6 《 花兒草兒真美麗》（教學實錄）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊

6《花兒草兒真美麗》（教學實錄）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊第六課《花兒草兒真美麗》，主要包括認識各種花兒和草兒，了解它們的生長特點，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在生活中觀察到的自然現(xiàn)象有關，教材中的章節(jié)內(nèi)容如“認識身邊的花草”、“觀察花草的生長”等，與學生在生活中對花草的直觀認知相結合，幫助學生更好地理解和掌握知識。同時，通過引導學生關注環(huán)境保護，與一年級學生已學習的環(huán)保意識相銜接。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：一年級學生對自然界的認知處于直觀感知階段，對花草的基本特征有一定了解，但缺乏深入的觀察和系統(tǒng)的知識。他們對自然環(huán)境有好奇心的同時，也可能存在對花草保護意識不足的情況。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞認識花草、了解花草生長特點和培養(yǎng)保護花草的意識進行內(nèi)容規(guī)劃。具體包括：

-觀察身邊的植物，通過圖片和實物展示，引導學生觀察花草的外形特征和生長環(huán)境。

-通過故事講解，介紹花草的生長過程和需要的條件。

-設計互動游戲，讓學生在游戲中學習花草的名稱和特征。

-開展小組討論，讓學生分享自己保護花草的經(jīng)驗，并提出保護花草的建議。

-通過手工活動，如制作花草標簽，增強學生對花草的關愛和保護意識。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用多媒體展示不同季節(jié)的花草圖片，引導學生觀察并描述，激發(fā)學生對大自然的好奇心。

-情境模擬：設置模擬花草種植園，讓學生在模擬的種植過程中，了解花草生長的需求，并解決可能遇到的問題。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，每組觀察一種花草，討論其生長特點和環(huán)境需求，分享觀察心得。

-角色扮演：學生扮演小園藝師，為花草制定養(yǎng)護計劃，并在班級中分享自己的養(yǎng)護方法。

3.反思與評價

-自我反思：學生通過繪制花草生長日記，記錄觀察過程，反思學習中的發(fā)現(xiàn)和不足。

-同伴評價：學生互相展示自己的花草養(yǎng)護計劃，進行評價和討論，提出改進建議。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、花草實物、放大鏡、種植工具。

-課程平臺：校園教學管理系統(tǒng)。

-信息化資源：花草生長視頻、PPT課件、電子版教材。

-教學手段：實物觀察、互動游戲、手工制作、小組討論。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一組四季變化的花草圖片，引導學生觀察并說出它們的變化，激發(fā)學生的興趣和好奇心。接著提出問題：“你們知道花草是如何生長的嗎？它們需要什么？”讓學生自由發(fā)表意見，為進入新知學習做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過PPT展示教材中的內(nèi)容，介紹花草的基本特征、生長過程和所需的環(huán)境條件。

-學生跟隨教師的講解，觀察實物花草，記錄下花草的名稱、特征和生長環(huán)境。

-分組進行觀察活動，每組選擇一種花草，討論并記錄其生長特點，教師巡回指導。

-各小組匯報觀察結果，教師總結并補充相關知識。

-通過故事講述，介紹花草的生長故事，讓學生更好地理解花草的生命周期。

-教師引導學生學習花草保護的重要性，討論如何保護花草。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-學生分組，每組設計一份花草保護的海報，包括花草的圖片、名稱、生長特點和保護措施。

-學生在小組內(nèi)分工合作，搜集相關資料，討論并設計海報內(nèi)容。

-教師提供必要的素材和工具，如彩色紙、畫筆等，協(xié)助學生完成海報制作。

-學生在規(guī)定時間內(nèi)完成海報，同時教師巡回指導，提供幫助和建議。

4.總結與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念和學到的知識。

-教師對每個小組的海報進行點評，強調(diào)花草保護的重要性和學生們的創(chuàng)意。

-教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)愛護花草、保護環(huán)境的意義。

-學生分享學習心得，教師鼓勵學生在生活中實踐所學，成為小小環(huán)保使者。

-教師布置課后作業(yè)：讓學生回家后，觀察家中的花草，記錄其生長情況，下節(jié)課分享觀察結果。六、教學反思與改進

這節(jié)課孩子們對花草的認知和興趣超出了我的預期，他們在觀察和討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在小組討論時參與度不高，可能是因為性格內(nèi)向或者對花草不夠熟悉。下次我會嘗試提前給這些學生一些花草的資料，讓他們有更多準備，增強自信心。

另外，海報制作環(huán)節(jié)時間安排得有些緊張，部分小組沒能充分展示他們的創(chuàng)意。未來我會調(diào)整時間分配，確保每個小組都有足夠的時間來完成他們的作品。

我也注意到，在介紹花草保護的重要性時，有些孩子對于環(huán)境保護的概念還比較模糊。接下來，我會在課堂上加入更多關于環(huán)保的實際案例，讓孩子們更直觀地理解保護花草的意義。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：

在本節(jié)課結束前，我會布置兩項作業(yè)，以鞏固學生對健康生活方式的理解和實踐。

1.個人花草養(yǎng)護計劃：每位學生需要根據(jù)本節(jié)課學到的知識，為自己家中的花草制定一份養(yǎng)護計劃。計劃中應包括花草的名稱、生長習性、所需的環(huán)境條件以及具體的養(yǎng)護步驟。學生還需記錄下一周的養(yǎng)護過程和花草的生長變化，以便在課堂上分享。

2.健康生活方式短文：學生需要撰寫一篇短文，主題是“我眼中的健康生活方式”。短文應包含學生對健康生活方式的理解，結合自己的實際體驗，討論如何在日常生活中實踐環(huán)保和健康生活，以及這樣做帶來的積極變化。

反饋方式：

-教師將批改每位學生的作業(yè)，提供個性化的反饋，指出作業(yè)的優(yōu)點和需要改進的地方。

-在下一節(jié)課上，我會邀請幾位學生分享他們的養(yǎng)護計劃和短文。這不僅是對他們作業(yè)的肯定，也可以讓其他學生學習他們的經(jīng)驗和想法。

-對于表現(xiàn)突出的作業(yè)，我會在班級公告板上展示，供全班學生學習交流。

-我還會鼓勵學生在課堂上討論自己在實踐健康生活方式時遇到的挑戰(zhàn)和解決方案，以此促進全班學生的共同進步。八、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同種類花草的高清圖片，用于展示花草的外觀特征和生長環(huán)境，以及季節(jié)變化對花草的影響。

-視頻素材：剪輯花草生長過程的視頻，如播種、發(fā)芽、開花等，幫助學生直觀了解花草的生命周期。

-音頻素材：錄制自然環(huán)境中花草的聲音，如風吹草動、蜜蜂采蜜等，增強學生對大自然的聲音感知。

閱讀材料：

-文章素材：選擇與健康生活方式相關的英文文章，如《大自然的饋贈》、《綠色生活從身邊做起》等，讓學生在閱讀中學習如何通過日常行為來保護環(huán)境。

-書籍素材：推薦學生閱讀關于植物生長和保護環(huán)境的兒童讀物，如《小種子大力量》、《森林的朋友》等，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

實踐工具：

-個人健康生活計劃表：設計一份表格，讓學生記錄自己每天的花草養(yǎng)護活動，包括澆水、施肥、修剪等，以及觀察到的花草變化。

-記錄本：鼓勵學生使用記錄本，記錄他們在養(yǎng)護花草過程中的心得體會，以及遇到的問題和解決方法。

教學資源支持：

-教學課件：制作PPT課件，整合圖片、視頻和音頻素材，用于課堂講解和展示，提高教學效果。

-教學指導手冊：編寫一份教學指導手冊，提供詳細的教學步驟、活動設計和評價標準，幫助教師順利開展教學活動。

-學生活動手冊：為學生提供一份活動手冊，包含各種互動游戲和手工活動的說明，以及相關的學習資料，讓學生在活動中學習和實踐。

-家長溝通材料：準備一份給家長的信，介紹課程內(nèi)容和目標，以及家長如何在家中支持孩子的學習，促進家校合作。

教學資源與支持的設計旨在通過多種方式增強學生對花草生長的了解，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識，同時通過實踐活動，讓學生將所學知識應用到日常生活中，形成健康的生活方式。這些資源與支持將與教材內(nèi)容緊密結合，確保教學活動的實用性和有效性。九、結語

親愛的同學們，通過今天的學習，我們不僅認識了各種各樣的花兒草兒，了解了它們的生長過程和特點，還學會了如何去愛