5《對韻歌》教學實錄-2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊

5《對韻歌》教學實錄-2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊一、教學背景

授課內(nèi)容：《對韻歌》

授課年級：一年級

教材版本：2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊。

《對韻歌》教學實錄：通過本節(jié)課的學習，使學生掌握聲母、韻母、聲調(diào)的發(fā)音，提高學生的語音感知能力和語言表達能力。通過趣味性的教學方法，激發(fā)學生學習拼音的興趣，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。二、教學目標

1.讓學生掌握聲母、韻母、聲調(diào)的基本概念和正確發(fā)音方法。

2.培養(yǎng)學生對語音的感知能力，提高拼音認讀和書寫水平。

3.引導學生通過《對韻歌》的朗讀與背誦，增強語感，提升語言表達能力。

4.激發(fā)學生對語文學習的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《對韻歌》

本節(jié)課的主題內(nèi)容是學習《對韻歌》，通過這首歌曲讓學生掌握漢語拼音中的聲母、韻母和聲調(diào)，并學會如何正確拼讀和書寫。同時，通過歌曲中的對仗和韻律，增強學生的語言節(jié)奏感和審美能力。

2.重點難點：

重點：

-掌握聲母、韻母、聲調(diào)的正確發(fā)音。

-學習《對韻歌》中的對仗和韻律，理解對韻的概念。

-能夠正確拼讀和書寫《對韻歌》中的詞語。

難點：

-學生對聲母、韻母、聲調(diào)的區(qū)分和記憶。

-《對韻歌》中的多音字和同音詞的準確拼讀。

-在實際語言環(huán)境中，靈活運用所學的拼音知識進行閱讀和表達。

本節(jié)課的教學將圍繞《對韻歌》展開，通過以下步驟進行：

-導入：介紹《對韻歌》的背景和特點，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解：詳細講解聲母、韻母、聲調(diào)的發(fā)音要領(lǐng)，示范拼讀。

-練習：通過小組合作和個人展示，讓學生在實踐中鞏固拼音知識。

-應用：通過朗讀、背誦《對韻歌》，讓學生在實際運用中加深理解。

-總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，為下一節(jié)課的學習打下基礎(chǔ)。四、教學資源

-硬件資源：多媒體教室、音響設(shè)備、投影儀

-軟件資源：拼音教學軟件、教學PPT

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：教學視頻、音頻資料

-教學手段：小組合作、游戲化學習、互動問答、情境模擬五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-展示《對韻歌》的插圖或動畫視頻，吸引學生的注意力。

-提問：“你們聽說過對仗和韻律嗎？它們在語言中有什么特別的地方？”引導學生思考并回答，自然引入本節(jié)課的主題。

2.新知學習（25分鐘）

-講解《對韻歌》的背景，介紹聲母、韻母、聲調(diào)的概念。

-示范朗讀《對韻歌》，讓學生聽辨聲母、韻母、聲調(diào)。

-分組練習，每組學生跟讀《對韻歌》，教師逐個指導發(fā)音。

-學生自讀《對韻歌》，嘗試獨立拼讀和書寫。

-教師選取重點詞語，講解其在歌詞中的運用，幫助學生理解對仗和韻律。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學生分小組，討論《對韻歌》中的對仗和韻律特點。

-角色扮演：學生扮演小老師，向其他同學講解自己小組的發(fā)現(xiàn)，互相學習。

4.實踐應用（10分鐘）

-創(chuàng)作練習：學生嘗試自己創(chuàng)作一句對仗工整的句子，并分享給大家。

-拼音游戲：通過拼音卡片游戲，鞏固聲母、韻母、聲調(diào)的學習。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)聲母、韻母、聲調(diào)的重要性。

-學生分享自己在課堂上的學習體會，提出自己在學習過程中的疑問。

-教師布置課后作業(yè)，要求學生復習《對韻歌》，并嘗試自己創(chuàng)作對仗句子。

6.課堂延伸（5分鐘）

-教師提供一些相關(guān)的課外閱讀材料，鼓勵學生課后閱讀，拓展知識面。

-學生自由提問，教師解答，確保學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。

7.結(jié)束語（2分鐘）

-教師鼓勵學生積極參與課后活動，培養(yǎng)對語文學習的興趣。

-學生齊讀《對韻歌》，結(jié)束本節(jié)課的學習。六、教學反思

這節(jié)課通過《對韻歌》的學習，我發(fā)現(xiàn)孩子們對拼音的興趣明顯提高了，他們能夠積極參與到課堂活動中來。但在聲母、韻母、聲調(diào)的區(qū)分上，有些孩子還存在一定的困難，需要個別輔導和更多的練習。我也注意到，通過互動討論和創(chuàng)作練習，孩子們的創(chuàng)造力和表達能力得到了提升。今后，我會在教學中加入更多游戲化的元素，讓孩子們在玩樂中學習，同時也會關(guān)注每個孩子的學習進度，確保他們能夠扎實掌握拼音知識。七、結(jié)語

今天我們一起學習了《對韻歌》，通過這首歌曲，我們不僅掌握了漢語拼音的基礎(chǔ)知識，還感受到了語言的韻律美。看到你們在課堂上積極的參與和表現(xiàn)，我非常高興。希望大家能夠在日常生活中多練習，將所學的拼音知識運用到閱讀和交流中，這樣你們的語言能力會得到更大的提升。記住，學習拼音是為了更好地理解和運用我們的母語，讓它成為你們溝通世界的橋梁。接下來，我們會繼續(xù)學習更多的語文知識，讓我們一起加油，不斷進步吧！八、教學資源拓展

1.拓展資源

-《聲律啟蒙》：這是一本經(jīng)典的漢語啟蒙讀物，包含了豐富的對仗和韻律知識，適合學生進一步學習。

-《中華上下五千年》：通過閱讀這本書，學生可以了解到中華文化的博大精深，加強對漢語語言的興趣。

-詩詞精選：挑選一些適合一年級學生的古詩詞，讓學生在欣賞詩詞的同時，加強對韻律和聲調(diào)的理解。

-拼音動畫視頻：通過觀看拼音動畫視頻，學生在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固拼音知識。

2.拓展建議

-鼓勵學生在課后閱讀《聲律啟蒙》和《中華上下五千年》，了解漢語的韻律之美和中華文化的深厚底蘊。

-安排學生在課堂上分享自己喜歡的詩詞，通過討論詩詞中的對仗和韻律，提高學生的審美能力和表達能力。

-建議學生家長在家中與孩子一起觀看拼音動畫視頻，增加親子互動，同時鞏固孩子的拼音知識。

-鼓勵學生嘗試自己創(chuàng)作對仗句子或小詩，通過實踐提高對漢語韻律的理解和運用。

-建議學生利用課余時間，閱讀一些適合自己年齡段的課外書籍，如成語故事、童話故事等，增強語感和詞匯量。

-定期組織拼音知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，同時檢驗學生的學習成果。

-教師可以為學生提供一些有趣的拼音游戲，如拼音卡片游戲、拼音接龍等，讓學生在游戲中學習，提高拼音應用能力。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的朗讀比賽、詩詞朗誦等活動，鍛煉自己的表達能力和自信心。

-教師可以定期為學生布置一些拼音相關(guān)的作業(yè)，如拼音日記、拼音小故事等，讓學生在實踐中鞏固所學知識。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書寫作業(yè)：要求學生抄寫《對韻歌》中的詞語和句子，注意聲母、韻母、聲調(diào)的書寫規(guī)范，每個詞語或句子抄寫三遍。

2.閱讀作業(yè)：學生需要閱讀一本與拼音學習相關(guān)的課外書籍，如《拼音王國歷險記》，并記錄下書中的五個新詞匯，了解它們的意思。

3.實踐作業(yè)：學生需在家中與家長一起創(chuàng)作一個包含對仗的句子，并嘗試用自己的語言解釋對仗的概念。

4.綜合作業(yè)：學生需要制作一份拼音小報，內(nèi)容包括自己設(shè)計的拼音卡片、拼音游戲介紹、以及自己在學習拼音過程中的心得體會。

作業(yè)反饋：

1.書寫作業(yè)反饋：在批改學生的書寫作業(yè)時，我注意到大部分學生能夠正確書寫聲母、韻母和聲調(diào)。但對于一些容易混淆的聲母和韻母，如“b”和“p”，“m”和“n”，部分學生仍然存在書寫錯誤。針對這一問題，我將在下節(jié)課上進行個別輔導，并增加相關(guān)練習。

2.閱讀作業(yè)反饋：學生對課外書籍的閱讀表現(xiàn)出濃厚的興趣，新詞匯的記錄和了解情況良好。但在理解詞匯意思時，部分學生存在一定的困難。我建議家長在閱讀時陪伴孩子，幫助他們理解新詞匯，并在課堂上分享這些詞匯，以增強記憶。

3.實踐作業(yè)反饋：學生對創(chuàng)作對仗句子的作業(yè)表現(xiàn)出較高的積極性，能夠運用所學知識