16《夏天里的成長》第一課時（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

16《夏天里的成長》第一課時（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：統(tǒng)編版語文六年級上冊《夏天里的成長》

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課為《夏天里的成長》第一課時，教材內(nèi)容為統(tǒng)編版語文六年級上冊第四單元第16課。課程內(nèi)容主要包括對課文《夏天里的成長》的閱讀理解、生字詞學(xué)習(xí)、課文分析以及朗讀訓(xùn)練。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀《夏天里的成長》，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)并運用生字詞，提高語言理解和表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：分析課文中的描寫手法，培養(yǎng)觀察力和想象力，提升創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：感受夏日的自然變化，理解課文中的文化內(nèi)涵，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過朗讀和欣賞課文，培養(yǎng)審美情趣，提高文學(xué)鑒賞能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，學(xué)習(xí)過生字詞的認讀和書寫，對季節(jié)變化有一定的觀察和認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對自然現(xiàn)象充滿好奇心，喜歡探索和討論。他們在閱讀理解方面能力較強，但可能在深度分析和創(chuàng)造性思維方面有待提高。學(xué)生傾向于通過小組合作和實踐活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能在理解課文深層次含義時遇到困難，對于課文中的比喻、擬人等修辭手法理解不足，同時在生字詞的正確書寫和運用上可能存在挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將夏日的自然景象圖片和課文相關(guān)的視頻片段用于課程導(dǎo)入，幫助學(xué)生直觀感受夏天里的成長變化，增強學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與《夏天里的成長》主題相關(guān)的拓展閱讀材料，以加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和夏季節(jié)特點的認識。

3.在線工具：使用在線生字詞學(xué)習(xí)工具，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字詞的正確發(fā)音和書寫，以及通過在線語文學(xué)習(xí)平臺進行閱讀理解和朗讀練習(xí)。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過展示夏日植物快速生長的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考夏天里的自然變化，提出問題：“夏天的成長有哪些特別之處？”

目的：激發(fā)學(xué)生對課文《夏天里的成長》的興趣，引發(fā)對成長主題的思考。

2.講授新知

概念講解：簡要介紹課文背景，解釋“成長”的概念，讓學(xué)生聯(lián)系實際生活，理解成長的意義。

文本分析：詳細講解課文《夏天里的成長》中的自然描寫和成長主題，通過分析文本中的具體例子，如“水稻的拔節(jié)”，幫助學(xué)生理解成長的自然規(guī)律。

修辭手法：介紹課文中的比喻、擬人等修辭手法，并通過實例展示這些手法如何增強文本的表現(xiàn)力。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：讓學(xué)生找出課文中的生字詞，并解釋它們在文中的含義和用法。

小組討論：分組討論課文中的某個段落，探討其深層含義和作者的寫作目的。

4.深化理解

案例分析：選擇課文中的某段描寫，讓學(xué)生分析其語言特色和情感表達，如何體現(xiàn)夏天的成長。

寫作練習(xí)：讓學(xué)生模仿課文的寫作風(fēng)格，創(chuàng)作一段關(guān)于“成長”的短文，鞏固對課文的理解。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞、修辭手法和課文主題，強調(diào)重點內(nèi)容。

學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生分享對本節(jié)課內(nèi)容的理解和感受，討論在寫作練習(xí)中的收獲和挑戰(zhàn)。六、教學(xué)反思

今天的課程讓我看到學(xué)生們對夏天自然成長的熱情，他們在討論中展現(xiàn)出了很好的觀察力和想象力。但是在分析課文中的修辭手法時，部分學(xué)生對比喻和擬人的理解還不夠深入，今后我需要設(shè)計更多針對性的練習(xí)來加強這一點。另外，寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們雖然積極參與，但個別同學(xué)的作品還需在語言表達上多加指導(dǎo)。我會根據(jù)今天的教學(xué)情況，調(diào)整教學(xué)策略，幫助每個學(xué)生都能更好地理解和掌握課程內(nèi)容。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：收集關(guān)于夏天自然景象和生物成長的視頻，如夏日田野里的農(nóng)作物生長、動物的活動等，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和觀察力。

-圖片資源：搜集夏天的植物、昆蟲、天氣變化等相關(guān)的圖片，用于輔助課文內(nèi)容的講解，幫助學(xué)生直觀地理解夏天里的成長變化。

-音頻資源：準(zhǔn)備夏日的自然聲音，如鳥鳴、雷聲、雨聲等，作為背景音樂，增強學(xué)生對夏天氛圍的感受。

2.閱讀材料

-擴展閱讀：選取與《夏天里的成長》主題相關(guān)的文章或詩歌，如其他作家的夏天散文、詩歌等，作為課文的拓展閱讀材料，加深學(xué)生對夏天特色的理解。

-主題討論：準(zhǔn)備一些關(guān)于成長的討論材料，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考成長的意義和價值，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.在線工具

-生字詞學(xué)習(xí)：利用在線生字詞學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)本課的生字詞，通過發(fā)音、書寫和例句練習(xí)，提高生字詞的學(xué)習(xí)效率。

-語文練習(xí)軟件：使用在線語文學(xué)習(xí)軟件，提供與課文相關(guān)的閱讀理解、語法練習(xí)、寫作訓(xùn)練等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-互動討論平臺：使用校園網(wǎng)絡(luò)論壇或班級微信群，為學(xué)生提供課后討論和交流的平臺，鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

4.教學(xué)參考書籍

-語文教學(xué)法參考：準(zhǔn)備相關(guān)的語文教學(xué)法參考書籍，供教師在備課時查閱，以優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提升教學(xué)質(zhì)量。

-課文解讀：提供對《夏天里的成長》的深入解讀資料，包括作者簡介、創(chuàng)作背景、課文鑒賞等，幫助教師更全面地掌握課文內(nèi)容。

5.教學(xué)活動資源

-課堂游戲：設(shè)計一些與夏天成長主題相關(guān)的課堂游戲，如“找不同”、“連連看”等，增加課堂的趣味性和互動性。

-角色扮演：準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容相關(guān)的角色扮演材料，讓學(xué)生通過模擬不同角色來體驗和感受課文的情感和意義。

6.教學(xué)評價工具

-評價量表：制定針對本課學(xué)習(xí)目標(biāo)的評價量表，用于評估學(xué)生在閱讀理解、語言表達、思維創(chuàng)新等方面的學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生反饋表：設(shè)計學(xué)生反饋表格，收集學(xué)生對課程內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)資源的意見和建議，以不斷優(yōu)化教學(xué)。

7.教學(xué)輔助工具

-白板軟件：使用互動白板軟件，將課文內(nèi)容、圖片、視頻等教學(xué)資源整合到白板上，方便教師講解和學(xué)生互動。

-電子投票系統(tǒng)：利用電子投票系統(tǒng)進行課堂問答和練習(xí)，增加學(xué)生的參與感和即時反饋。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容

本次作業(yè)分為兩部分。第一部分是實踐性作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合《夏天里的成長》一文中的自然成長主題，制定個人成長計劃。具體內(nèi)容包括：設(shè)定一個短期成長目標(biāo)，比如在學(xué)業(yè)、才藝或生活習(xí)慣上的提升，并規(guī)劃出實現(xiàn)這一目標(biāo)的具體步驟和時間表。學(xué)生需要記錄一周內(nèi)執(zhí)行計劃的情況，包括每天的進度和遇到的問題，以及如何解決這些問題。

第二部分是寫作作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我的成長故事”的短文。文章中應(yīng)包含對《夏天里的成長》一文的理解和感悟，結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，闡述成長過程中的收獲和挑戰(zhàn)，以及如何通過克服困難來實現(xiàn)個人的成長。

2.反饋方式

教師將仔細批改每份作業(yè)，不僅關(guān)注學(xué)生的寫作質(zhì)量和計劃執(zhí)行的成效，還將評估學(xué)生在作業(yè)中體現(xiàn)出的思考和反思能力。批改后，教師會給出具體的反饋意見，指出作業(yè)的優(yōu)點和需要改進的地方。

在課堂上，教師會選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)進行分享，讓學(xué)生們有機會相互學(xué)習(xí)和借鑒。同時，也會鼓勵學(xué)生在課堂上進行口頭反饋，分享自己在執(zhí)行成長計劃和寫作過程中的心得體會。