時間在流逝說課稿

《時間在流逝》說課稿一、教材分析：本課是教科版小學五年科學下冊《時間的測量》單元的第一課。這一單元要讓學生使用一些測量時間的重要設(shè)備做實驗，在創(chuàng)造、制作計時工具的實踐過程中感受人類對“時間”的探索和認識過程。了解人類計時儀器的發(fā)展史，認識技術(shù)對人類社會發(fā)展的作用，并認識到時間不會以人的意志為轉(zhuǎn)移，它總是以不變的速度悄悄流逝。

現(xiàn)在的科學課教學，要求使全體學生加入到課堂活動中，進行實驗操作，學生都動起來，感受到參與的樂趣。但是《時間在流逝》這一課并沒有實驗操作的內(nèi)容，相對來說理論性較強比較枯燥。我在選擇設(shè)計教學策略時針對這一問題進行了思考，怎樣將枯燥的內(nèi)容變得有趣，讓學生樂于參與，是我在備課時主要想解決的問題。經(jīng)過思考，我在設(shè)計教學環(huán)節(jié)時盡量多給學生創(chuàng)造實踐和體驗的機會，使學生經(jīng)過有趣的實踐和理性的思考，了解這節(jié)課的知識。這一課是本單元的起始課，對學生了解和認識時間問題上起到奠基作用，為后面的教學起著重要的鋪墊作用。學生通過這一課的學習，將過去已有的關(guān)于時間的零星認識串聯(lián)在一起，在了解、估計一分鐘的過程中，體會時間是以不變的速度流逝的，為本單元后面知識學習有著很大的影響，為制作水鐘、擺等方法提供理論依據(jù)。二、學情分析：關(guān)于時間的概念對于學生并不陌生，但在他們的頭腦中只一個粗淺的認識，知道時間的單位，也知道時間是一分一秒的流逝?？墒牵蠖鄶?shù)同學很少認真體驗過時間的長短，尤其是對一分鐘這樣短的時間內(nèi)，不知道具體能做多少事情。因此，我在教學活動設(shè)計中，注意聯(lián)系學生的生活，激發(fā)他們的參與熱情和探究的欲望，在感受活動過程中科學認知，升華情感。三、教學目標：鑒于對教材及學生的上述理解和分析，根據(jù)新課標對學生學科學、用科學的要求及本課的特點，我確定了以下教學目標：知識目標：正確科學地認識時間的長短，知道時間以不變的速度在流逝。能力目標：估計和感受一分鐘的長短，從而比較合理地估計十分鐘，一小時所持續(xù)的時間有多長。情感目標：感知時間的重要，樹立珍惜時間的良好品質(zhì)。教學重點：估計并感受一分鐘的長短。教學難點：經(jīng)歷從模糊估時到較準確估時的探究過程，積累方法提高估時的能力。四、

教法與學法：學生是學習的主體，學生對科學的知識的學習始于他們在生活實踐中對自然界的認識。因此在本課教學過程中，主要采用探究法進行教學，利用多媒體演示創(chuàng)設(shè)情境，師生雙向交流，感知與探索，學生討論等多種方法，鼓勵學生充分參與整個教學過程，重視師生間，學這一環(huán)節(jié)學生的認識會有進一步的提升，探究逐步形成綜合化和復(fù)雜化。三、小結(jié)課堂，課外延伸

1、是啊，時間不等人，時間在流逝，那我們應(yīng)該怎樣對待時間呢？

2、說說這節(jié)課的收獲。3、活動布置：與