去珍惜家庭的每一刻。記住，無論走到哪里，家永遠是我們心靈的依托。下節(jié)課，我們期待聽到你們分享的家庭故事和觀察日記，讓我們一起繼續(xù)學習，共同成長。加油，孩子們！九、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：精選與家庭主題相關的視頻片段，如家庭互動的場景、節(jié)日慶祝的片段等，用于課程導入和情感共鳴。

-圖片資源：收集展現(xiàn)不同家庭成員間關系的圖片，如父母與子女的溫馨互動、兄弟姐妹的玩耍場景等，用于激發(fā)學生的視覺感知和情感聯(lián)想。

-音頻資源：使用與家庭相關的歌曲或故事音頻，如《孝敬父母》的歌曲，作為課程背景音樂或故事講述的輔助材料。

2.閱讀材料：

-課文擴展閱讀：選取與課文內容相關的擴展閱讀材料，如《孝敬父母》、《家庭的重要》等短篇文章，幫助學生更深入地理解家庭關系和親情的重要性。

-家庭故事書籍：推薦學生閱讀一些關于家庭和親情的書籍，如《溫馨的家》、《親情故事集》等，以豐富學生的課外閱讀體驗。

3.在線工具：

-在線詞典：提供在線英語詞典資源，如D或Merriam-Webster，方便學生在學習過程中查找和確認詞匯的含義。

-聽力練習軟件：利用在線聽力練習軟件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提供各種聽力材料，幫助學生提高英語聽力理解能力。

-互動學習平臺：使用教育互動平臺，如Kahoot!或Quizlet，設計有關家庭主題的互動問答和復習活動，增加學習的趣味性和互動性。

4.教學輔助工具：

-家庭樹模板：提供家庭樹的模板，供學生在繪制家庭樹時使用，幫助學生更直觀地理解家庭成員間的關系。

-情感表達卡片：制作情感表達卡片，上面印有表達親情、關愛等情感的不同句子和詞匯，供學生在互動討論和角色扮演活動中使用。

5.實物資源：

-家庭照片：鼓勵學生帶來