江蘇省如皋市2024-2025學年高三上學期學情調研考試（一）歷史試卷（解析版）

高級中學名校試卷PAGEPAGE1江蘇省如皋市2024-2025學年高三上學期學情調研考試（一）歷史試卷（滿分：100分考試時間：75分鐘）2024.9一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.商朝，方國“時叛時服”，商王也沒有大規(guī)模分官設職和構建國家制度。西周“封建親戚”“立七十一國”，制定巡狩、貢納、朝聘等制度，用宗法關系籠絡諸侯國，周王室終成“天下之宗室”。這一變化說明西周（）A.華夏認同觀念形成 B.封建政治制度開始產生C.王權影響力擴大 D.原始民主傳統(tǒng)依然存在【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：商周時期（中國）。題干中對商朝和西周政治結構的描述指出，商朝時，方國之間的關系松散，因此商王無法對所有方國進行有效控制。而在西周，通過“封建親戚”“立國”等制度，加之巡狩、貢納、朝聘等制度的設立，形成了以宗法關系為核心的諸侯國體系，使得周王室的權力和影響力擴大，加強了對諸侯的控制，C項正確；華夏認同指的是周邊少數(shù)民族對華夏族的認同，材料沒有涉及，排除A項；商朝和西周時期是奴隸社會，此時期封建政治制度尚未產生，排除B項；材料體現(xiàn)的是王權對地方的影響擴大，沒有涉及原始民主的內容，排除D項。故選C項。2.秦漢時，朝廷頒布分異令，規(guī)定“民有二男以上不分異者，倍其賦”，并根據(jù)戶口的增減而反復拆并里和聚邑，“一里過百而可隔垣益為門者，分以為二里”，鄉(xiāng)里呈現(xiàn)出“多姓均勢雜居”的形態(tài)。據(jù)此可知，當時（）A.基層自我管理能力增強 B.政府重視改造傳統(tǒng)社會秩序C.賦役制度出現(xiàn)重大變革 D.地方宗族勢力獲得迅速發(fā)展【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：秦漢時期（中國）?！斗之惲睢芳安鸩⒗锖途垡氐恼哒f明政府有意規(guī)范和改造地方社會結構，提高對鄉(xiāng)里基層的控制力，防止大家族和宗族勢力對地方社會的統(tǒng)治，因此可以看出政府重視改造傳統(tǒng)的社會秩序，B項正確；材料信息反映的是加強了對鄉(xiāng)里基層的控制力，而非基層自我管理能力增強，排除A項；材料主要涉及的加強對地方的控制，沒有涉及賦役制度的變化，排除C項；材料中政策的結果是形成“多姓均勢雜居”的形態(tài)，這反而抑制了地方宗族勢力的迅速發(fā)展，排除D項。故選B項。3.據(jù)《魏書·禮志四》記載：北魏宣武帝和孝明帝時期，裨將軍乙龍虎因觸犯《違制律》，“居三年之喪而冒哀求仕”，“依律結刑五歲”。而此條律令，當為孝文帝改革后所定。這一記載反映出（）A.統(tǒng)治者推行崇文抑武政策 B.官員監(jiān)察注重品德才能C.孝文帝整頓吏治效果明顯 D.儒家思想逐步融入法典【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：北魏時期（中國）。據(jù)本題材料可知，乙龍虎因觸犯《違制律》而受到刑罰，且該律令是孝文帝改革后所定，孝文帝改革的一個重要方面是漢化政策，其中包括引入儒家思想。儒家思想強調孝道和禮儀，乙龍虎“居三年之喪而冒哀求仕”正是違反了儒家孝道的精神，因此被依律處罰。這表明儒家思想已經(jīng)逐步融入到北魏的法律體系中，影響了法律的實施和具體內容，D項正確：材料并未提及統(tǒng)治者推行崇文抑武政策的內容，乙龍虎觸犯的是《違制律》，與崇文抑武政策無關，排除A項。材料主要反映的是法律對官員行為的規(guī)范，并未涉及官員監(jiān)察注重品德才能的具體內容，排除B項。因觸犯《違制律》而被處罰，并不能反映出孝文帝整頓吏治的效果明顯，整頓吏治效果需要更廣泛的證據(jù)支持，排除C項。故選D項。4.貞觀二十一年，唐太宗設立燕然都護府管理歸附的鐵勒諸部，任命揚州都督府司馬李素立擔任都護，“統(tǒng)瀚海等六都督府”。李素立以恩信安撫鐵勒，“夷落懷之，共率馬牛為獻”；素立“唯受其酒一杯，余悉還之”。這表明，唐代（）A.正式實現(xiàn)對西藏行政管轄 B.實現(xiàn)邊疆與內地管理一體化C.重視構建和諧的民族關系 D.不斷健全邊疆地區(qū)基層組織【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：唐代（中國）。題干中提到李素立通過恩信安撫鐵勒，并且在受到馬牛獻禮時，僅接受了一杯酒而將余下禮物還給對方，這種行為顯示了唐代重視與少數(shù)民族之間的和諧關系，注重恩信懷柔政策，以友好的方式處理與邊疆民族的關系，C項正確；唐朝時期，尚未對西藏地區(qū)實行行政管轄，排除A項；據(jù)所學知識可知，元朝時期，邊疆地區(qū)與內地管理呈現(xiàn)出一體化趨勢，排除B項；材料體現(xiàn)的是采取懷柔的方式管理少數(shù)民族地區(qū)，沒有涉及邊疆地區(qū)基層組織的健全，排除D項。故選C項。5.北宋前期，貧富之間往往“自相假貸”，部分救災物資通過賒借、典質等方式發(fā)放給災民。為此，宋廷與地方官府往往要對民間相關賑貸行為進行干預，如置籍登記，維護依鄉(xiāng)例收息，官為理索等。這反映出，北宋前期（）A.引導和推動社會力量參與救濟 B.宗族內部救助活動逐漸興起C.儒學思想開始向基層社會滲透 D.官府動用行政權力強制勸賑【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。根據(jù)材料主題干的設問詞可知本題是本質題。根據(jù)本題的時間信息可知準確時空是：北宋（中國）。根據(jù)材料概括可知：題目中提到的“自相假貸”以及通過賒借、典質等方式發(fā)放救災物資反映了民間（社會力量）對貧苦和災民的自發(fā)救助行為。宋廷與地方官府對這些行為進行干預，如進行登記和管理，說明政府并不是簡單地依靠行政命令進行干預，而是通過制度化的管理方式引導和規(guī)范這種民間救助行為，實際上是引導和推動社會力量參與救濟，A項正確；材料涉及的是政府的救濟舉措，排除B項；材料涉及的是政府救濟的具體措施和管理而非儒家思想對基層社會的影響，排除C項；材料未涉及政府采用強制手段進行了勸賑，排除D項。故選A項。6.1529年，明朝嘉靖帝下詔，要求“每州縣村落為會，每月朔日，社首社正率一會之人，捧讀圣祖《教民榜文》，申致警戒，有抗拒者重則告官，輕則罰米入義倉，以備賑濟”。這反映了明代（）A.儒學士人投身于基層教化 B.鄉(xiāng)村教化具有濃厚國家色彩C.禮法結合的中華法系確立 D.百姓生活受到國家嚴密監(jiān)控【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：1529年（中國）。據(jù)題干“明朝嘉靖帝下詔，要求……捧讀圣祖《教民榜文》，申致警戒，有抗拒者重則告官”信息并結合所學知識可知，明朝時期重視鄉(xiāng)村教化體系，鄉(xiāng)村的教化內容為圣祖皇帝的《教民榜文》，體現(xiàn)了鄉(xiāng)村教化中濃厚國家色彩，B項正確；材料中未涉及儒家知識分子投身到基層教化中，排除A項；《唐律疏議》標志著禮法結合的中華法系確立，排除C項；材料中未涉及到對百姓生活的具體規(guī)定，受到國家嚴密監(jiān)控與題意不符，排除D項。故選B項。7.晚清，海關出現(xiàn)了“常洋并立”的局面。外籍稅務司控制下的海關稱為“洋關”，主要征收中外商人的進出口貿易稅、船鈔、洋藥稅等，而原有清政府海關監(jiān)督領導下的海關，只保留了對民船貿易征稅，被稱為“常關”。這種“常洋并立”的局面表明（）A.中國與世界的聯(lián)系日益密切 B.清王朝中央權力的不斷下移C.稅收機構重疊行政效率低下 D.清政府關稅自主權遭到破壞【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：晚清時期（中國）。材料中提到外籍稅務司控制下的“洋關”主要征收中外商人的進出口貿易稅等，而原有清政府海關監(jiān)督領導下的“常關”只保留了對民船貿易征稅，這表明清政府在關稅征收方面已經(jīng)失去了自主權，實際的控制權在外籍稅務司手中，反映了清政府關稅自主權遭到破壞，D項正確。材料主要反映的是海關管理權的變化，并未直接體現(xiàn)中國與世界的聯(lián)系日益密切，排除A項。材料并未涉及清王朝中央權力的下移問題，清王朝中央權力的下移主要體現(xiàn)在地方督撫權力的擴大等方面，與材料內容不符，排除B項。材料提到“常洋并立”的局面，但并未直接說明稅收機構重疊導致行政效率低下，雖然可能存在機構重疊的問題，但材料并未明確指出這一點，排除C項。故選D項。8.如表為陜甘寧邊區(qū)部分機構的黨派關系統(tǒng)計。該表反映出邊區(qū)（）屆次黨派參議會常駐會委員政府委員員黨外人士員黨外人士第二屆3人6人6人12人第三屆4人8人6人12人A.社會各界建立聯(lián)合政府 B.落實了“三三制”原則C.抗日民主根據(jù)地逐步擴大 D.貫徹執(zhí)行精兵簡政政策【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：1937-1949年（中國）。據(jù)題干，在陜甘寧邊區(qū)部分機構的黨派關系統(tǒng)計中，員大致占三分之一，黨外人士占三分之二，這符合了在抗日根據(jù)地政權建設中實行的“三三制”原則，即在政權機關的組成人員中，員、非黨員的左派進步分子、中間分子各占三分之一，故選B項；抗日戰(zhàn)爭時期，在陜甘寧邊區(qū)等抗日根據(jù)地建立了團結一切抗日階層的民主政權，但題干表格僅涉及黨派關系的統(tǒng)計沒有涉及到聯(lián)合政府的建立，排除A項；題干表格信息無法推斷抗日根據(jù)地在不斷發(fā)展，排除C項；精兵簡政政策是指精減人員，縮減機構，提高行政效率的政策，表格信息僅關注政權機關的黨派構成，排除D項。故選B項。9.下圖為1963年，哈瓊文創(chuàng)作宣傳畫《做一顆紅色的種子》。該畫意在（）A.號召群眾投身于鞏固政權的斗爭 B.動員知識青年參加社會主義建設C.響應“四個現(xiàn)代化”目標的提出 D.說明婦女成為國家建設的主力軍【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)題干設問詞，可知這是目的題。據(jù)題干時間信息可知準確時空是1963年（中國）。1963年前后，中國正開始提出并著手實施“四個現(xiàn)代化”（工業(yè)、農業(yè)、國防、科學技術）的目標。宣傳畫中的“紅色種子”可以象征為這一偉大目標而努力的熱情和決心，C項正確；號召群眾投身于鞏固政權的斗爭這個選項與宣傳畫的主題不太相符，因為1963年時，新中國政權已經(jīng)穩(wěn)固，主要任務是進行社會主義建設，排除A項；動員知識青年參加社會主義建設，雖然與社會主義建設相關，但宣傳畫中并未明確體現(xiàn)知識青年的元素，排除B項；說明婦女成為國家建設的主力軍，宣傳畫中并未明確突出婦女的角色，因此這個選項與畫面內容不符，排除D項。故選C項。10.山東檔案館的一份文件，非常詳細地記述了一個時期中國對外體育政策的大政方針。部分內容如下。該對外體育政策應該存在于（）國家的體育活動、交流主要應該與社會主義國家進行交流；至于亞洲、非洲和拉丁美洲國家，我們應該與我們已經(jīng)進行交流的國家保持關系，但我們也應該考慮啟動新的關系；至于西方資本主義國家，我們不應該強行尋求交流活動，而應該進行必要和可能的交流。A.1927—1949年 B.1949—1966年C.1966—1976年 D.1978—2012年【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：現(xiàn)代（中國）。據(jù)本題材料“主要應該與社會主義國家進行交流”“應該與我們已經(jīng)進行交流的國家保持關系，但我們也應該考慮啟動新的關系”“至于西方資本主義國家，我們不應該強行尋求交流活動”，可知，這一時期中國參加體育活動主要與社會主義國家交流，屬于建國初期的外交，因此為1949-1966年，B項正確。1927—1949年屬于舊中國，中國對外體育政策具有半殖民地化特征，與材料內容不符，排除A項；1966-1976年我國已經(jīng)突破與西方資本主義國家的交流，如中美關系正常化、中日建交，排除C項；1978-2012年為改革開放時期，我國開展了以聯(lián)合國為中心的多邊外交，排除D項。故選B項。11.在伯里克利時期的雅典，政府興建了大量的公共工程，使大量手工業(yè)者、水手和船主得以有足夠的生活來源。政府把主要位于阿提卡半島境界以外地方的份地發(fā)給貧苦農民。對參加民眾大會工作的人和參加陪審法庭的人以及五百人會議的成員發(fā)給少量的報酬金。伯里克利的意圖是（）A.保障各個階層的權利 B.強化基層自治能力C.培養(yǎng)公民的參政意識 D.鞏固民主政治制度【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。根據(jù)材料主題干的設問詞可知本題是正向題。根據(jù)材料時間信息可知準確時空是：古代雅典時期。根據(jù)材料概括可知：伯里克利時期的雅典采取的一系列措施，例如興建公共工程、為參政者提供經(jīng)濟補貼等，都是為了提高所有公民尤其是貧困階層參與政治的能力，減少他們因經(jīng)濟原因不能參與政治生活的障礙。這一切的根本意圖是在于鞏固雅典的民主政治制度，使得更多的公民能夠參與決策，這是對民主制度的一種保障和強化，D項正確；保障各個階層的權利敘述過于絕對，民主政治只保障公民權利而非各個階層，排除A項；雅典民主政治本身就是直接民主政治，且未涉及基層的自治能力的變化，不能得出強化基層自治能力，排除B項；培養(yǎng)公民的參政意識也是為例鞏固民主政治的發(fā)展，排除C項。故選D項。12.14世紀初，法國國王腓力四世否認了教皇權威優(yōu)先，宣示國王在其“王國之地域內規(guī)定或實施的東西，不受其他統(tǒng)治”，反擊教廷對其稅收政策的干涉。據(jù)此可知，當時（）A.法國進入議會君主制階段 B.宗教改革運動在法國展開C.國王意在擴大自己的權力 D.宗教的社會教化功能式微【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：14世紀初（法國）。據(jù)材料可知，法國國王腓力四世否認了教皇權威優(yōu)先，反擊教廷對其稅收政策的干涉，其目的是加強王權，擴大國王的權力，C項正確；法國進入議會君主制階段，與材料描述信息不符，排除A項；宗教改革開始于16世紀，與材料中時間不符，排除B項；材料沒有描述社會教化的功能，排除D項。故選C項。13.15世紀下半葉至16世紀歐洲大陸出現(xiàn)以本民族語言編纂和研習本民族習慣法的熱潮。在法國，作為習慣法成文化的成果層出不窮；在西班牙，皇家編纂的習慣法于1484年問世；在荷蘭，地方法的書面選編工作在國王授命下進行。這類現(xiàn)象可用于研究（）A.英美法系形成過程 B.西歐封建社會的基本特征C.國際法的使用范圍 D.近代歐洲民族國家的產生【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：15世紀下半葉至16世紀的歐洲大陸。根據(jù)材料“歐洲大陸出現(xiàn)以本民族語言編纂和研習本民族習慣法的熱潮。在法國，作為習慣法成文化的成果層出不窮；在西班牙，皇家編纂的習慣法于1484年問世；在荷蘭，地方法的書面選編工作在國王授命下進行?！笨芍@一時期，歐洲民族語言、民族習慣法等發(fā)展，這有利于近代歐洲民族國家產生，D項正確；材料反映的是大陸法系，并非英美法系，排除A項；西歐封建社會的基本特征是封君封臣制度，莊園與農奴制度，材料沒有反映，排除B項；17世紀國家法逐漸發(fā)展起來，時間不符，排除C項。故選D項。14.19世紀之前，英國外交一直由貴族和社會精英主導，外交官錄用和晉升很大程度上是由社會地位或家庭關系決定的。到19世紀中葉，英國政府建立準入制度，通過競爭性考試，來錄用和招募外交官。這一轉變（）A.有利于國家治理水平提高 B.標志著近代外交制度建立C.適應了英國王權強化的需要 D.說明文官的階級差異消失【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：19世紀中葉（英國）。據(jù)題干“19世紀中葉，英國政府建立準入制度，通過競爭性考試，來錄用和招募外交官”并結合所學知識可知，這一制度的建立有助于選拔優(yōu)秀人才從事外交工作，從而推動國家治理水平提高，故選A項；17世紀，近代外交制度逐漸建立，與本題時空不符，排除B項；此時，英國已經(jīng)建立并逐步完善責任內閣制，國王處于統(tǒng)而不治的地位，排除C項；雖然通過競爭性考試選拔人才有助于打破原有的階級壁壘，但并不能說明文官的階級差異完全消失，排除D項。故選A項。15.下表是21世紀初，美國社會力量參與社區(qū)治理的情況統(tǒng)計表。由此可知美國（）類型主要職能數(shù)量非營利組織社區(qū)建設爭取各類經(jīng)費支持150多萬個社區(qū)企業(yè)提供融資、培訓、業(yè)務支持約2000家志愿者為所在社區(qū)組織，或公益服務的機構提供無償志愿服務6000多萬人A.福利國家規(guī)模不斷擴大 B.社會矛盾得到有效緩和C.力求降低基層治理成本 D.社區(qū)開始參與基層自治【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：21世紀初（美國）。據(jù)題干“美國社會力量參與社區(qū)治理的情況統(tǒng)計表”信息，并結合所學知識可知，政府利用一些非營利組織和社區(qū)企業(yè)以及志愿者來協(xié)助社區(qū)治理，就節(jié)省了政府的基層治理成本，C項正確；材料中未涉及到政府提供的社會保障，無法凸顯福利國家規(guī)模不斷擴大，排除A項；材料中知識涉及多方面力量參與社區(qū)管理，并未涉及到社區(qū)治理的效果，無法得出社會矛盾得到有效緩和，排除B項；社區(qū)開始參與基層自治，開始表述錯誤，排除D項。故選C項。二、非選擇題：本大題4題，滿分55分，16題16分，17題13分、18題13分、19題13分。16.閱讀材料，完成下列要求。材料一17世紀西歐市場上的主要流通貨幣是銀幣,但銀幣作為金屬貨幣存在諸如較易磨損,重量不斷減輕,不能長期保值等很多問題。為此,英國皇家造幣廠廠長牛頓主張放棄白銀,將黃金價格定位每盎司黃金為3英鎊17先令10便士，英鎊直接與黃金掛鉤。不久，法律又規(guī)定銀幣不能作為法幣支付超過25英鎊的款項，銀幣開始逐漸非貨幣化。1816年，英國通過法案，在法律上允許將黃金作為本位貨幣來發(fā)行紙幣，以法律形式確立了金本位制度。1819年，英國規(guī)定恢復貨幣兌換金塊、金條，并取消對金幣金條的出口限制。至此，英鎊成為英國的標準貨幣單位?！幾詶盍帷队㈡^國際化的歷程與歷史經(jīng)驗》材料二隨著解放戰(zhàn)爭的不斷推進，適時提出各解放區(qū)貨幣的統(tǒng)一要求。最初，以華北解放區(qū)內部貨幣統(tǒng)一為主線，摸索經(jīng)驗，漸次推向山東、西北等其他解放區(qū)。1948年9月，華北、華東、西北三大解放區(qū)依次協(xié)商，擬定各區(qū)間貨幣固定比價，實現(xiàn)了相互流通。1948年12月，華北人民政府宣布成立中國人民銀行，統(tǒng)一發(fā)行人民幣。1949年5月，中國人民銀行決定有序回收舊幣。1951年底，全國已基本實現(xiàn)了人民幣的統(tǒng)一流通。貨幣統(tǒng)一后，貨幣發(fā)行權集中由中央管理，這為全國解放后的財經(jīng)統(tǒng)一奠定了堅實基礎。——摘編自何家偉、劉榮琴《統(tǒng)一貨幣:新中國金融根基的奠定》（1）根據(jù)材料一，指出英國貨幣改革的創(chuàng)新之處，并結合所學知識，說明當時貨幣改革的背景。（7分）（2）根據(jù)材料二，概括1949年前后人民政府統(tǒng)一貨幣的過程。結合所學知識，簡析1949年前后人民政府統(tǒng)一貨幣的意義。【答案】（1）創(chuàng)新：推行金本位制（黃金與英鎊掛鉤）；白銀非貨幣化；英鎊自由兌換和自由輸入輸出。背景：英國對外殖民擴張和爭奪；資本主義世界市場不斷擴大；白銀貨幣存在諸多弊端；英國工業(yè)革命的推進。（2）過程：以華北解放區(qū)內部貨幣統(tǒng)一為起點；實現(xiàn)華北、西北、山東三區(qū)貨幣相互流通；成立中國人民銀行、發(fā)行人民幣；回收舊幣，人民幣向全國流通。意義：促進解放區(qū)經(jīng)濟發(fā)展；是新中國集中、統(tǒng)一的金融體系建立的開端（為全國解放后的財經(jīng)統(tǒng)一奠定了堅實基礎）；推動解放戰(zhàn)爭的勝利；鞏固了新生政權?！窘馕觥俊拘?】本題是特點類、背景類材料分析題。時空是17-19世紀（英國）。創(chuàng)新：根據(jù)材料一“英國皇家造幣廠廠長牛頓主張放棄白銀,將黃金價格定位每盎司黃金為3英鎊17先令10便士，英鎊直接與黃金掛鉤”得出，推行金本位制（黃金與英鎊掛鉤）；根據(jù)材料一“法律又規(guī)定銀幣不能作為法幣支付超過25英鎊的款項，銀幣開始逐漸非貨幣化”得出，白銀非貨幣化；根據(jù)材料一“英國規(guī)定恢復貨幣兌換金塊、金條，并取消對金幣金條的出口限制。至此，英鎊成為英國的標準貨幣單位”得出，英鎊自由兌換和自由輸入輸出。背景：根據(jù)所學知識，結合材料時間信息得出，英國當時對外殖民擴張和爭奪不斷加強；資本主義世界市場不斷擴大；英國工業(yè)革命的推進；根據(jù)材料一“17世紀西歐市場上的主要流通貨幣是銀幣,但銀幣作為金屬貨幣存在諸如較易磨損,重量不斷減輕,不能長期保值等很多問題”得出，白銀貨幣存在諸多弊端?！拘?】本題是的特點類、影響類材料分析題。時空是1949年前后（中國）。過程：根據(jù)材料二“最初，以華北解放區(qū)內部貨幣統(tǒng)一為主線，摸索經(jīng)驗”得出，以華北解放區(qū)內部貨幣統(tǒng)一為起點；根據(jù)材料一“1948年9月，華北、華東、西北三大解放區(qū)依次協(xié)商，擬定各區(qū)間貨幣固定比價，實現(xiàn)了相互流通?！钡贸?，實現(xiàn)華北、西北、山東三區(qū)貨幣相互流通；根據(jù)材料一“1948年12月，華北人民政府宣布成立中國人民銀行，統(tǒng)一發(fā)行人民幣”得出，成立中國人民銀行、發(fā)行人民幣；根據(jù)材料一“1949年5月，中國人民銀行決定有序回收舊幣。1951年底，全國已基本實現(xiàn)了人民幣的統(tǒng)一流通?！钡贸?，回收舊幣，人民幣向全國流通。意義：根據(jù)材料二“貨幣統(tǒng)一后，貨幣發(fā)行權集中由中央管理，這為全國解放后的財經(jīng)統(tǒng)一奠定了堅實基礎?！辈⒔Y合所學知識可從促進解放區(qū)經(jīng)濟發(fā)展；是新中國集中、統(tǒng)一的金融體系建立的開端（為全國解放后的財經(jīng)統(tǒng)一奠定了堅實基礎）；推動解放戰(zhàn)爭的勝利；鞏固了新生政權等方面回答。17.閱讀材料，完成下列要求。材料大一統(tǒng)是中國歷史的一個基本特點。秦漢以后，實現(xiàn)國家大一統(tǒng)的治理方式，成為歷代統(tǒng)治者追求的治理目標。大一統(tǒng)的政治基礎是“要在中央”的中央集權。實現(xiàn)中央集權的國家治理必須處理好中央與地方的關系。這主要表現(xiàn)在三個方面，第一、妥善劃分地方行政層級，有效分配中央與地方的權力，并對地方官員實施監(jiān)督；第二、處理好郡縣與分封的關系；第三、維護中央權威，保證政令通暢。這是大一統(tǒng)國家治理的必備條件。——摘編自卜憲群《我國歷史上“大一統(tǒng)”思想與國家治理》根據(jù)材料并結合所學知識，以中國古代某個王朝國家治理為例，就“大一統(tǒng)的政治基礎是‘要在中央’的中央集權”這一觀點進行闡述。（要求：史論結合，邏輯嚴密，表述成文）【答案】觀點：專制以中央集權制度推動大一統(tǒng)的實現(xiàn)。秦滅六國，結束了長期以來諸侯割據(jù)的局面，實現(xiàn)了國家的統(tǒng)一。秦始皇統(tǒng)一度量衡、文字等，加強了各地之間的經(jīng)濟和文化交流，促進了國家的融合和統(tǒng)一。秦朝建立了一套以皇帝制度為核心的中央集權制度?；实蹞碛兄粮邿o上的權威，總攬全國的政治、經(jīng)濟、軍事等大權。通過三公九卿制，丞相、太尉、御史大夫等各司其職，協(xié)助皇帝處理政務，地方上的重要事務也需上報中央，由中央決策?？たh體制：秦始皇廢除了分封制，全面推行郡縣制。將全國分為三十六郡，郡下設縣，郡縣長官由中央直接任免。這一制度打破了血緣關系的束縛，加強了中央對地方的直接控制。綜上所述，秦代在國家統(tǒng)一、“要在中央”、郡縣體制等方面的實踐，為大一統(tǒng)國家治理模式奠定了基礎?！窘馕觥勘绢}為論述題之選擇觀點說明題，時空是：古代中國。要求：觀點明確，史論結合，表述成文。首先，確定觀點，根據(jù)材料“秦漢以后，實現(xiàn)國家大一統(tǒng)的治理方式，成為歷代統(tǒng)治者追求的治理目標?！薄皩崿F(xiàn)中央集權的國家治理必須處理好中央與地方的關系。這主要表現(xiàn)在三個方面，第一、妥善劃分地方行政層級，有效分配中央與地方的權力，并對地方官員實施監(jiān)督；第二、處理好郡縣與分封的關系；第三、維護中央權威，保證政令通暢。這是大一統(tǒng)國家治理的必備條件。”結合所學知識，可以提煉觀點為：專制主義中央集權制度推動大一統(tǒng)的實現(xiàn)。其次，圍繞提煉的觀點，結合所學知識，從秦朝統(tǒng)一，秦朝政治制度、郡縣制等角度進行說明，如：秦滅六國，結束了長期以來諸侯割據(jù)的局面，實現(xiàn)了國家的統(tǒng)一。秦始皇統(tǒng)一度量衡、文字等，加強了各地之間的經(jīng)濟和文化交流，促進了國家的融合和統(tǒng)一。秦朝建立了一套以皇帝制度為核心的中央集權制度?；实蹞碛兄粮邿o上的權威，總攬全國的政治、經(jīng)濟、軍事等大權。通過三公九卿制，丞相、太尉、御史大夫等各司其職，協(xié)助皇帝處理政務，地方上的重要事務也需上報中央，由中央決策?？たh體制：秦始皇廢除了分封制，全面推行郡縣制。將全國分為三十六郡，郡下設縣，郡縣長官由中央直接任免。這一制度打破了血緣關系的束縛，加強了中央對地方的直接控制。最后，總結升華，再次說明觀點的準確性，如：綜上所述，秦代在國家統(tǒng)一、“要在中央”、郡縣體制等方面的實踐，為大一統(tǒng)國家治理模式奠定了基礎。開放性試題，言之有理即可。18.閱讀材料，完成下列要求。材料1901年，清廷頒布諭令，承認科舉考試“行之二百年，流弊日深”，“急宜講求時學，挽回積習”，并通飭全國遍設學堂。為鼓勵新式人才脫穎而出，清政府規(guī)定：凡由學堂考試合格之畢業(yè)生，均給貢生、舉人、進士出身獎勵，但“獎給出身，須按程度，別學業(yè)之等差”。對學堂畢業(yè)學生的考核，并不僅限于學生的學業(yè)考核，還須嚴格考核學堂畢業(yè)學生的平日品行?！靶抡睍r期，學堂選官的地位正式確立，這對于實現(xiàn)傳統(tǒng)選官方式向現(xiàn)代文官制度的轉變，起到了不可替代的作用。但是，倘僅對1909年專門、高等、實業(yè)、師范學堂在堂學生予以獎勵，則數(shù)年后，仍須有上萬人授官?！幾詣橛隆肚宕墓僦贫茸兏镅芯俊返龋?）根據(jù)材料并結合所學知識，指出晚清學堂選官制度確立的背景。（2）根據(jù)材料并結合所學知識，概括晚清學堂選官制度的特點，并分析晚清學堂選官制度的影響?！敬鸢浮浚?）歷史背景：統(tǒng)治危機和民族危機的加深；清政府實行“新政”，進行官制改革；科舉制的弊端；新式學堂的設立；資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。（2）特點：育人、取材合于學校；品行考核與學業(yè)考核并重；出身獎勵按學堂等差有別。影響：加速科舉制的徹底廢除；推動傳統(tǒng)選官方式向現(xiàn)代文官制度的過渡；可能導致官員群體的異常膨脹?！窘馕觥俊拘?】本題是背景類材料分析題。時空是：晚清時期（中國）。據(jù)材料“1901年”及所學知識可知，晚清學堂選官制度屬于清末新政內容，此時期統(tǒng)治危機和民族危機的加深，清政府進行官制改革；據(jù)材料“清廷頒布諭令，承認科舉考試‘行之二百年，流弊日深’”可知科舉制的弊端；據(jù)材料“并通飭全國遍設學堂”可知，新式學堂的設立；據(jù)材料“急宜講求時學，挽回積習”及所學知識可知，適應資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，培養(yǎng)實用性人才?！拘?】本題是特點類、影響類材料分析題。時空是：晚清時期（中國）。特點：據(jù)材料“凡由學堂考試合格之畢業(yè)生，均給貢生、舉人、進士出身獎勵”可知，育人、取材合于學校；據(jù)材料“對學堂畢業(yè)學生的考核，并不僅限于學生的學業(yè)考核，還須嚴格考核學堂畢業(yè)學生的平日品行”可知，品行考核與學業(yè)考核并重；據(jù)材料“獎給出身，須按程度，別學業(yè)之等差”可知，出身獎勵按學堂等差有別。影響：據(jù)材料“清廷頒布諭令，承認科舉考試‘行之二百年，流弊日深’”可知，加速科舉制的徹底廢除；據(jù)材料“學堂選官的地位正式確立，這對于實現(xiàn)傳統(tǒng)選官方式向現(xiàn)代文官制度的轉變，起到了不可替代的作用”可知，推動傳統(tǒng)選官方式向現(xiàn)代文官制度的過渡；據(jù)材料