13 撬重物的竅門 教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級下冊蘇教版

13撬重物的竅門教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級下冊蘇教版一、課程基本信息

1.課程名稱：科學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級下冊蘇教版第13課《撬重物的竅門》，主要包括杠桿原理、撬重物的技巧以及實際應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解杠桿的原理，掌握使用撬棍撬重物的方法，并能夠運用杠桿原理解決生活中的實際問題。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的科學(xué)概念，對物體的運動和力有一定的了解，但對于杠桿原理的深入理解以及在實際生活中應(yīng)用杠桿原理的經(jīng)驗較為缺乏。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞杠桿原理的核心內(nèi)容，首先通過引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的力的相關(guān)知識，為學(xué)生引入杠桿的概念。接著，通過實驗和案例講解，讓學(xué)生理解杠桿的分類和作用原理。最后，設(shè)計互動活動，如小組討論和實際操作，讓學(xué)生探索杠桿原理在日常生活中的應(yīng)用，如使用撬棍撬重物的方法，以及如何選擇合適的杠桿來簡化工作。同時，通過問題解答環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生解決在理解杠桿原理和應(yīng)用中遇到的問題。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了力的基本概念、物體運動的基礎(chǔ)知識以及簡單機械的原理。他們對力的作用和物體平衡有了一定的理解，能夠識別和描述一些簡單的機械裝置。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對科學(xué)實驗和動手操作表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過實踐活動來探索科學(xué)原理。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、分析和歸納總結(jié)的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀、互動和體驗式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會在理解杠桿原理的細(xì)節(jié)上遇到困難，比如杠桿的分類、力臂和力的關(guān)系等概念。此外，將理論應(yīng)用到實際情境中，如設(shè)計杠桿裝置來解決具體問題時，可能會因為缺乏實際操作經(jīng)驗而感到挑戰(zhàn)。在實驗操作中，學(xué)生可能也會遇到如何準(zhǔn)確測量力臂和力量大小的問題。四

四、教學(xué)資源

-教科書《科學(xué)五年級下冊蘇教版》

-實驗杠桿模型

-撬棍和重物模型

-白板和標(biāo)記筆

-投影儀和電腦

-多媒體教學(xué)軟件

-實驗操作指導(dǎo)手冊

-安全防護裝備

-小組討論記錄表五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示杠桿原理的應(yīng)用實例，如撬棍、剪刀等，引導(dǎo)學(xué)生思考杠桿在日常生活中的作用。

-提問：你們在生活中見過或使用過哪些杠桿？這些杠桿是如何幫助我們的？

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-知識回顧：簡要復(fù)習(xí)力的作用和物體平衡的概念。

-概念引入：介紹杠桿的定義、分類和基本原理，通過實物模型展示不同類型的杠桿。

-實驗探究：分組進(jìn)行杠桿實驗，觀察并記錄實驗數(shù)據(jù)，探討力臂和力的關(guān)系。

-案例分析：分析杠桿原理在實際生活中的應(yīng)用，如撬重物的技巧。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：分組討論杠桿原理在不同情境下的應(yīng)用，如簡易機械的設(shè)計。

-角色扮演：學(xué)生扮演工程師角色，設(shè)計并解釋如何利用杠桿原理解決實際問題。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計實踐：要求學(xué)生設(shè)計一個簡單的杠桿裝置，用于解決特定的生活問題。

-分享展示：學(xué)生展示自己的設(shè)計，并解釋杠桿原理在其中的應(yīng)用。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)杠桿原理在生活中的實際應(yīng)用價值。

-學(xué)生分享在實驗和設(shè)計過程中的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，觀察身邊的杠桿應(yīng)用，記錄下來并分析其原理。

-強調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用于日常生活。

7.課堂反饋（5分鐘）

-教師收集學(xué)生對本節(jié)課的理解程度和滿意度，及時調(diào)整教學(xué)方法。

-學(xué)生提出在學(xué)習(xí)和實踐過程中遇到的問題，教師給予解答和指導(dǎo)。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過實驗和實踐活動，讓學(xué)生在實踐中理解和掌握杠桿原理，培養(yǎng)他們的觀察、分析和解決問題的能力。同時，通過課堂反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對杠桿原理的實驗表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們通過親自動手操作，對杠桿的分類和應(yīng)用有了更直觀的認(rèn)識。但在實驗過程中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對力臂的概念理解不夠深入，未來我需要在這個環(huán)節(jié)上多花一些時間，可能需要通過更生動的例子或更多的實踐來加深他們的理解。此外，學(xué)生的設(shè)計實踐環(huán)節(jié)也讓我看到了他們的創(chuàng)造力和應(yīng)用能力，但個別學(xué)生對于如何將理論應(yīng)用到實際問題中還有些迷茫。我會在下一節(jié)課上專門安排一些時間來回顧和鞏固這部分內(nèi)容，確保每個學(xué)生都能真正理解和掌握杠桿原理。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我注意到每個學(xué)生的參與情況。對于那些積極參與、提出有創(chuàng)意想法的學(xué)生，我給予了即時的肯定和鼓勵。同時，對于較少發(fā)言或表現(xiàn)出不確定性的學(xué)生，我提供了引導(dǎo)性的問題，幫助他們更好地融入討論，并在活動結(jié)束時給予個別反饋，幫助他們認(rèn)識到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

2.成果評價：在學(xué)生完成個人行動計劃后，我逐一檢查了他們的計劃，并組織了一個分享會。在這個環(huán)節(jié)，學(xué)生有機會展示自己的計劃，并得到了同伴的反饋。我鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)，特別是從那些制定了詳細(xì)可行計劃的同學(xué)那里獲取靈感。

3.自我反思：在課程的最后，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，詢問他們從本節(jié)課中學(xué)到了什么，以及如何將杠桿原理應(yīng)用到實際生活中。學(xué)生通過反思，不僅加深了對杠桿原理的理解，也意識到了將科學(xué)知識應(yīng)用到生活實踐中的重要性。我鼓勵他們繼續(xù)探索，并在日常生活中尋找更多應(yīng)用杠桿原理的機會。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《杠桿原理在古代建筑中的應(yīng)用》資料，介紹古代建筑中利用杠桿原理的實例，如吊橋、石磨等。

-《杠桿原理在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用》資料，涵蓋現(xiàn)代機械、工程等領(lǐng)域中杠桿原理的運用，如吊車、杠桿秤等。

-《生活中的杠桿現(xiàn)象》圖片和視頻集，收錄日常生活中常見的杠桿應(yīng)用，如剪刀、鉗子、撬棍等。

-《科學(xué)探究：杠桿實驗手冊》，提供一系列杠桿實驗的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更深入地探索杠桿原理。

-《力學(xué)在生活中的應(yīng)用》系列科普文章，涵蓋力學(xué)知識在日常生活中的實際應(yīng)用。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《杠桿原理在古代建筑中的應(yīng)用》和《杠桿原理在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用》資料，了解杠桿原理在不同歷史時期和技術(shù)領(lǐng)域的重要作用，加深對杠桿原理的理解。

-學(xué)生可以觀看《生活中的杠桿現(xiàn)象》圖片和視頻集，識別和分析其中的杠桿類型和原理，將理論與實際相結(jié)合。

-根據(jù)《科學(xué)探究：杠桿實驗手冊》的指導(dǎo)，學(xué)生可以設(shè)計并開展自己的杠桿實驗，通過實踐探索杠桿原理，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

-學(xué)生可以閱讀《力學(xué)在生活中的應(yīng)用》系列科普文章，了解力學(xué)知識在日常生活中的廣泛應(yīng)用，增強將科學(xué)知識應(yīng)用于實際生活的意識。

-建議學(xué)生收集身邊的杠桿應(yīng)用實例，記錄并分析其原理，促進(jìn)對杠桿原理的深入理解和創(chuàng)新思考。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)俱樂部或課外小組，與同伴一起探討杠桿原理的更多應(yīng)用，培養(yǎng)團隊合作和交流能力。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計簡單的杠桿裝置解決實際問題，如制作一個簡易的杠桿秤來測量物體的重量，通過實踐活動提高解決問題的能力。

-教師可