2023三年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 2 花的學(xué)校教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023三年級(jí)語文上冊(cè)第一單元2花的學(xué)校教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：三年級(jí)語文上冊(cè)《花的學(xué)?！?/p>

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023級(jí)三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年9月10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課內(nèi)容選自新人教版三年級(jí)語文上冊(cè)第一單元第二課《花的學(xué)?！罚饕v述了孩子們?cè)诨▓@里觀察到的各種花兒在學(xué)校里的有趣情景，通過生動(dòng)的描繪，展現(xiàn)了大自然的神奇與美麗，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語文學(xué)習(xí)技巧，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀理解和寫作，但對(duì)于文學(xué)作品的深層內(nèi)涵和情感表達(dá)理解不夠深入，同時(shí)學(xué)生的觀察力和想象力還需進(jìn)一步培養(yǎng)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞《花的學(xué)?！愤@一文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀理解文本內(nèi)容，感受作者對(duì)大自然的熱愛和對(duì)生活的贊美。教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃如下：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示圖片和提問，激發(fā)學(xué)生對(duì)花的認(rèn)識(shí)和對(duì)學(xué)校生活的聯(lián)想，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-閱讀理解：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，理解詞語含義，把握文章結(jié)構(gòu)，分析作者使用的修辭手法。

-情感體驗(yàn)：通過小組討論和分享，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)文中描繪的花的學(xué)校場(chǎng)景的感受，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

-寫作練習(xí)：布置相關(guān)寫作任務(wù)，如仿寫課文中的某個(gè)段落，或?qū)懸黄P(guān)于自己理想中的“學(xué)?！钡亩涛模岣邔W(xué)生的寫作能力。

-總結(jié)反饋：課堂結(jié)束時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，增強(qiáng)學(xué)生的成就感。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示花園中的各種花朵圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《花的學(xué)?！返奈膶W(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

-情境模擬：讓學(xué)生想象自己成為課文中的孩子，參與花園里的觀察和互動(dòng)，體驗(yàn)作者描繪的樂趣。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中孩子們觀察到的花的學(xué)校的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的理解和感受。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演文中角色，模擬孩子們?cè)诨▓@中的對(duì)話和行為，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課堂結(jié)束前，讓學(xué)生寫下自己對(duì)《花的學(xué)校》的理解和感悟，反思自己在閱讀過程中的收獲。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方的閱讀筆記或?qū)懽髯髌?，通過評(píng)價(jià)他人的學(xué)習(xí)成果來提高自己的鑒賞能力和批判性思維。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文電子版、《花的學(xué)?！废嚓P(guān)圖片素材、課文朗讀音頻

-教學(xué)手段：PPT課件、板書、實(shí)物花朵模型或圖片五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一張充滿生機(jī)的花園圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出自己對(duì)花園的印象，然后提出問題：“你們有沒有想過，花園里的花兒們也會(huì)有它們自己的學(xué)校呢？”接著簡(jiǎn)要介紹《花的學(xué)校》這篇文章，激發(fā)學(xué)生的好奇心和閱讀興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀《花的學(xué)?！?，邊讀邊討論以下問題：

-課文中描述了哪些花兒的行為？

-這些行為讓你想到了我們?cè)趯W(xué)校的哪些活動(dòng)？

-作者為什么把花園比作學(xué)校？

-你認(rèn)為作者想通過這篇文章傳達(dá)什么信息？

閱讀過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞匯和修辭手法，如“跳舞”、“上課”、“放假”等，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，并體會(huì)作者對(duì)自然的熱愛。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇課文中的一個(gè)場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演。例如，一組學(xué)生扮演花兒，另一組扮演孩子。通過角色扮演，學(xué)生可以深入體驗(yàn)課文中的情感，并嘗試用自己的語言表達(dá)出來。每個(gè)小組表演結(jié)束后，其他小組提供反饋，討論表演中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置一個(gè)小寫作任務(wù)，要求學(xué)生以“我的理想學(xué)?！睘橹黝}，寫一段短文，描述他們心目中的學(xué)校是什么樣的，可以借鑒《花的學(xué)?！分械谋磉_(dá)方式。學(xué)生在課后完成寫作，并在下一堂課進(jìn)行分享和討論。教師根據(jù)學(xué)生的寫作內(nèi)容，給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，通過情境導(dǎo)入，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)《花的學(xué)?！愤@篇課文產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們能夠很好地參與到課文的討論中，對(duì)課文的理解也很深入。在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，角色扮演的活動(dòng)讓學(xué)生們更加投入到課文的情感中，他們的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力讓我感到驚喜。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，寫作任務(wù)的完成情況有些參差不齊，可能是因?yàn)闀r(shí)間安排不夠充足，我會(huì)在今后的教學(xué)中調(diào)整時(shí)間分配，讓學(xué)生有更充足的時(shí)間進(jìn)行思考和創(chuàng)作?？偟膩碚f，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會(huì)繼續(xù)保持這種教學(xué)方式，并不斷改進(jìn)，以期讓學(xué)生在愉快的氛圍中更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天的語文課我們一起走進(jìn)了《花的學(xué)?！?，感受了花兒們的校園生活，也體會(huì)到了作者對(duì)大自然的熱愛和對(duì)生活的贊美。希望大家能夠?qū)⑦@份熱愛帶入到日常生活中，去觀察、去感受我們周圍的世界。記住，每一朵花都有它的故事，每一個(gè)小生命都在用自己的方式成長(zhǎng)。在接下來的學(xué)習(xí)中，我們要繼續(xù)用心去閱讀，去發(fā)現(xiàn)文字背后的美好和深刻。希望大家能夠像花兒一樣，不斷吸收知識(shí)的養(yǎng)分，茁壯成長(zhǎng)，綻放出屬于自己的光彩。下課了，大家加油！八、作業(yè)布置與反饋

親愛的同學(xué)們，經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，我們對(duì)《花的學(xué)校》這篇課文有了更深的理解。為了幫助大家鞏固所學(xué)知識(shí)，并進(jìn)一步提高你們的語文能力，我為大家布置以下作業(yè)：

【作業(yè)布置】

1.寫作作業(yè)：請(qǐng)仿照《花的學(xué)?！返膶懽黠L(fēng)格，以“我的秘密基地”為主題，寫一篇短文。要求運(yùn)用課文中學(xué)到的修辭手法，如擬人、比喻等，描述你的秘密基地在哪里，它有什么特別之處，你在那里有什么有趣的經(jīng)歷。

2.閱讀作業(yè)：請(qǐng)預(yù)習(xí)下一課《秋天的雨》，閱讀時(shí)注意積累生詞，理解課文大意，并嘗試找出課文中的修辭手法和表達(dá)情感的方式。

3.口頭作業(yè)：與家人分享《花的學(xué)?！愤@篇課文，講述你最喜歡的部分，并討論作者想傳達(dá)的思想。

【作業(yè)反饋】

在批改你們的作業(yè)時(shí)，我注意到了以下幾個(gè)問題：

1.寫作作業(yè)中，有些同學(xué)能夠很好地運(yùn)用課文中的修辭手法，但也有一些同學(xué)在這方面表現(xiàn)得不夠充分。對(duì)于這部分同學(xué)，我建議你們多讀一些文學(xué)作品，學(xué)習(xí)作者是如何運(yùn)用修辭手法的。

2.在閱讀作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)對(duì)生詞的記憶不夠扎實(shí)，導(dǎo)致在閱讀時(shí)遇到困難。希望你們能夠利用課后時(shí)間，通過查字典、復(fù)習(xí)課文等方式，加強(qiáng)生詞的記憶。

3.口頭作業(yè)的完成情況很好，大家都能積極地與家人分享，這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望你們能夠繼續(xù)保持，并在分享中提高自己的表達(dá)能力。

針對(duì)以上問題，我給出以下改進(jìn)建議：

1.對(duì)于寫作作業(yè)，我鼓勵(lì)你們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)后，與同學(xué)互相交換閱讀，相互提出建議，共同進(jìn)步。

2.閱讀作業(yè)方面，我建議你們制定一個(gè)生詞學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天學(xué)習(xí)一定數(shù)量