13 人物描寫一組 他像一棵挺脫的樹教學實錄-2023-2024學年五年級下冊語文統(tǒng)編版

13人物描寫一組他像一棵挺脫的樹教學實錄-2023-2024學年五年級下冊語文統(tǒng)編版一、教學背景

授課內容：《13人物描寫一組他像一棵挺脫的樹》

授課年級：五年級

教材版本：2023-2024學年五年級下冊語文統(tǒng)編版。

本節(jié)課通過分析課文《他像一棵挺脫的樹》，讓學生學會通過外貌、動作、語言等細節(jié)描寫來刻畫人物形象，提高學生的寫作能力和審美鑒賞能力。二、教學目標

1.讓學生通過分析課文《他像一棵挺脫的樹》，掌握人物描寫的基本方法和技巧。

2.培養(yǎng)學生運用語言文字進行人物形象刻畫的能力，提升語文綜合運用能力。

3.引導學生觀察生活中的典型人物，學會運用描寫手法進行表達，提高思維品質和寫作水平。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的語文知識和閱讀理解能力，能夠理解課文內容，識別生字詞，對人物描寫有初步的認識。

2.學生對富有形象性和生動性的文學作品充滿興趣，具備一定的觀察力和想象力，喜歡通過故事來學習和理解知識。他們在學習風格上傾向于直觀、互動和體驗式學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對人物描寫深度的把握不足，難以通過細節(jié)描寫展現(xiàn)人物性格特征，以及在寫作時缺乏創(chuàng)意和細膩的觀察。此外，部分學生在表達時可能會遇到語言表達的障礙。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：收集與課文《他像一棵挺脫的樹》相關的視頻、圖片，用于導入課程，幫助學生直觀感受文中人物形象。

2.閱讀材料：準備與人物描寫相關的補充短文，以加深學生對人物描寫技巧的理解和應用。

3.在線工具：利用在線教育平臺，提供電子版的課文和輔助學習資料，以及使用寫作輔助軟件，幫助學生更好地進行寫作練習。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師通過展示一棵挺拔的樹木圖片，引導學生觀察并描述樹木的特征，進而引出本節(jié)課的主題——人物描寫。接著，教師簡要介紹本節(jié)課的學習目標和課文背景，激發(fā)學生的興趣。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：

（1）教師帶領學生共同閱讀課文《他像一棵挺脫的樹》，引導學生關注文中的外貌、動作、語言等細節(jié)描寫，體會作者如何通過這些描寫來刻畫人物形象。

（2）教師講解人物描寫的基本方法和技巧，如：運用比喻、夸張等修辭手法，注重細節(jié)描繪等。

（3）學生分組討論，分析課文中的其他人物描寫，總結出各自的特點和作用。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：教師給出一個人物描寫練習題，要求學生運用本節(jié)課所學的人物描寫方法和技巧，進行創(chuàng)作。學生完成后，教師挑選幾篇作品進行展示和點評，指導學生如何改進自己的描寫。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師回顧本節(jié)課的學習內容，強調人物描寫在寫作中的重要性，并鼓勵學生在日常生活中多觀察、多積累，提高自己的寫作水平。同時，教師布置課后作業(yè)，要求學生運用所學知識，描寫一個自己熟悉的人物。六、教學反思與改進

1.教學反思：在本節(jié)課中，學生對人物描寫有了更深入的理解，能夠運用所學知識進行創(chuàng)作。但在實踐應用環(huán)節(jié)，部分學生的描寫仍顯得過于簡單，缺乏深度和細膩度。

2.教學改進：在今后的教學中，我將增加更多的人物描寫案例，以供學生分析和模仿。同時，加強對學生的個別指導，針對他們在寫作中的不足，提供更具針對性的建議和反饋。此外，可以引入更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的參與度和學習興趣。七、結語

同學們，今天我們一起學習了如何通過細膩的描寫來刻畫人物形象，就像課文中那樣，通過外貌、動作、語言等多個角度來展現(xiàn)一個個人物的特點。希望大家能夠將今天學到的知識和技巧應用到自己的寫作中，去觀察、去描繪、去創(chuàng)造更多鮮活的人物形象。記住，每一個細節(jié)都有它的意義，每一次描寫都是對人物內心世界的探索。在未來的學習生活中，讓我們一起用心去感受，用筆去表達，讓我們的文字充滿生命力。加油，孩子們，期待看到你們更多精彩的作品！八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，為了幫助大家鞏固今天課堂上學習的人物描寫技巧，我為大家布置以下作業(yè)：

1.請你選擇一個你熟悉的人物，運用我們在課堂上學到的描寫方法，寫一篇短文，描述這個人物的外貌、動作、語言以及性格特點。要求描寫細膩、生動，字數(shù)在300字左右。

2.閱讀一篇課外人物描寫文章，分析作者運用了哪些描寫手法，這些手法如何幫助讀者更好地理解人物性格。寫一篇100字左右的讀書筆記，分享你的感受和見解。

3.準備一個人物描寫的小組討論，下節(jié)課我們將進行分享和討論。每個小組選擇一個人物，討論如何通過描寫來展現(xiàn)這個人物的特點，并準備一個簡短的口頭報告。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)了很多值得肯定的方面，同時也注意到一些需要改進的地方。

首先，許多同學在人物描寫上有了明顯的進步，能夠注意到細節(jié)的刻畫，如：“她的眼睛像兩顆閃亮的星星，每當她笑起來，眼睛就彎成了一道月牙?！边@樣的描寫很生動，能夠讓讀者清晰地想象出人物的形象。

然而，也有一些同學在作業(yè)中存在以下問題：

1.描寫過于簡單，缺乏深度。例如，有些同學只是簡單地描述人物的長相，而沒有深入到人物的內心世界和行為舉止。

對于這一點，我建議大家在描寫時，不僅要關注人物的外在特征，還要嘗試去描繪人物的內心情感和動機。比如，當描述人物的動作時，可以思考這個動作背后隱藏著什么樣的情緒或性格特點。

2.語言表達需要提高。有些同學在表達時，語言顯得生硬或者不夠流暢。

針對這個問題，我建議同學們多讀一些優(yōu)秀的文學作品，學習作者是如何運用語言的。同時，也可以嘗試多寫作，通過不斷的練習來提升自己的語言表達能力。

3.缺乏創(chuàng)意和想象力。有些同學的描寫過于刻板，缺乏新意。

為了激發(fā)創(chuàng)意，我鼓勵同學們在日常生活中多觀察、多思考。你可以嘗試從不同的角度去觀察一個人，或者想象這個人在不同情境下的行為反應，這樣可以幫助你寫出更有創(chuàng)意的描寫。

最后，我想對每一位同學說，寫作是一個不斷學習和進步的過程。每一次的作業(yè)都是一次鍛煉和提升的機會。我期待看到大家在下一次的作業(yè)中有更多的進步。加油！九據(jù)您的要求，以下是一個符合教學實際的教學實錄章節(jié)，標題標識為“九教學資源與支持”。

九教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：準備了與課文《他像一棵挺脫的樹》相關的視頻片段，通過視覺影像幫助學生更直觀地理解文中人物形象和場景。

-圖片資源：收集了各種樹木的圖片，以及與課文描述相符的人物圖片，用于激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。

-音頻資源：錄制了課文朗讀音頻，讓學生在聽的過程中感受語言的美和情感的傳達。

2.閱讀材料

-精選英文短文：挑選了一系列關于人物描寫的英文短文，這些短文涵蓋了不同的人物形象和描寫技巧，旨在幫助學生擴展視野，提高他們的閱讀理解能力和文學鑒賞力。

-健康生活方式的核心要素：提供了一些關于如何通過健康生活方式來提高學習效率和創(chuàng)造力的閱讀材料，讓學生在提升文學素養(yǎng)的同時，也能關注到自身的健康成長。

3.在線工具

-在線詞典：推薦使用在線英語詞典，方便學生在閱讀和寫作時查找生詞和短語，提高他們的詞匯量。

-聽力練習軟件：利用在線聽力練習軟件，讓學生在課后自主練習聽力，提高他們的聽力和理解能力。

-寫作輔助工具：介紹了幾款寫作輔助軟件，如語法檢查工具和寫作風格指導工具，幫助學生提升寫作質量。

在課堂教學過程中，這些資源與工具得到了充分的利用。以下是具體的實施方式：

-導入環(huán)節(jié)：教師播放與課文主題相關的視頻，引導學生進入學習狀態(tài)，并激發(fā)他們對課文內容的興趣。