7 開國大典（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

7開國大典（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：7開國大典

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第10周星期三

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊第二單元。教學(xué)內(nèi)容主要包括課文《開國大典》的閱讀與理解，通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解新中國成立的歷史意義，感受作者對祖國母親的熱愛之情。課文以時間為線索，描述了1949年10月1日中華人民共和國成立大會的盛況，展現(xiàn)了新中國成立的偉大歷程。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《開國大典》，學(xué)生能夠理解并描述課文中的事件和情感，提升對文本信息的捕捉和表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過課文內(nèi)容分析新中國成立的歷史背景，培養(yǎng)批判性思維和歷史視角。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生認(rèn)識到《開國大典》所承載的中華民族文化精神和社會主義核心價值觀，增強(qiáng)國家認(rèn)同感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受課文中的文學(xué)美，提升審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的閱讀理解技巧，能夠理解文章的主旨和細(xì)節(jié)。

-對于中華人民共和國成立的歷史背景有初步的認(rèn)識。

-在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些描述歷史事件的課文，具備一定的歷史知識基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對新中國成立的歷史感興趣，愿意了解和探索相關(guān)的故事和事件。

-學(xué)生具備一定的閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力，能夠理解課文中的情感和描寫。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨立思考，有的傾向于小組討論，有的則更擅長通過實踐活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于新中國成立的具體歷史細(xì)節(jié)，學(xué)生可能不夠熟悉，需要通過教師的引導(dǎo)來深入理解。

-部分學(xué)生對文學(xué)作品中隱含的深層含義可能難以把握，需要教師提供適當(dāng)?shù)慕庾x和引導(dǎo)。

-在分析課文中的情感表達(dá)時，學(xué)生可能會感到難以用自己的語言準(zhǔn)確描述，需要教師提供表達(dá)框架和詞匯支持。四、教學(xué)資源

-教科書《2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊》

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課文朗讀音頻資料

-相關(guān)歷史背景資料

-課文內(nèi)容思維導(dǎo)圖模板

-課堂討論引導(dǎo)卡片

-學(xué)生作品展示板

-評價量表和反饋表格五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一張中華人民共和國成立時的老照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們看到了什么？這張照片背后的歷史事件是什么？”通過這種方式激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出本課主題《開國大典》。接著簡要介紹課文背景，為學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生共同朗讀課文，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，理解新中國成立的意義。

-采用問題驅(qū)動法，教師提出一系列問題，如“課文描繪了哪些場景？”，“開國大典中有哪些重要人物？”，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀課文，尋找答案。

-學(xué)生分組討論，分析課文中的情感表達(dá)和修辭手法，如比喻、排比等，并分享討論成果。

-教師通過多媒體展示課文中的重點詞句，解釋其含義和用法，幫助學(xué)生更好地理解課文。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師布置一個小組任務(wù)，要求學(xué)生以“開國大典”為主題，設(shè)計一張海報，展現(xiàn)課文中描述的場景或情感。學(xué)生需要合作完成海報設(shè)計，包括繪畫、文字描述等。在這個過程中，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)知識，將課文內(nèi)容以視覺形式呈現(xiàn)出來，加深對課文的理解。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請各小組展示他們的海報作品，并讓小組成員解釋他們的設(shè)計理念。通過這種方式，學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)。教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和反饋，指出作品的亮點和需要改進(jìn)的地方。最后，教師強(qiáng)調(diào)《開國大典》所傳達(dá)的對祖國的熱愛之情，引導(dǎo)學(xué)生將這種情感融入日常生活和學(xué)習(xí)中，激發(fā)他們的愛國情懷。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過開國大典的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對新中國成立的歷史有了更深刻的認(rèn)識。他們在設(shè)計海報的過程中表現(xiàn)出了很高的參與度和創(chuàng)造力，能夠?qū)⒄n文的情感和內(nèi)容以直觀的方式展現(xiàn)出來。但也有學(xué)生對于課文中的深層含義理解不夠，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對這部分內(nèi)容的引導(dǎo)。另外，學(xué)生在表達(dá)自己的理解和感受時，語言表達(dá)還需加強(qiáng)，我計劃在后續(xù)課程中增加更多口頭表達(dá)的機(jī)會，提高他們的語言表達(dá)能力。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件資源：設(shè)計包含課文《開國大典》重點內(nèi)容、歷史背景、相關(guān)人物介紹、難點解釋等內(nèi)容的PPT課件，方便教師課堂講解和學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

-案例資源：收集和整理開國大典相關(guān)的歷史資料和案例，包括圖片、文獻(xiàn)、新聞報道等，用于課堂討論和幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-視頻資源：收錄開國大典的紀(jì)錄片片段、歷史影像資料等，通過視頻的形式，讓學(xué)生直觀感受新中國成立的歷史時刻，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的真實感。

-文章資源：精選與課文主題相關(guān)的歷史文章、評論、解讀等，用于拓展學(xué)生的閱讀視野，加深對課文的理解。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-互動討論區(qū)：在平臺設(shè)立專門的討論區(qū)域，教師可以發(fā)起話題，學(xué)生可以在此交流學(xué)習(xí)心得，共同探討課文中的深層次問題。

-作業(yè)提交與反饋：學(xué)生可以在平臺上提交作業(yè)，教師及時批改并給予反饋，提高作業(yè)的效率和質(zhì)量。

-資源共享：教師將教學(xué)資源庫中的內(nèi)容上傳至平臺，學(xué)生可以隨時下載學(xué)習(xí)，實現(xiàn)資源的最大化利用。

-在線測試：通過平臺進(jìn)行在線測試，及時檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為教師調(diào)整教學(xué)計劃提供依據(jù)。

技術(shù)支持：

-設(shè)備保障：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦、音響系統(tǒng)）正常運(yùn)行，為教學(xué)活動提供硬件支持。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性，確保在線學(xué)習(xí)平臺的高效運(yùn)行。

-技術(shù)培訓(xùn)：定期為教師提供信息技術(shù)培訓(xùn)，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，以便更好地利用教學(xué)資源和技