2023六年級英語上冊 Unit 6 Keep our city clean第4課時教學(xué)實錄 牛津譯林版

2023六年級英語上冊Unit6Keepourcityclean第4課時教學(xué)實錄牛津譯林版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit6Keepourcityclean第4課時

授課年級：六年級

教材版本：牛津譯林版

本節(jié)課以牛津譯林版六年級英語上冊Unit6Keepourcityclean第4課時為教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)對話和詞匯，了解如何描述城市環(huán)境和提出環(huán)保建議，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。通過實踐活動，讓學(xué)生學(xué)會在真實語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并模仿對話中關(guān)于保持城市清潔的詞匯和句型，能夠用英語描述城市環(huán)境并提出環(huán)保建議。

2.文化意識：學(xué)生能夠理解并尊重不同文化中對于環(huán)境保護(hù)的態(tài)度和行為，增強(qiáng)跨文化交流的意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過對比和分析，提出改善環(huán)境的有效建議，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠通過小組合作和互動，有效運(yùn)用所學(xué)知識，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握描述城市環(huán)境和提出環(huán)保建議的核心詞匯，如：clean,dirty,recycle,save,protect等。

-學(xué)會運(yùn)用關(guān)鍵句型：“Weshould...”，“Let’s...”等，進(jìn)行環(huán)保建議的表達(dá)。

-能夠聽懂并參與關(guān)于保持城市清潔的對話，理解對話的主旨和細(xì)節(jié)。

舉例：

-教師可以通過展示圖片和實物，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并記憶核心詞匯，如使用廢紙簍、回收標(biāo)志等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“recycle”和“protect”等單詞。

-通過角色扮演活動，讓學(xué)生實踐使用“Let’skeepourcityclean”和“Weshouldnotlitter”等句型，以增強(qiáng)記憶和應(yīng)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-學(xué)生可能對一些抽象的環(huán)保概念理解不深，如“sustainabledevelopment”（可持續(xù)發(fā)展），“carbonfootprint”（碳足跡）等。

-在實際交流中，學(xué)生可能難以靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行連貫表達(dá)。

-學(xué)生可能不熟悉如何在具體情境中提出合理的環(huán)保建議。

舉例：

-教師可以通過制作簡單的圖表或動畫，解釋“sustainabledevelopment”等概念，使其更直觀易懂。

-通過分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的環(huán)保建議，教師可以即時糾正錯誤并提供反饋，幫助學(xué)生提升語言表達(dá)的流暢性和準(zhǔn)確性。

-教師可以設(shè)計模擬情景，如學(xué)校環(huán)保活動，讓學(xué)生在真實語境中提出建議，如：“Weshouldplantmoretreesaroundourschooltokeeptheairclean.”，從而突破在實際交流中的難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)環(huán)保詞匯和句型。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬城市清潔者和市民的角色，提出和討論環(huán)保建議。

3.利用多媒體工具展示真實城市環(huán)境案例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和參與度。

4.實施游戲化學(xué)習(xí)，如環(huán)保知識問答競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

5.使用電子白板和教學(xué)軟件，如互動式地圖，讓學(xué)生在視覺化和互動的環(huán)境中學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于城市環(huán)境變化的短片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注城市清潔問題。接著，教師提出問題：“Whatproblemsdoyouseeinourcity?”，激發(fā)學(xué)生的思考，并邀請他們分享自己的觀察和感受。通過這種方式，自然引入本課的主題“Keepourcityclean”。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先展示本課的核心詞匯和句型，通過圖片和實物輔助教學(xué)，確保學(xué)生能夠正確理解和發(fā)音。接著，教師播放課本中的對話錄音，讓學(xué)生聽并跟讀，模仿語音語調(diào)。隨后，教師將學(xué)生分成小組，每組分配一個與城市清潔相關(guān)的場景，讓學(xué)生練習(xí)使用所學(xué)詞匯和句型編寫簡短對話。在此過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：每個小組根據(jù)之前編寫的對話，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并選擇幾個小組在全班面前展示。展示結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生互相評價，討論哪些地方做得好，哪些地方可以改進(jìn)。然后，教師提出一個挑戰(zhàn)：每組設(shè)計一個環(huán)保海報，展示如何保持城市清潔。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識和創(chuàng)意，設(shè)計出既美觀又有教育意義的海報。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請每組學(xué)生展示他們的海報，并讓一名代表介紹海報的設(shè)計理念和所提出的環(huán)保建議。在此過程中，教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的反饋，并強(qiáng)調(diào)保持城市清潔的重要性。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，提醒學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中，鼓勵他們在社區(qū)中積極參與環(huán)?；顒?。教師以一句激勵性的話結(jié)束本課：“Let’sworktogethertokeepourcitycleanandbeautiful!”。六、教學(xué)反思

教學(xué)反思

在這節(jié)課中，我嘗試通過多種互動方式讓學(xué)生參與到環(huán)保主題的學(xué)習(xí)中來。學(xué)生們在角色扮演和海報設(shè)計中表現(xiàn)出色，能夠有效地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。但是，我也注意到一些學(xué)生在表達(dá)復(fù)雜環(huán)保概念時仍顯得有些困難。我需要在未來的課程中加強(qiáng)對這些概念的教學(xué)，可能通過更多的實例和情境模擬來幫助學(xué)生理解和應(yīng)用。此外，我也計劃在下一節(jié)課中增加更多的小組討論環(huán)節(jié)，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。七、評價與反饋機(jī)制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我密切觀察學(xué)生的參與度和互動情況。對于積極參與、表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會給予及時的肯定和表揚(yáng)，鼓勵他們繼續(xù)保持；對于參與度較低或遇到困難的學(xué)生，我會提供個別指導(dǎo)，幫助他們?nèi)谌胄〗M，理解課程內(nèi)容。

2.成果評價：課后，我會檢查學(xué)生制定的環(huán)保行動計劃，評估其可行性和創(chuàng)造性。在課堂上，我會鼓勵學(xué)生分享自己的行動計劃，并讓其他同學(xué)提出建議和反饋，以促進(jìn)互相學(xué)習(xí)和提高。

3.自我反思：我會引導(dǎo)學(xué)生回顧并反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，詢問他們從中學(xué)到了什么，以及如何將所學(xué)的環(huán)保知識和行為準(zhǔn)則應(yīng)用到日常生活中。通過這種自我反思，學(xué)生可以更好地認(rèn)識到環(huán)保行為的重要性，并將其轉(zhuǎn)化為個人的自覺行動。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-環(huán)保主題書籍：《我們的地球：環(huán)保行動手冊》、《綠色生活指南》等，這些書籍可以提供更多關(guān)于環(huán)保的知識和實際行動的建議。

-環(huán)保教育視頻：如《地球脈動》、《塑料海洋》等紀(jì)錄片，通過真實案例讓學(xué)生了解環(huán)境問題的嚴(yán)重性和采取行動的緊迫性。

-環(huán)?；顒影咐菏占瘒鴥?nèi)外學(xué)校或社區(qū)成功舉辦的環(huán)保活動案例，如校園綠化、垃圾分類等，供學(xué)生參考和靈感激發(fā)。

-環(huán)保組織信息：介紹國際和國內(nèi)知名的環(huán)保組織，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等，讓學(xué)生了解這些組織的使命和活動。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的環(huán)保書籍，了解更多的環(huán)保知識和環(huán)保人士的故事，激發(fā)他們的環(huán)保意識。

-觀看紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看環(huán)保主題的紀(jì)錄片，通過視覺沖擊和真實案例，讓他們更加深刻地認(rèn)識到環(huán)保的重要性。

-實際參與：鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒樱缰矘涔?jié)、世界環(huán)境日等，將學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為實際行動。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究項目，選擇一個環(huán)保話題，如氣候變化、水資源保護(hù)等，進(jìn)行深入研究和探討。

-環(huán)保寫作：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于環(huán)保的短文或日記，記錄自己的環(huán)保行動和感受，提高他們的寫作能力和環(huán)保意識。

-家庭環(huán)保計劃：鼓勵學(xué)生與家人一起制定家庭環(huán)保計劃，如減少一次性塑料使用、節(jié)約用水用電等，將環(huán)保行動融入日常生活。

-社區(qū)服務(wù)：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保志愿服務(wù)，如清潔河流、整理社區(qū)花園等，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和服務(wù)精神。

-環(huán)保講座：邀請環(huán)保專家或志愿者到校進(jìn)行講座，分享環(huán)保知識和實踐經(jīng)驗，拓寬學(xué)生的視野。

-環(huán)保展覽：組織學(xué)生參觀環(huán)保主題展覽，如環(huán)保攝影展、環(huán)?？萍颊沟?，讓學(xué)生更直觀地了解環(huán)保的各個方面。

-環(huán)保競賽：鼓勵學(xué)生參加環(huán)保主題的競賽，如環(huán)保繪畫比賽、環(huán)保知識競賽等，通過競賽形式檢驗和提升他們的環(huán)保知識。九、結(jié)語

這節(jié)課我們一