2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 Ways to go to school Part A 第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 人教PEP

2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2WaystogotoschoolPartA第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄人教PEP一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教PEP六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2WaystogotoschoolPartA第一課時(shí)，主要學(xué)習(xí)關(guān)于不同交通方式的詞匯（如bus,car,bike,walk等）和句型"Howdoyougotoschool?"及其回答。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中接觸過(guò)的交通方式和生活場(chǎng)景相關(guān)，通過(guò)復(fù)習(xí)已學(xué)的詞匯和句型，引出新課內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握本課時(shí)的知識(shí)點(diǎn)。教材中涉及了第二單元PartA的課文對(duì)話，通過(guò)對(duì)話的形式讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握描述交通方式的英語(yǔ)詞匯和基本句型，能夠正確詢問(wèn)和回答關(guān)于上學(xué)交通方式的問(wèn)題。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和日常交際能力，提高他們?cè)趯?shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的自信。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)情景模擬和角色扮演，將所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活場(chǎng)景，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐和運(yùn)用能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)播放與學(xué)校生活相關(guān)的動(dòng)畫(huà)片段，展示不同交通方式，引發(fā)學(xué)生對(duì)本課主題的興趣。

-情境模擬：設(shè)置一個(gè)學(xué)校場(chǎng)景，讓學(xué)生模擬詢問(wèn)和回答同伴是如何上學(xué)的，實(shí)踐中運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：學(xué)生分成小組，討論各自通常如何上學(xué)，并分享不同的交通方式。

-角色扮演：學(xué)生扮演學(xué)生和詢問(wèn)者，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生思考本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，并反思如何將這些知識(shí)應(yīng)用到自己的生活中。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方的對(duì)話練習(xí)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，促進(jìn)彼此的進(jìn)步。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解新詞匯和句型，確保學(xué)生理解準(zhǔn)確。

2.互動(dòng)討論法：通過(guò)小組討論，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與和思考。

3.情境模擬法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在模擬的語(yǔ)境中實(shí)踐所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示圖片和動(dòng)畫(huà)，輔助詞匯和句型的教學(xué)。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

3.實(shí)物展示：使用交通工具模型，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的直觀理解。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段關(guān)于不同交通方式的動(dòng)畫(huà)短片，引發(fā)學(xué)生的興趣。隨后，教師提出問(wèn)題：“你們通常是如何上學(xué)的？”讓學(xué)生自由分享他們的上學(xué)方式，為學(xué)習(xí)新詞匯和句型做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的新詞匯（bus,car,bike,walk）和句型“Howdoyougotoschool?”及其回答。

-通過(guò)PPT展示單詞卡片和例句，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-教師演示如何使用這些詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，并邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)模擬對(duì)話。

-學(xué)生分組，相互練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)置一個(gè)學(xué)校門(mén)口的場(chǎng)景，學(xué)生分成兩個(gè)角色組，一組扮演學(xué)生，另一組扮演詢問(wèn)者。

-學(xué)生在場(chǎng)景中模擬詢問(wèn)和回答上學(xué)交通方式的對(duì)話，教師巡回指導(dǎo)并提供反饋。

-教師挑選幾組學(xué)生進(jìn)行展示，其他學(xué)生注意觀察并學(xué)習(xí)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出一個(gè)假設(shè)情景：“如果你要邀請(qǐng)一個(gè)朋友來(lái)你家，你會(huì)怎么告訴他怎么來(lái)？”

-學(xué)生思考并使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，口頭表達(dá)出邀請(qǐng)和指引的過(guò)程。

-教師隨機(jī)邀請(qǐng)幾名學(xué)生進(jìn)行展示，并給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠較好地掌握描述交通方式的英語(yǔ)詞匯和句型。但在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于實(shí)際對(duì)話的參與度不夠，可能是因?yàn)榫o張或不自信。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來(lái)的課程中，可以增加更多的游戲化元素，如角色扮演競(jìng)賽或小組挑戰(zhàn)，以降低學(xué)生的緊張感，提高他們的參與度和積極性。同時(shí)，可以安排更多的同伴互助環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相鼓勵(lì)和支持，增強(qiáng)他們的自信心。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-書(shū)面作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的交通方式，設(shè)計(jì)一個(gè)“綠色出行”計(jì)劃。計(jì)劃中需包含每天上學(xué)的交通方式選擇，以及選擇該方式的原因。要求使用本節(jié)課學(xué)到的句型“Howdoyougotoschool?”來(lái)描述自己的選擇，并記錄一周的執(zhí)行情況。

-口頭作業(yè)：準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的演講，分享自己對(duì)于綠色出行的看法和體驗(yàn)，包括對(duì)環(huán)境的益處以及個(gè)人的感受。

2.反饋方式：

-教師批改書(shū)面作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的使用句型和計(jì)劃內(nèi)容給予具體反饋，指出需要改進(jìn)的地方，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

-在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)分享他們的口頭作業(yè)，讓其他學(xué)生了解不同的綠色出行計(jì)劃和體驗(yàn)。

-教師根據(jù)學(xué)生的演講內(nèi)容提供即時(shí)反饋，強(qiáng)調(diào)綠色出行的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐綠色出行。

-通過(guò)班級(jí)群或?qū)W習(xí)平臺(tái)，發(fā)布優(yōu)秀作業(yè)和演講視頻，讓所有學(xué)生和家長(zhǎng)都能看到同伴的努力和成果，促進(jìn)班級(jí)內(nèi)的交流和鼓勵(lì)。

3.反饋實(shí)施：

-教師在批改作業(yè)時(shí)，記錄下學(xué)生的常見(jiàn)錯(cuò)誤和亮點(diǎn)，以便在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的講解和分享。

-對(duì)于口頭作業(yè)，教師提前準(zhǔn)備評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保評(píng)價(jià)的公正性和有效性。

-在分享環(huán)節(jié)，教師鼓勵(lì)其他學(xué)生提出問(wèn)題或給予反饋，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和思考。

-教師總結(jié)反饋環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生的進(jìn)步，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

教學(xué)評(píng)估：

這一課時(shí)結(jié)束后，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面的評(píng)估。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠正確使用本節(jié)課所學(xué)的交通方式詞匯和句型進(jìn)行基本對(duì)話。他們?cè)谛〗M討論和角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出了積極參與的態(tài)度，這讓我非常欣慰。同時(shí)，我也注意到一些學(xué)生在發(fā)音和語(yǔ)法上還存在一些小問(wèn)題，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)。此外，學(xué)生的口頭表達(dá)能力和自信心方面還有提升的空間。

在教學(xué)過(guò)程中，我觀察到學(xué)生對(duì)于實(shí)際情境的模擬反應(yīng)熱烈，這表明情境教學(xué)的方法是有效的。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍然顯得有些害羞，這可能是因?yàn)樗麄冞€不夠熟悉這種互動(dòng)學(xué)習(xí)的方式。我鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上多開(kāi)口，多練習(xí)，我相信隨著時(shí)間的推移，他們會(huì)變得更加自信。

教學(xué)改進(jìn)：

針對(duì)上述評(píng)估結(jié)果，我將采取以下措施進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。首先，我計(jì)劃在下一課時(shí)增加更多的語(yǔ)音練習(xí)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提高他們的口語(yǔ)流利度。我會(huì)通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)游戲來(lái)強(qiáng)化這一點(diǎn)。

其次，我會(huì)調(diào)整課堂活動(dòng)，使之更加注重學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)。例如，我會(huì)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)“我的上學(xué)路線”的小項(xiàng)目，讓他們用英語(yǔ)描述自己的上學(xué)路線，并在課堂上分享。這樣不僅能夠提高他們的口語(yǔ)能力，還能增強(qiáng)他們的自信心。

另外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更多的同伴互助