3古詩詞三首《西江月·夜行黃沙道中》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

3古詩詞三首《西江月·夜行黃沙道中》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《西江月·夜行黃沙道中》

授課年級：六年級

教材版本：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊。

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)宋代辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》，讓學(xué)生感受詞的韻味和意境，培養(yǎng)學(xué)生對古典詩詞的欣賞能力，同時結(jié)合詩中的自然景觀和情感表達(dá)，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過解讀《西江月·夜行黃沙道中》，提高學(xué)生運(yùn)用語言文字獲取信息、表達(dá)思想的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過詩詞分析作者情感和創(chuàng)作背景，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解詩詞中的傳統(tǒng)文化元素，增強(qiáng)民族文化的認(rèn)同感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對古典詩詞的審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造美的欲望。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是《西江月·夜行黃沙道中》這首詞。通過學(xué)習(xí)這首詞，使學(xué)生了解辛棄疾的生平事跡、創(chuàng)作背景，把握詞的意境和情感，以及詞中描繪的自然景象和人物心境。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

a.理解詞的基本概念和特點(diǎn)，掌握《西江月·夜行黃沙道中》的詞牌、韻腳等基本知識。

b.分析詞中的意象和修辭手法，體會作者的情感表達(dá)。

c.領(lǐng)悟詞中的哲理，提高學(xué)生的審美情趣。

-難點(diǎn)：

a.理解詞中的一些生僻字詞和古漢語用法，提高學(xué)生的古文閱讀能力。

b.分析詞中復(fù)雜的情感變化，把握作者的情感脈絡(luò)。

c.深入挖掘詞中的文化內(nèi)涵，拓展學(xué)生的文化視野。

在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詞的音樂美、意境美和情感美，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。同時，通過講解和分析，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)問題，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的互動，講解《西江月·夜行黃沙道中》的文學(xué)背景、詞牌特點(diǎn)及創(chuàng)作手法。

2.教學(xué)活動：設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分組分析詞中的意象和情感，通過角色扮演體驗(yàn)作者的情感變化，增強(qiáng)對詩詞的理解和感受。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示辛棄疾的畫像、黃沙道中的自然景象，以及詞譜和古代書法作品，幫助學(xué)生直觀感受詩詞的意境和藝術(shù)魅力。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示辛棄疾的畫像及《西江月·夜行黃沙道中》的詞句，引導(dǎo)學(xué)生感受古詩詞的魅力。

-提問：你們對辛棄疾有什么了解？這首詞給你們什么印象？引出本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：學(xué)生自行閱讀《西江月·夜行黃沙道中》，理解詞的內(nèi)容和情感，教師提問檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：教師講解詞中出現(xiàn)的生僻字詞和古漢語用法，幫助學(xué)生掌握詞的基本知識。

-意象分析：引導(dǎo)學(xué)生分析詞中的自然意象，如“明月”、“清風(fēng)”、“黃沙”等，理解其象征意義和情感表達(dá)。

-韻律欣賞：教師示范朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受詞的音韻美，理解詞牌的特點(diǎn)。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論詞中的情感變化和哲理，探討作者的情感體驗(yàn)。

-角色扮演：學(xué)生扮演辛棄疾，用自己的語言復(fù)述詞的內(nèi)容，表達(dá)作者的情感。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-創(chuàng)作練習(xí)：要求學(xué)生以《西江月》為詞牌，創(chuàng)作一首自己的詞，表達(dá)自己的情感。

-交流分享：學(xué)生相互交流創(chuàng)作的詞，互相評價和討論。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古典詩詞的審美價值和文化意義。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論如何將詩詞文化融入日常生活。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生選擇一首喜歡的古典詩詞，進(jìn)行閱讀理解和情感分析，下節(jié)課分享。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，提醒學(xué)生詩詞學(xué)習(xí)的持續(xù)性和深度。

-播放一段古風(fēng)音樂，讓學(xué)生在音樂中感受古典詩詞的韻味，結(jié)束本節(jié)課。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生對《西江月·夜行黃沙道中》的理解比我預(yù)想的要深刻，他們在討論環(huán)節(jié)提出了很多獨(dú)到的見解。但在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得有些緊張，沒有完全放開。我覺得下次可以提前準(zhǔn)備一些角色扮演的指導(dǎo)，讓學(xué)生更自然地進(jìn)入角色。另外，創(chuàng)作練習(xí)部分，部分學(xué)生的創(chuàng)作有些脫離了詞的格式，下次我會更加明確創(chuàng)作的要求，讓學(xué)生更好地掌握詞的基本結(jié)構(gòu)。課堂氣氛整體不錯，但我會注意在提問時給每個學(xué)生更多的思考時間，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂討論中來。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：準(zhǔn)備辛棄疾的畫像、黃沙道中的自然景觀圖片，以及詞中描繪的意象相關(guān)的圖片，用于導(dǎo)入新課和幫助學(xué)生形象理解詞的內(nèi)容。

-視頻素材：剪輯辛棄疾生平介紹的視頻，以及詞作背景相關(guān)的歷史資料，增強(qiáng)學(xué)生對作者和作品的理解。

-音頻素材：錄制《西江月·夜行黃沙道中》的朗誦音頻，以及古風(fēng)背景音樂，用于提升學(xué)生的審美體驗(yàn)和輔助教學(xué)。

閱讀材料：

-詞選集：提供辛棄疾的其他詞作，以及同類型詞人的作品，供學(xué)生拓展閱讀，加深對宋代詞的理解。

-背景資料：收集辛棄疾創(chuàng)作《西江月·夜行黃沙道中》時的歷史背景資料，幫助學(xué)生理解詞的時代背景。

實(shí)踐工具：

-詩詞創(chuàng)作模板：設(shè)計包含詞牌、韻腳等基本元素的詩詞創(chuàng)作模板，幫助學(xué)生按照傳統(tǒng)格式創(chuàng)作自己的詞作。

-學(xué)習(xí)筆記本：發(fā)放專門用于記錄課堂筆記、個人感悟和創(chuàng)作練習(xí)的學(xué)習(xí)筆記本，鼓勵學(xué)生及時記錄和總結(jié)。

輔助材料：

-詞匯卡片：制作包含《西江月·夜行黃沙道中》中生僻字詞和古漢語用法的詞匯卡片，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

-情感分析表：設(shè)計情感分析表格，指導(dǎo)學(xué)生分析詞中的情感變化，記錄自己的理解和感受。

教學(xué)參考資料：

-古詩詞鑒賞書籍：提供古詩詞鑒賞相關(guān)的書籍，供有興趣深入研究的學(xué)生閱讀。

-詩詞教學(xué)網(wǎng)站：推薦在線詩詞教學(xué)資源，如古詩詞鑒賞網(wǎng)站、詩詞教學(xué)視頻等，方便學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

評估工具：

-課堂表現(xiàn)評價表：設(shè)計包含參與度、理解度、創(chuàng)新度等維度的評價表，用于評估學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

-作品評價標(biāo)準(zhǔn)：制定詩詞創(chuàng)作作品的評價標(biāo)準(zhǔn)，包括格式正確、情感表達(dá)、創(chuàng)意新穎等，用于評價學(xué)生的創(chuàng)作成果。

這些教學(xué)資源與支持旨在幫助學(xué)生全面理解《西江月·夜行黃沙道中》這首詞，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，同時通過實(shí)踐工具和評估工具，確保教學(xué)效果的有效性和可衡量性。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生普遍能夠積極參與課堂討論，發(fā)言次數(shù)和討論積極性較高，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時，對詞的內(nèi)容和情感理解較為準(zhǔn)確，能夠較好地掌握詩詞鑒賞的基本知識。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合課堂所學(xué)進(jìn)行深入分析，邏輯思維能力和表達(dá)能力有所提升。

測試成績：通過單元測試，學(xué)生展現(xiàn)了對詩詞知識的理解和應(yīng)用能力，測試成績反映出學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生反饋表明，他們對詩詞的欣賞興趣有所增強(qiáng)，但希望有更多機(jī)會進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。

教師反思：在今后的教學(xué)中，我將更多地提供創(chuàng)作機(jī)會，同時加強(qiáng)對學(xué)生個體差異的關(guān)注，確保每個學(xué)生都能在詩詞學(xué)習(xí)中找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑。九、結(jié)語

這節(jié)課我們一起走進(jìn)了辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》，感受了古典詩詞的魅力。大家的表現(xiàn)讓我