15《搭船的鳥》第二課時教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版

15《搭船的鳥》第二課時教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版一、課程背景與目標(biāo)定位

《搭船的鳥》是2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版教材中的一篇課文。本節(jié)課為第二課時，旨在通過深入解讀文本，引導(dǎo)學(xué)生感受作者對自然的熱愛和對生活的細(xì)致觀察。課程目標(biāo)定位為：

1.讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受作者對小鳥的喜愛之情。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、關(guān)愛動物的良好習(xí)慣。

3.提高學(xué)生的朗讀、表達(dá)和寫作能力。

4.深化學(xué)生對課文主題的理解，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生通過課文《搭船的鳥》的學(xué)習(xí)，掌握描寫動物外形和動態(tài)的詞匯及表達(dá)方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文本解讀能力和情感體悟能力，提高對自然美的鑒賞力。

3.引導(dǎo)學(xué)生模仿課文，練習(xí)觀察并描述生活中的自然景物，增強(qiáng)寫作實踐能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是學(xué)習(xí)課文《搭船的鳥》，通過深入分析課文中的語言描寫，讓學(xué)生感受作者對小鳥的細(xì)致觀察和對自然的熱愛。具體內(nèi)容包括：

-課文內(nèi)容解讀：理解課文描繪的情景，體會作者的情感。

-語言特點分析：學(xué)習(xí)作者如何運(yùn)用生動形象的語言描繪小鳥的外形和動態(tài)。

-寫作技巧學(xué)習(xí)：探討如何通過觀察來描繪事物，提升寫作能力。

2.重點難點：

-重點：理解課文中的關(guān)鍵詞匯和語句，如對鳥兒外形、動作的描寫，以及對作者情感的把握。

-難點：如何將觀察到的細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)化為生動的文字描述，以及如何運(yùn)用課文中的寫作技巧進(jìn)行模仿創(chuàng)作。

在本節(jié)課中，我們將重點學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

-通過課文朗讀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者對小鳥的觀察細(xì)節(jié)，如鳥兒的羽毛顏色、體型特征等。

-分析課文中的動詞和形容詞，體會它們對描繪小鳥動態(tài)的作用。

-通過小組討論，讓學(xué)生分享自己觀察到的動物或景物，并嘗試用所學(xué)技巧進(jìn)行描述。

-設(shè)計寫作練習(xí)，讓學(xué)生模仿課文，創(chuàng)作自己的觀察日記，以加深對課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者的年齡特點，本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法。首先通過講授引導(dǎo)學(xué)生們理解課文內(nèi)容，然后通過小組討論激發(fā)學(xué)生們的思維和情感共鳴。

2.設(shè)計互動性強(qiáng)的教學(xué)活動，如分組進(jìn)行課文角色扮演，讓學(xué)生們模擬文中的場景，增強(qiáng)對課文內(nèi)容的體驗和理解；同時，安排課堂小實驗，如觀察鳥類模型或圖片，讓學(xué)生們實踐觀察和描述。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如播放鳥類視頻，展示課文中所描述鳥類的真實圖片，以增強(qiáng)直觀感受和記憶。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示鳥類的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述其外形特征。

-提問：你們知道這是什么鳥嗎？它是如何搭船的？引出本節(jié)課的主題《搭船的鳥》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-課文朗讀：全班學(xué)生齊讀課文，注意語氣、情感的表達(dá)。

-內(nèi)容理解：教師提問，學(xué)生回答，共同探討課文的主要內(nèi)容，如鳥兒的外形、動作等。

-語言欣賞：分析課文中的優(yōu)美語句，如“這只翠鳥外形俊秀，羽毛翠綠，像一塊綠色的翡翠”，引導(dǎo)學(xué)生感受語言的魅力。

-寫作技巧學(xué)習(xí)：講解課文中的寫作技巧，如觀察順序、細(xì)節(jié)描寫等。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：分組討論作者為什么會對這只鳥產(chǎn)生喜愛之情，作者是如何觀察和描繪的。

-角色扮演：學(xué)生扮演作者和鳥兒，模擬搭船的場景，體驗作者的情感。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生以《搭船的鳥》為題，仿寫一篇短文，描述自己觀察到的動物或景物。

-分享展示：學(xué)生朗讀自己的作品，全班同學(xué)共同評價、討論。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察和描繪事物的重要性。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)觀察和寫作的建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生觀察身邊的一種動物或景物，用所學(xué)技巧寫一篇觀察日記。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在觀察和寫作方面的進(jìn)步。

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)觀察生活，積累寫作素材，提高寫作能力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過《搭船的鳥》的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對觀察自然、描繪動物的興趣明顯提高了。他們在角色扮演和寫作練習(xí)中表現(xiàn)出了良好的參與度和創(chuàng)造力。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在互動討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于如何深入觀察和描述細(xì)節(jié)還是顯得有些迷茫。我計劃在下一節(jié)課中，加入更多實際案例和現(xiàn)場觀察練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用觀察技巧。另外，我也注意到有些學(xué)生在寫作時語言表達(dá)還不夠流暢，我打算加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，提供更多的寫作指導(dǎo)，幫助他們提升語言表達(dá)能力。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：搜集關(guān)于鳥類的紀(jì)錄片片段，特別是翠鳥的生活習(xí)性、外形特征等，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。

-圖片資源：準(zhǔn)備翠鳥的清晰圖片，以及課文中所描述的其他鳥類圖片，用于輔助學(xué)生理解和模仿描寫。

-音頻資源：播放鳥鳴聲或自然環(huán)境中鳥類的聲音，讓學(xué)生在聽覺上也能感受到自然的美好。

2.閱讀材料：

-教材輔助材料：使用教材中提供的拓展閱讀材料，讓學(xué)生了解更多關(guān)于鳥類和自然觀察的知識。

-相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于鳥類觀察和自然寫作的書籍，如《鳥類觀察手冊》等，以增強(qiáng)學(xué)生的知識儲備。

3.在線工具：

-在線詞典：提供在線詞典鏈接，方便學(xué)生在課堂上即時查詢不熟悉的詞匯，提高學(xué)習(xí)效率。

-聽力練習(xí)軟件：利用在線聽力練習(xí)軟件，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)聽力，加強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解。

4.寫作指導(dǎo)材料：

-提供寫作指導(dǎo)手冊，內(nèi)容包括如何進(jìn)行觀察、如何描寫細(xì)節(jié)等，幫助學(xué)生提升寫作能力。

-設(shè)計寫作練習(xí)題，讓學(xué)生課后練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

5.互動討論平臺：

-建立線上討論群，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)討論課堂內(nèi)容，分享觀察心得和寫作體會。

-利用線上問答系統(tǒng)，讓學(xué)生在遇到問題時能夠及時提問，教師也能夠及時解答。

6.家校合作資源：

-設(shè)計家長指南，指