2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 4 General Revision 1 Task 5-Task 6教學(xué)實(shí)錄 人教精通版（三起）

2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4GeneralRevision1Task5-Task6教學(xué)實(shí)錄人教精通版（三起）一、課程基本信息

1.課程名稱：2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4GeneralRevision1Task5-Task6

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：2023年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自人教精通版（三起）教材，主要內(nèi)容包括復(fù)習(xí)Unit4的相關(guān)詞匯和句型，通過(guò)Task5-Task6的練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握，提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞教材章節(jié)，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提升英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。二程目標(biāo)設(shè)定

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述過(guò)去某一時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)話練習(xí)，了解和尊重不同文化背景下人們的行為習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、歸納等方式，提高對(duì)英語(yǔ)時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)，有效運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，并自我糾正錯(cuò)誤。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等時(shí)態(tài)，對(duì)動(dòng)詞的基本變化形式有所了解。此外，他們對(duì)Unit4的相關(guān)詞匯和句型已有一定的掌握，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的過(guò)去時(shí)態(tài)描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，愿意參與課堂活動(dòng)。他們?cè)诼?tīng)力和口語(yǔ)方面有一定的能力，能夠模仿和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)輔助學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，可能會(huì)混淆過(guò)去進(jìn)行時(shí)與其他時(shí)態(tài)的用法。此外，動(dòng)詞過(guò)去分詞的變化可能會(huì)給他們帶來(lái)困難。在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔?，不愿意積極參與口語(yǔ)練習(xí)，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用與Unit4主題相關(guān)的視頻和圖片，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，輔助學(xué)生更好地理解和記憶過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備了一些包含過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的英文短文，供學(xué)生在小組討論中使用，幫助他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3.在線工具：利用在線詞典和聽(tīng)力練習(xí)軟件，讓學(xué)生在課后自主復(fù)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)方便學(xué)生隨時(shí)查漏補(bǔ)缺。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：播放一段有關(guān)Unit4主題的短視頻，如“Lastsummervacation”的片段，讓學(xué)生觀察并描述視頻中人物正在做什么。通過(guò)視頻中的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生回顧過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，并自然過(guò)渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

a.教師通過(guò)PPT展示Task5的練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生觀察并找出句子中的過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)。

b.教師引導(dǎo)學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)，講解過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

c.學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)句型，如：“Whatwas/wereyoudoingat8o'clockyesterdayevening?”

d.教師展示Task6的練習(xí)題，讓學(xué)生嘗試獨(dú)立完成，并給予指導(dǎo)和反饋。

e.學(xué)生分組討論，共同完成Task6的練習(xí)，并分享答案。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

a.學(xué)生分成小組，每組根據(jù)Task6的題目要求，編寫一個(gè)關(guān)于過(guò)去某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作的短劇。

b.每組有5分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，可以使用圖片、道具等輔助表演。

c.各小組依次表演，其他學(xué)生觀看并評(píng)價(jià)，教師給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

d.表演結(jié)束后，教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诰帉懞捅硌葸^(guò)程中的感受和收獲。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

a.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，寫一篇關(guān)于自己昨天某個(gè)時(shí)刻正在做什么的短文。

b.學(xué)生在課后自主完成作業(yè)，并在下次課堂上進(jìn)行分享和交流。

c.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)反思

今天的課堂整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生們對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用有了明顯的提升。在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)境中感受到了時(shí)態(tài)的用法。新知探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)PPT展示和互動(dòng)討論，學(xué)生能夠更好地理解和掌握過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成。在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，編寫短劇的活動(dòng)讓學(xué)生們積極參與，提高了他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，布置的課后作業(yè)能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。但也有學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)動(dòng)詞過(guò)去分詞變化的混淆，我需要在下一節(jié)課上加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固?？偟膩?lái)說(shuō)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)言能力和學(xué)習(xí)策略上都有所提高。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛(ài)的同學(xué)們，為了幫助大家更好地鞏固今天課堂上所學(xué)的過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，我為大家布置以下作業(yè)：

1.完成課本Unit4GeneralRevision1Task5的練習(xí)題，注意正確使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述圖片中的動(dòng)作。

2.編寫一段小故事，用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述你昨天某個(gè)時(shí)刻正在做的事情，字?jǐn)?shù)不少于100詞。

3.利用在線詞典查找五個(gè)你感興趣的動(dòng)詞，并記錄下它們的一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)的形式。

請(qǐng)大家在明天上課前完成以上作業(yè)，并確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了大家的作業(yè)，以下是對(duì)大家作業(yè)的反饋：

1.在Task5的練習(xí)題中，大部分同學(xué)能夠正確運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述圖片中的動(dòng)作，但有些同學(xué)在動(dòng)詞變化上出現(xiàn)了錯(cuò)誤。例如，“watch”的過(guò)去進(jìn)行時(shí)應(yīng)該是“waswatching”，而不是“watched”。希望大家在復(fù)習(xí)時(shí)特別注意動(dòng)詞的正確變化形式。

2.在編寫小故事的過(guò)程中，許多同學(xué)能夠生動(dòng)地描述昨天某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作，這是非常棒的。但有些同學(xué)的故事中時(shí)態(tài)使用不夠準(zhǔn)確，例如，“Iwaseatingdinnerwhenthephonerang”這句話是正確的，但有些同學(xué)寫成了“Iatedinnerwhenthephonerang”，這是使用了錯(cuò)誤的時(shí)態(tài)。請(qǐng)大家在寫作時(shí)注意時(shí)態(tài)的一致性。

3.對(duì)于在線詞典的使用，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能夠找到所需的動(dòng)詞形式，但有些同學(xué)沒(méi)有記錄下所有要求的形式。請(qǐng)確保你記錄下了每個(gè)動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)的形式。

針對(duì)以上反饋，我給大家以下幾點(diǎn)改進(jìn)建議：

-在做練習(xí)題時(shí)，如果不確定動(dòng)詞的正確變化形式，請(qǐng)及時(shí)查閱課本或在線詞典。

-在寫作時(shí)，先構(gòu)思好故事情節(jié)，然后再動(dòng)筆，確保時(shí)態(tài)的正確使用。

-利用在線資源時(shí)，不僅要查找信息，還要確保記錄完整和準(zhǔn)確。

請(qǐng)大家根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。繼續(xù)努力，你們都能做得更好！八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

為了更好地輔助教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我們建立了一個(gè)邏輯推理教學(xué)資源庫(kù)。以下是資源庫(kù)的內(nèi)容概述：

1.課件資源：我們整理了一系列與Unit4GeneralRevision1Task5-Task6相關(guān)的課件，這些課件包含了過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法、關(guān)鍵句型和練習(xí)題。課件設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，旨在通過(guò)清晰的視覺(jué)輔助，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

2.案例資源：收集了一些真實(shí)的語(yǔ)言使用案例，包括對(duì)話、故事和短文，這些案例展示了過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。學(xué)生可以通過(guò)這些案例來(lái)加深對(duì)時(shí)態(tài)的理解，并學(xué)習(xí)如何在不同情境下正確使用。

3.視頻資源：挑選了一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，特別是那些涉及過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)用法的視頻片段。這些視頻既有助于提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，也能夠讓他們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

4.文章資源：整理了一系列與Unit4主題相關(guān)的英文文章，這些文章不僅能夠提供額外的閱讀材料，還能夠讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中練習(xí)和應(yīng)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

我們充分利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，以提升教學(xué)的互動(dòng)性和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)便利性：

1.遠(yuǎn)程教學(xué)：通過(guò)在線平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué)，教師可以遠(yuǎn)程為學(xué)生講解知識(shí)點(diǎn)，解答疑問(wèn)，并進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)。

2.互動(dòng)作業(yè)：學(xué)生在平臺(tái)上完成作業(yè)，并能夠即時(shí)提交和接收反饋。這種互動(dòng)方式不僅提高了作業(yè)的效率，還能夠讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

3.討論區(qū)：學(xué)生可以在平臺(tái)的討論區(qū)交流學(xué)習(xí)心得，討論學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，教師也可以參與討論，提供指導(dǎo)。

技術(shù)支持：

為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我們提供了以下技術(shù)支持和保障：

1.教學(xué)設(shè)備：定期檢查和更新教學(xué)設(shè)備，包