5 加法（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

5加法（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：5加法

授課年級(jí)：一年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解和掌握5的加法運(yùn)算，通過具體實(shí)物和情境，讓學(xué)生在操作中感受加法的實(shí)際意義，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.數(shù)感與運(yùn)算能力：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字的敏感性，通過操作活動(dòng)，理解加法運(yùn)算的意義，并能正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。

2.邏輯思維：通過觀察、分析和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理和數(shù)學(xué)思維能力。

3.應(yīng)用意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用加法知識(shí)，解決生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題。

4.學(xué)科情感：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握5的加法運(yùn)算。具體包括：

-理解加法的概念，即把兩個(gè)或多個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

-學(xué)會(huì)使用加號(hào)“+”和等號(hào)“=”。

-能夠正確計(jì)算5以內(nèi)的加法，如3+2=5。

-通過實(shí)物操作（如小石子、玩具等）加深對(duì)加法意義的理解。

-在日常生活中尋找和創(chuàng)造加法的應(yīng)用場(chǎng)景。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于加法運(yùn)算的理解和運(yùn)算規(guī)則的掌握。具體包括：

-難點(diǎn)1：理解加法運(yùn)算的實(shí)際意義。例如，學(xué)生可能會(huì)混淆加法和減法，需要通過具體情境（如分水果、排隊(duì)等）來幫助學(xué)生理解加法的實(shí)際應(yīng)用。

-難點(diǎn)2：掌握加法運(yùn)算的順序。學(xué)生可能不習(xí)慣從左到右的運(yùn)算順序，需要通過反復(fù)練習(xí)和游戲來強(qiáng)化這一規(guī)則。

-難點(diǎn)3：記憶加法結(jié)果。由于一年級(jí)學(xué)生的記憶能力有限，他們可能難以記住某些加法的結(jié)果，如4+1=5?？梢酝ㄟ^重復(fù)練習(xí)和記憶游戲，如唱加法歌謠，來幫助學(xué)生記憶。

-難點(diǎn)4：解決加法問題時(shí)的策略選擇。學(xué)生在面對(duì)加法問題時(shí)，可能不知道如何選擇合適的方法來解決，例如使用實(shí)物輔助或直接計(jì)算。教師可以通過設(shè)計(jì)不同難度的加法題目，引導(dǎo)學(xué)生嘗試并找到適合自己的解題方法。四

四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與5的加法相關(guān)的視頻、圖片，如動(dòng)畫演示加法過程、實(shí)物圖片等，輔助學(xué)生直觀理解加法概念。

2.實(shí)物資源：準(zhǔn)備小石子、計(jì)數(shù)棒、玩具等實(shí)物，讓學(xué)生在操作中感受加法運(yùn)算。

3.技術(shù)支持：利用互動(dòng)式電子白板展示加法練習(xí)題，增加課堂互動(dòng)性；使用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在課后進(jìn)行加法練習(xí)和游戲，鞏固學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示與5的加法相關(guān)的動(dòng)畫或?qū)嵨飯D片，如不同數(shù)量的水果、玩具等，引起學(xué)生的興趣。

-提問：我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)遇到把一些東西合并在一起的情況，你們能舉個(gè)例子嗎？引出加法的概念。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-操作演示：使用小石子或計(jì)數(shù)棒，演示5的加法運(yùn)算，如2+3=5。

-互動(dòng)練習(xí)：學(xué)生跟隨教師一起操作實(shí)物，進(jìn)行5的加法練習(xí)。

-規(guī)則講解：強(qiáng)調(diào)加法的運(yùn)算順序，確保學(xué)生理解從左到右的計(jì)算規(guī)則。

-練習(xí)題：分發(fā)練習(xí)紙，讓學(xué)生獨(dú)立完成5的加法練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分組，討論在哪些情況下會(huì)用到5的加法，如何用加法解決實(shí)際問題。

-分享心得：每組選派代表分享討論成果，其他組進(jìn)行補(bǔ)充。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的加法游戲，如“加法接力賽”，讓學(xué)生在游戲中鞏固5的加法。

-生活聯(lián)系：讓學(xué)生舉例說明在家庭或?qū)W校生活中，如何應(yīng)用5的加法。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的5的加法運(yùn)算，回顧重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生分享在學(xué)習(xí)和練習(xí)中的感受，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中找一些與5的加法相關(guān)的物品，進(jìn)行加法練習(xí)，并記錄下來。

6.課堂延伸（5分鐘）

-布置課后挑戰(zhàn)：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)造一個(gè)5的加法故事，下周分享給全班同學(xué)。

-提醒學(xué)生，數(shù)學(xué)無處不在，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過實(shí)物操作和互動(dòng)游戲，學(xué)生對(duì)5的加法有了更直觀的認(rèn)識(shí)?？吹剿麄兎e極參與，我能感受到他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣在增長(zhǎng)。但在小組討論時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于加法運(yùn)算的理解還不夠深入，我需要在下節(jié)課加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。此外，課堂游戲的設(shè)計(jì)讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)我很滿意。我會(huì)繼續(xù)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)整教學(xué)方法，幫助他們更好地掌握加法知識(shí)。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容

在本節(jié)課學(xué)習(xí)了5的加法之后，為了讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，我布置了以下作業(yè)：

-實(shí)際應(yīng)用作業(yè)：要求學(xué)生在家中找到至少5種物品，并使用今天學(xué)到的5的加法知識(shí)，對(duì)這些物品進(jìn)行加法運(yùn)算。例如，如果學(xué)生找到了3個(gè)蘋果和2個(gè)橘子，他們需要計(jì)算出3+2=5，并記錄下來。

-觀察記錄作業(yè)：讓學(xué)生觀察一周內(nèi)家庭成員或自己在日常生活中的5的加法應(yīng)用，記錄下至少5次觀察到的加法場(chǎng)景，并簡(jiǎn)單描述這些場(chǎng)景。

-創(chuàng)意作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，繪制一幅與5的加法相關(guān)的圖畫，可以是數(shù)學(xué)故事、游戲設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生在創(chuàng)作中深化對(duì)5的加法的理解。

2.反饋方式

-作業(yè)批改與反饋：我將在下節(jié)課前批改所有學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)提供個(gè)性化的反饋，指出他們?cè)趹?yīng)用5的加法時(shí)的正確與錯(cuò)誤之處，以及如何改進(jìn)。

-課堂分享：在批改作業(yè)后，我將挑選一些優(yōu)秀的作業(yè)在課堂上進(jìn)行展示，并邀請(qǐng)這些學(xué)生分享他們的觀察和創(chuàng)作過程。這不僅能夠鼓勵(lì)這些學(xué)生，也能夠讓其他學(xué)生從中學(xué)習(xí)和得到啟發(fā)。

-小組討論：在課堂分享后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們相互評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)對(duì)方的作業(yè)，討論如何在日常生活中更好地應(yīng)用5的加法。

-家長(zhǎng)溝通：我還會(huì)通過家長(zhǎng)群或家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這個(gè)學(xué)期的教學(xué)讓我對(duì)一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了更深的了解。通過觀察和作業(yè)反饋，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)5的加法有了基本的掌握，他們能夠通過實(shí)物操作理解加法概念，并在練習(xí)中逐漸熟悉運(yùn)算規(guī)則。但也有部分學(xué)生對(duì)于抽象的加法概念理解起來仍有困難，他們可能需要更多的直觀演示和個(gè)別指導(dǎo)。此外，我在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于數(shù)學(xué)游戲的興趣很高，參與度也很積極，這讓我感到很欣慰。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

-強(qiáng)化個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于理解上存在困難的學(xué)生，我將在課后提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間，通過一對(duì)一的互動(dòng)，幫助他們更好地理解加法概念。

-豐富教學(xué)資源：我將尋找更多的教學(xué)資源，如互動(dòng)電子白板軟件、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用程序等，以增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。

-創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境：我會(huì)設(shè)計(jì)更多與生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中運(yùn)用5的加法，增強(qiáng)他們的應(yīng)用能力。

-家校合作：我會(huì)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中也參與到孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，通過簡(jiǎn)單的家庭活動(dòng)，如購(gòu)物找零、烹飪測(cè)量等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-反饋與激勵(lì)：我會(huì)更加注重作業(yè)的反饋，及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，我將給予小獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)他們