11 我們受特殊保護《我們是未成年人》（教學(xué)實錄）-部編版（五四制）道德與法治五年級下冊

11我們受特殊保護《我們是未成年人》（教學(xué)實錄）-部編版（五四制）道德與法治五年級下冊一、課程背景與目標(biāo)定位

《我們是未成年人》這一章節(jié)旨在讓學(xué)生了解我國對未成年人的特殊保護措施，提高他們的法律意識和自我保護能力。本節(jié)課以部編版道德與法治五年級下冊教材為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，通過生動的案例和互動討論，使學(xué)生深刻理解未成年人受到的特殊保護，從而增強他們的法治觀念，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的道德與法治知識，對法律有初步的認(rèn)識，但對于未成年人受到的特殊保護了解不足，缺乏實際生活中的法律意識。

2.內(nèi)容規(guī)劃：

-法律知識普及：介紹未成年人保護法等相關(guān)法律法規(guī)，讓學(xué)生了解國家對未成年人的保護措施。

-案例分析：通過具體案例，讓學(xué)生理解法律條文在實際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的法律意識。

-互動討論：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的問題，探討如何運用法律知識保護自己。

-角色扮演：模擬法庭情景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗法律程序，增強法治觀念。

-實踐活動：設(shè)計法治小報、法治漫畫等實踐活動，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于創(chuàng)作，深化理解。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體播放真實的未成年人受侵害案例視頻，引發(fā)學(xué)生對未成年人特殊保護的思考。

-情境模擬：設(shè)置模擬法庭，讓學(xué)生扮演法官、律師、原告等角色，處理一起未成年人權(quán)益受侵害的案件。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，討論教材中的案例，引導(dǎo)他們思考如何在實際生活中運用法律知識保護自己。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演法律顧問，為遇到困難的未成年人提供法律建議，增強學(xué)生的法律實踐能力。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學(xué)生撰寫反思日記，思考自己在課堂上的學(xué)習(xí)收獲和不足。

-同伴評價：在小組討論后，組織學(xué)生相互評價，指出彼此在案例分析中的亮點和需要改進的地方。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：法律知識PPT、案例分析文檔、法治教育視頻

-教學(xué)手段：情境模擬道具、角色扮演服裝、反思日記模板五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示與未成年人保護相關(guān)的圖片或視頻，如未成年人在家庭、學(xué)校和社會中受到的不同形式的保護。

-提問：你們知道為什么未成年人需要特殊保護嗎？引出本節(jié)課的主題《我們是未成年人》。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-法律知識講解：教師通過PPT介紹未成年人保護法的基本內(nèi)容，包括家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護等章節(jié)。

-案例分析：發(fā)放教材中的案例材料，讓學(xué)生閱讀并分析案例中未成年人受到的保護措施，引導(dǎo)學(xué)生理解法律條文。

-法律條文解讀：教師講解重點法律條文，如未成年人的權(quán)益、監(jiān)護人的責(zé)任等，并進行相關(guān)法律術(shù)語的詞匯學(xué)習(xí)。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論教材中的案例，探討如何在實際生活中運用法律知識保護自己和他人的權(quán)益。

-角色扮演：學(xué)生扮演法律顧問、法官、律師等角色，模擬處理未成年人權(quán)益受侵害的案例，提高法律實踐能力。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-情境模擬：設(shè)置一個假設(shè)的未成年人權(quán)益受侵害的場景，要求學(xué)生運用所學(xué)知識，提出解決問題的方案。

-法律小報制作：學(xué)生分組制作關(guān)于未成年人保護的法律小報，內(nèi)容包括法律知識、案例分析、自我保護建議等。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)未成年人特殊保護的重要性和必要性。

-鼓勵學(xué)生分享在課堂上的學(xué)習(xí)體會，討論如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于如何提高自我保護意識的小文章。

-強調(diào)作業(yè)要求，包括文章結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)限制和提交時間。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，確保學(xué)生對未成年人保護法有了基本的認(rèn)識。

-對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予積極評價，鼓勵他們在生活中積極維護自身權(quán)益。六、教學(xué)反思

今天在課堂上，通過案例分析、角色扮演等多種形式，讓學(xué)生深入了解了未成年人受到的特殊保護?？吹剿麄兎e極參與討論，我發(fā)現(xiàn)他們對法律知識有了更直觀的認(rèn)識。但也有不足之處，比如在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生還顯得有些緊張，未來我會在課前更多地鼓勵他們，增強他們的自信心。此外，我會繼續(xù)探索更多互動性強的方式，讓學(xué)生更好地將理論與實際結(jié)合，提高他們的法治素養(yǎng)。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的參與度，尤其是在案例分析環(huán)節(jié)，大家都能積極發(fā)言，提出自己的見解。

準(zhǔn)確性：從學(xué)生的回答和討論中可以看出，他們對未成年人保護法的理解逐步深入，能夠準(zhǔn)確地運用法律知識分析案例。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合案例進行深入分析，表達清晰，邏輯性強。

測試成績：通過單元測試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對課本知識掌握較好，但在實際應(yīng)用方面還有待提