+Unit+6+Exploring+the+Topic-Theme+Reading教案++2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊

課題仁愛科普版七上英語Unit6ExploringtheTopic-ThemeReading教案課型新授課主備人一、教學(xué)目標1.

語言知識目標學(xué)生能夠正確理解和運用與春節(jié)相關(guān)的詞匯和短語，如：SpringFestival,havingabigmeal,watchingtheSpringFestivalTVshow,gettingluckymoney,puttingupSpringFestivalcouplets等。學(xué)生能夠理解并運用現(xiàn)在進行時來描述正在進行的動作。2.

語言技能目標學(xué)生能夠通過閱讀文本獲取關(guān)于春節(jié)慶?；顒拥闹饕畔?。學(xué)生能夠運用所學(xué)語言知識和信息進行口頭和書面的表達，描述自己對春節(jié)的感受和經(jīng)歷。3.

情感態(tài)度目標學(xué)生能夠了解和感受春節(jié)的文化內(nèi)涵，增強對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和認同感。培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和積極參與課堂活動的態(tài)度。二、教學(xué)重難點1.

教學(xué)重點掌握與春節(jié)相關(guān)的詞匯和短語。理解并正確運用現(xiàn)在進行時描述春節(jié)的慶?；顒印?.

教學(xué)難點如何引導(dǎo)學(xué)生理解文本中的文化內(nèi)涵，并能夠用英語進行簡單的文化交流。如何讓學(xué)生在實際情境中靈活運用所學(xué)語言知識，進行有效的口頭和書面表達。三、教學(xué)方法1.

任務(wù)型教學(xué)法通過設(shè)計各種任務(wù)，如配對、填空、判斷正誤等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運用語言知識。2.

情景教學(xué)法創(chuàng)設(shè)春節(jié)的情景，讓學(xué)生在真實的語境中感受和學(xué)習(xí)語言。3.

合作學(xué)習(xí)法組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成討論和交流任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語言表達能力。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（Warming-up）1.

播放一段關(guān)于春節(jié)的視頻，展示春節(jié)的熱鬧場景，如放鞭炮、貼春聯(lián)、吃年夜飯等。2.

提問學(xué)生：Whatcanyouseeinthevideo?Doyouknowwhatfestivalitis?引導(dǎo)學(xué)生回答：It'stheSpringFestival.3.

展示一些與春節(jié)相關(guān)的圖片，如紅包、春聯(lián)、年夜飯等，問學(xué)生：Whatarethese?引導(dǎo)學(xué)生用英語說出相應(yīng)的詞匯。（二）詞匯學(xué)習(xí)（Vocabularylearning）1.

展示活動1中的圖片，讓學(xué)生觀察圖片，猜測圖片所代表的春節(jié)活動。2.

呈現(xiàn)與圖片對應(yīng)的詞匯：havingabigmeal,watchingtheSpringFestivalTVshow,gettingluckymoney,puttingupSpringFestivalcouplets等，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)音和拼寫。3.

進行詞匯練習(xí)：單詞配對：將詞匯與圖片進行配對。單詞填空：給出一些句子，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯填空。（三）閱讀前準備（Pre-reading）1.

提問學(xué)生：WhatdoyouusuallydoduringtheSpringFestival?讓學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的春節(jié)經(jīng)歷。2.

介紹閱讀任務(wù)：TodaywearegoingtoreadatextaboutcelebratingtheSpringFestival.Let'sseewhatactivitiesthefamilyisdoing.（四）閱讀（Reading）1.

學(xué)生快速閱讀文本，完成活動2的任務(wù)：Readthetextandmakeconnections.WhatIread:Thetextisaboutthefamily'scelebrationsonthelastdayoftheChineselunaryear.WhatIknow:IknowsometraditionalactivitiesduringtheSpringFestival.NowIunderstand:IunderstandhowpeoplecelebratetheSpringFestivalandthemeaningoffamilyreunion.2.

學(xué)生仔細閱讀文本，完成活動3的任務(wù)：ReadthetextagainandmarkT(True)orF(False).ThetextisaboutthecelebrationsduringthelongSpringFestival.(F)TheChineseNewYearisonthefirstdayofeveryyear.(F)Theauthorhasabigfamily.(T)Someoftheauthor'scousinscan'tgetluckymoney.(F)3.

學(xué)生再次閱讀文本，完成活動4的任務(wù)：Completetheplotchartaccordingtothetext.Beginning:It'sthelastdayoftheChineselunaryear.FatherisputtinguptheSpringFestivalcouplets.Middle:Motherismakingsomedeliciousdisheswithmyaunts.Wearehavingabigmeal.Grandparentsgiveluckymoneytothechildren.End:TheTVshowfortheSpringFestivalcomes.AlltheChinesearoundtheworldwatchtheshowandwelcometheChineseNewYeartogether.（五）小組討論（Groupdiscussion）1.

學(xué)生分組進行活動5的討論：DoyouthinktheSpringFestivalisaholidayoffamilytime?Why?WhatdoyoulikebestabouttheSpringFestival?2.

每個小組推選一名代表進行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。（六）語言點講解（Languagepoints）1.

講解文本中的重點句型和語法，如現(xiàn)在進行時的用法：Look,myfatherisputtinguptheSpringFestivalcouplets.結(jié)構(gòu)：be(am/is/are)+動詞的現(xiàn)在分詞用法：表示正在進行的動作練習(xí)：給出一些句子，讓學(xué)生用現(xiàn)在進行時進行改寫。2.

講解一些重點詞匯的用法，如：luckymoney（紅包），SpringFestivalcouplets（春聯(lián)）等。（七）寫作練習(xí)（Writingpractice）1.

讓學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容和自己的討論結(jié)果，寫一篇關(guān)于自己如何慶祝春節(jié)的短文。2.

提供一些寫作提示，如：Whatactivitiesdoyoudo?Whodoyoucelebratewith?Howdoyoufeel?3.

學(xué)生完成寫作后，互相交換批改，教師進行點評和指導(dǎo)。（八）總結(jié)（Summary）1.

回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯、句型和語法。2.

總結(jié)春節(jié)的文化內(nèi)涵和重要性。（九）作業(yè)布置（Homework）1.

背誦所學(xué)的與春節(jié)相關(guān)的詞