部編版語文七年級(jí)上冊(cè) 第三單元質(zhì)量評(píng)價(jià) （含答案）

單元質(zhì)量評(píng)價(jià)(三)(滿分:120分時(shí)間:120分鐘)一、積累與運(yùn)用(26分)1.給加點(diǎn)字注音,根據(jù)拼音寫漢字。(3分)尋一方靜mì之處,讀一本成長(zhǎng)之書。追尋少年魯迅的腳步,我來到人跡罕至的百草園,支竹篩,撒秕谷,系長(zhǎng)繩,等待鳥雀前來啄食;打開《假如給我三天光明》,我看見海倫·凱勒在mánɡ然無cuò中向莎莉文老師伸出的手。品讀孔子的名言,我不僅明白了學(xué)、思要結(jié)合,還明白了很多做人的道理。人跡罕至()秕谷()系()靜mì() mánɡ()然無cuò()2.在下列句子中,加點(diǎn)成語使用不夠恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)()A.這座礦山如果無休無止地開采下去,對(duì)此處環(huán)境的惡劣影響是顯而易見的。B.《感動(dòng)中國(guó)》頒獎(jiǎng)晚會(huì)傳遞的正能量,將激勵(lì)全社會(huì)人心向善,見賢思齊。C.中午時(shí)分,高溫難耐,步行街上都沒看到幾個(gè)人,真是人跡罕至。D.當(dāng)杭州亞運(yùn)會(huì)開幕式開始時(shí),現(xiàn)場(chǎng)人聲鼎沸,全世界的目光都聚焦在了這座城市。3.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(2分)()A.每一位老師都非常特別希望為祖國(guó)培養(yǎng)更多的人才。B.回首過去的學(xué)習(xí)生活,我們?cè)僖淮蚊鞔_了這樣的道理:勤奮是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。C.通過藝術(shù)塑造,勞動(dòng)者形象更加生動(dòng)立體,勞動(dòng)者精神更加豐富深刻。D.她成績(jī)一直不理想的原因是沒有認(rèn)真反思造成的。4.下列對(duì)語文知識(shí)的分析不正確的一項(xiàng)是(2分)()假期是一本受益匪淺的書,記錄著智慧與成長(zhǎng)。參加消防安全體驗(yàn)活動(dòng),認(rèn)識(shí)消防器材、了解安全知識(shí);走進(jìn)非遺工坊,體驗(yàn)傳承百年的非遺技藝,領(lǐng)略博大精深的中華文化,開展文明實(shí)踐志愿服務(wù),培養(yǎng)文明禮儀,建設(shè)美麗家園。孩子們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中享受假期生活。A.“假期是一本受益匪淺的書,記錄著智慧與成長(zhǎng)。”一句,運(yùn)用了比喻的修辭手法。B.“參加”“領(lǐng)略”“服務(wù)”三個(gè)詞都是動(dòng)詞。C.“認(rèn)識(shí)”“了解”兩個(gè)詞語是近義詞。D.“開展”前的“逗號(hào)”應(yīng)改為“分號(hào)”。5.將下列句子組成語意連貫的一段話,排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)()①否則,“盲人騎瞎馬,夜半臨深池”,雖勇氣可嘉,卻是魯莽和不可取的,不僅不能打開一番新局面,而且有迷失方向的危險(xiǎn)。②在成長(zhǎng)路上,總會(huì)有許多困惑、許多悖論、許多選擇,我們時(shí)常會(huì)迷惘,不知道下步該怎么辦。③當(dāng)面臨選擇的痛苦的時(shí)候,可以去學(xué)習(xí),用學(xué)習(xí)和思想撫慰焦慮,緩解痛苦,啟迪智慧,找尋答案。④只有學(xué)習(xí),才能避免陷入少知而迷、不知而盲、無知而亂的困境,才能克服本領(lǐng)不足、本領(lǐng)恐慌和本領(lǐng)落后的問題。⑤學(xué)習(xí)不但意味著接受新知識(shí),同時(shí)還能修正錯(cuò)誤乃至對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。A.②③⑤④①B.⑤③①②④C.②③①⑤④ D.⑤①③②④6.下列關(guān)于文學(xué)與文化常識(shí)的說法不正確的一項(xiàng)是(2分)()A.魯迅原名周樹人,著名的文學(xué)家、思想家、革命家,代表作有小說集《吶喊》《彷徨》。B.《論語》是儒家經(jīng)典著作,記錄了孔子及其弟子的言行,宋代把它與《詩經(jīng)》《中庸》《孟子》合稱“四書”。C.“卑己尊人”是中華民族的傳統(tǒng)美德。請(qǐng)人指點(diǎn)說“賜教”,請(qǐng)人赴約說“賞光”,稱呼自己叫“鄙人”,自己的見解說“拙見”。D.美國(guó)作家海倫·凱勒在《再塑生命的人》一文中,深情回憶了莎莉文老師的耐心教導(dǎo),表達(dá)了對(duì)她的感激之情。7.補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。(10分)(1)學(xué)而不思則罔,。(《<論語>十二章》)

(2),匹夫不可奪志也。(《<論語>十二章》)

(3)正是江南好風(fēng)景,。(杜甫《江南逢李龜年》)

(4)夜發(fā)清溪向三峽,。(李白《峨眉山月歌》)

(5)李益《夜上受降城聞笛》中寫詩人登臨城樓所望之景的詩句是:,。

(6)《行軍九日思長(zhǎng)安故園》寫自己對(duì)飽受戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民的同情,對(duì)早日平定安史之亂的渴望的詩句是:,。

(7)《峨眉山月歌》中表現(xiàn)月光柔柔,波光粼粼的詩句是:,。

8.名著閱讀。(3分)魯迅在《朝花夕拾》中主要提到了六位人物,分別是《藤野先生》中的藤野先生、《五猖會(huì)》中的父親、《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》中的阿長(zhǎng)(長(zhǎng)媽媽)、《從百草園到三味書屋》中的私塾先生(壽鏡吾老師)、《父親的病》中的衍太太、《范愛農(nóng)》中的朋友范愛農(nóng)。請(qǐng)從這六位人物中任選一位結(jié)合文章內(nèi)容分析他(她)的形象。________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀(44分)(一)閱讀下面的詩歌,回答問題。(5分)行軍九日思長(zhǎng)安故園岑參強(qiáng)欲登高去,無人送酒來。遙憐故園菊,應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。9.這首詩寫到的傳統(tǒng)節(jié)日是,這可以從詩中運(yùn)用的詞語、、中看出來。(2分)

10.這首詩歌表達(dá)的情感非常豐富,寫出兩種你從詩中讀出的情感。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________(二)閱讀下面的文言文,回答問題。(12分)【甲】子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”子曰:“溫故而知新,可以為師矣?！弊釉?“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?！弊釉?“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?！?節(jié)選自《<論語>十二章》)【乙】故不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也;不聞先王之遺言,不知學(xué)問之大也。干、越、夷、貉之子,生而同聲,長(zhǎng)而異俗,教使之然也。(節(jié)選自《荀子·勸學(xué)》)11.請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(4分)①不亦說乎說:

②思而不學(xué)則殆 殆:

③知之者不如好之者 好:

④不臨深溪 臨:

12.請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)①溫故而知新,可以為師矣。譯文:____________________________________________________________②故不登高山,不知天之高也。譯文:____________________________________________________________13.【甲】【乙】?jī)晌恼撌鰧W(xué)習(xí)的角度有何不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________(三)閱讀下面文章,回答問題。(13分)操場(chǎng)上的字和畫崔修建①少年時(shí),鄉(xiāng)村小學(xué)的操場(chǎng),絕對(duì)是一塊神奇的黑板,我在上面留下過許多有趣的圖畫,也寫下過難以忘懷的文字。②那十幾間土坯房是教室,推開教室的門,就是面積不小的操場(chǎng)。操場(chǎng)十分簡(jiǎn)易,只是稍稍平整了一下,沒打水泥地面,也沒鋪細(xì)沙,一派天然。風(fēng)吹過,會(huì)揚(yáng)起灰塵;雨下過,會(huì)泥濘難行。③操場(chǎng)周邊十多排疏密有間的楊樹叢,圍墻一樣讓校園安然靜謐,我和同學(xué)偶爾會(huì)鉆入其中捉迷藏、掏鳥窩。樹叢外有大片的莊稼地,種滿小麥、玉米、大豆,還有白菜、大蔥;無需遠(yuǎn)足,隨時(shí)可見春種、夏耘、秋收、冬藏的勞動(dòng)場(chǎng)景。內(nèi)容豐富而生動(dòng)的天然教材,我們盡可以隨時(shí)翻閱。④每當(dāng)下課鈴一響,同學(xué)們便會(huì)飛奔到操場(chǎng)上,跳繩、踢毽、玩彈子、翻紙卡、看螞蟻搬家、吹蒲公英的絨球、摘蒼耳的種子;更有淘氣的孩子,壯著膽子去捅野蜂窩……短短10分鐘的課間休息,我們玩得熱火朝天、不亦樂乎。⑤那會(huì)兒,我特別喜歡在操場(chǎng)上寫字和畫畫。先用削鉛筆的小刀在泥地上畫一堆方格,再隨手撿一截小木棍,一筆一畫地在格子里寫剛學(xué)過的生字;或者畫一只麻雀、一只長(zhǎng)尾巴的小松鼠。認(rèn)真,專注,興致勃勃,真是一個(gè)非常有意思的游戲。⑥雨后的操場(chǎng)會(huì)變得松軟,野花野草也被洗得更加水靈。趕上周末,我會(huì)借口去撿蘑菇而跑到操場(chǎng)。然后,獨(dú)自面對(duì)大大的操場(chǎng),像一個(gè)設(shè)計(jì)師般聚精會(huì)神地思考,琢磨著該在哪里畫座村莊,在哪里安排房屋、石橋、小溪、柳樹、打谷場(chǎng)和麥秸垛……構(gòu)好藍(lán)圖,便開始動(dòng)手創(chuàng)作,拿一把撿來的粗細(xì)不均的木棍,調(diào)換著“建”房屋。⑦等到耐心畫好村口那棵老柳樹,畫美了小石橋,還有流淌的溪水、幾縷上升的炊煙,墻根兒里草間的那些小蘑菇也正好長(zhǎng)成了堆兒……我肆意地涂抹著自己的想象,濕濕的泥地如一塊上好的畫布,將我歡喜的畫作妥妥地收藏。⑧當(dāng)老師布置了作文《我可愛的家鄉(xiāng)》,我剛寫下標(biāo)題,后面的句子,便仿佛在腦海里存儲(chǔ)了許久的泉水聽到了流淌的召喚,傾瀉而出,只一會(huì)兒工夫,已流成一條歡快的文字小溪。⑨落雪的冬日,我們也會(huì)興奮地跑到操場(chǎng),在那塊自由鋪展的白色畫布上面,用雙腳踩出一條條縱橫交錯(cuò)的小徑;有時(shí)也會(huì)追跑著打雪仗,快樂地翻滾出一幅幅意象畫。⑩待到寒假,雪一停,我就會(huì)穿戴好棉衣棉帽棉手套,扛一把鐵鍬跑到被皚皚白雪覆蓋的操場(chǎng),在雪地上開始我隨心所欲的“創(chuàng)作”。?樹叢附近,很厚的積雪被凌厲的北風(fēng)吹成一道硬實(shí)的雪岡,足足一人高,站上去也不會(huì)陷住雙腳。那樣的雪岡,適合挖隧道。我先挖一個(gè)圓坑,再用方正的大雪塊堆砌雪碉堡。然后以碉堡為中心,挖交通壕、彈藥庫(kù)和防空洞。?正干得起勁,村里的一群小伙伴們也都帶著工具蜂擁而來,顯然誰也不想錯(cuò)過這塊天然寶地。我們一起賣力地挖掘出“工事”,架起粗的木棍當(dāng)大炮,端起細(xì)木棍當(dāng)長(zhǎng)槍,像電影里那些勇敢、英武的解放軍戰(zhàn)士,嘴里模仿著槍炮聲,不停地“射擊”、投擲雪團(tuán)“手榴彈”,高聲呼喊著朝不遠(yuǎn)處一個(gè)雪丘發(fā)起沖鋒。?我們每個(gè)人都在雪地里摔了跟頭,有的還是故意摔的,似乎只有那樣才更真實(shí),跟雪地更親近,游戲也顯得更有樂趣。攻占一處陣地,我就用木棍在雪地上寫一句:“我們勝利了!”直到暮色時(shí)分,我們才意猶未盡地撤出“戰(zhàn)場(chǎng)”,回家去安撫“咕咕”叫喚的肚子。?我就讀過的那所小學(xué)和承載過我們無數(shù)歡樂的操場(chǎng),如今已經(jīng)變成了蔬菜大棚。在那個(gè)缺少照相機(jī)的時(shí)代,我們擁有的歡樂情景,并沒能留下一張照片,但所有生動(dòng)的畫面和文字,都早已凹凸分明地印刻進(jìn)我的記憶深處。(有刪改)14.下面對(duì)文章內(nèi)容理解和分析不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.文中描寫的操場(chǎng)周邊簡(jiǎn)直就是一部?jī)?nèi)容豐富而生動(dòng)的天然教材。B.文章第②段寫“風(fēng)吹過,會(huì)揚(yáng)起灰塵;雨下過,會(huì)泥濘難行”與主旨自相矛盾。C.第④段加點(diǎn)的“一”“便”,生動(dòng)形象地寫出了下課鈴響起后,同學(xué)們奔向操場(chǎng)的急切心理,表現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)操場(chǎng)的向往,對(duì)游戲的熱愛。D.結(jié)尾飽含深情,點(diǎn)明主旨,又與標(biāo)題相照應(yīng)。15.文章第①段在全文中有哪些作用?(4分)________________________________________________________________________________________________________________________16.文章第④段,大量動(dòng)詞的運(yùn)用描寫很傳神,請(qǐng)具體分析。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________17.分析文中設(shè)置“我”寫作老師布置的作文《我可愛的家鄉(xiāng)》的情節(jié)有何用意?(3分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(四)(2024·上海普陀區(qū)期中)閱讀下面的文章,回答問題。(14分)童年是一塊松脂琥珀①回老家收拾房子,翻出掉漆的鐵皮盒。兒子的玩具很多,卻好奇地翻動(dòng)他沒見過的舊玩意兒:斑駁的銅質(zhì)游戲幣、發(fā)黃的明星貼畫、扭上發(fā)條還能彈跳的鐵皮青蛙,塞在錢夾里的大頭貼……所有舊物都鐫刻著光陰的故事。②“媽媽,這是什么?”兒子胖乎乎的小手舉著一塊松脂琥珀。整個(gè)琥珀,晶瑩剔透,中間夾著一片綠油油的四葉草。二十多年前的回憶漫卷襲來。③那會(huì)兒,我還在上小學(xué)。不知何時(shí),班里盛行“四葉草幸運(yùn)論”,同學(xué)們堅(jiān)信:誰找到四葉草,誰就最幸運(yùn)。④下課鈴一響,浩浩蕩蕩的隊(duì)伍就來到操場(chǎng)綠化帶,成群結(jié)隊(duì)地趴在地上,各霸著一處草叢,撩起一根根草仔細(xì)尋找,屏氣凝神,眼睛都不眨,生怕錯(cuò)過寶藏。那模樣兒,比寫作業(yè)認(rèn)真百倍。膽小的女生看到蟲子不再驚慌失措,對(duì)幸運(yùn)的渴望戰(zhàn)勝生理的恐懼。一聲驚呼響起,好奇的小伙伴們一躍而起,跑去看熱鬧:有同學(xué)抓到威風(fēng)凜凜的大甲蟲,正設(shè)法讓它拼命扇動(dòng)翅膀成為自己的“小風(fēng)扇”;有同學(xué)尋到小小圓圓的“紫葡萄”,直接將這野生漿果丟進(jìn)嘴里享受酸中帶甜的美妙滋味;有同學(xué),……幾個(gè)小腦袋湊到一起,發(fā)出艷羨的贊嘆。

⑤上課鈴響,我們又輕嘆一聲,起身拍拍衣服上的泥土,火急火燎地朝教室跑去。老師正等在教室門口,眼神里似乎并沒有太多責(zé)怪。⑥后來一次放學(xué)路上,我蹦蹦跳跳,彈珠不小心落在草叢邊。“踏破鐵鞋無覓處,得來全不費(fèi)功夫”,我居然看到一片四葉草!我是最幸運(yùn)的女孩!小心翼翼地捧著彌足珍貴的四葉草,回家后我卻開始難過:沒根的四葉草注定要凋零,我的好運(yùn)是否會(huì)隨葉落漸漸散去?我悲從中來,寢食難安。⑦爸爸不忍見我失魂落魄,找來空火柴盒,在底下鋪上蠟紙,掏出一塊松香,松香在火苗灼燒下漸漸融化成液體,空氣中彌漫著一股濃香。爸爸把松香倒進(jìn)火柴盒,薄薄地鋪了一層,小心翼翼地把那片四葉草安放其中,又加一層松香,將其燒熔。等松香慢慢冷卻,撕掉火柴盒和蠟紙,我便有了永不凋零的四葉草。⑧我將四葉草的故事講給兒子聽。他忽閃著大眼睛問:“媽媽,四葉草真的給你帶來好運(yùn)了嗎?”⑨我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭:“是的,媽媽很幸運(yùn)!”當(dāng)年爸爸原本可以告訴我,幸運(yùn)與否跟四葉草沒有關(guān)系?？伤谱魉芍?給我編織美麗的童話,讓我感覺好運(yùn)隨時(shí)會(huì)來。⑩兒子崇拜英雄,我們常給他講《三國(guó)演義》《西游記》等故事,也認(rèn)真陪他玩耍。他揮舞青龍偃月刀,我笑說:“小關(guān)公來啦!”他用金箍棒打外公扮演的怪獸,外公做出痛苦的表情,應(yīng)聲倒下……?待他長(zhǎng)大后回憶童年,心境是否跟我一樣?我和兒子擁有不同的童年“珍寶”,但我們都是最幸運(yùn)的人。18.文章圍繞“四葉草琥珀”展開回憶,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括第④~⑦段主要情節(jié)。(4分)(1)同學(xué)們尋找四葉草想成為最幸運(yùn)的人,但沒有找到。(2)____________________________________________________________(3)____________________________________________________________19.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解正確的一項(xiàng)是(3分)()A.第④段的“寶藏”運(yùn)用比擬的修辭手法,表現(xiàn)四葉草在孩子們眼里非常珍貴。B.第⑤段的“似乎”暗含我們擔(dān)心老師責(zé)怪,可見她對(duì)學(xué)生的要求一定很嚴(yán)格。C.第⑧段的“好運(yùn)”是指突然或意外遇到的好事,隱含著他對(duì)媽媽好運(yùn)的祝福。D.第⑨段的“幸運(yùn)”是“我”答非所問,因?yàn)椤拔摇闭J(rèn)為自己童年真的很幸運(yùn)。20.仿照第④段畫線句補(bǔ)寫一個(gè)句子,表現(xiàn)孩子們尋找四葉草過程中的意外收獲。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________21.請(qǐng)結(jié)合加點(diǎn)詞語,談?wù)勀銓?duì)文章第?段畫線句的理解。(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、寫作(50分)22.史鐵生的母親用她的堅(jiān)強(qiáng)隱忍讓史鐵生走出了人生陰霾;長(zhǎng)媽媽用她的樸實(shí)和無私的愛讓魯迅先生深切地懷念;莎莉文用她的愛心、耐心和高超的教育藝術(shù)重塑了海倫·凱勒的生命。在我們的生活中,肯定也有默默愛著我們的或者對(duì)我們影響深遠(yuǎn)的人,請(qǐng)拿起我們的筆,把他(她)刻畫下來吧。要求:①題目自擬,除詩歌外,文體不限;②不少于500字,不得抄襲,不得套作;③運(yùn)用典型事例,要有真情實(shí)感,以及恰當(dāng)?shù)拿鑼懭宋锏姆椒?④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。

單元質(zhì)量評(píng)價(jià)(三)(滿分:120分時(shí)間:120分鐘)一、積累與運(yùn)用(26分)1.給加點(diǎn)字注音,根據(jù)拼音寫漢字。(3分)尋一方靜mì之處,讀一本成長(zhǎng)之書。追尋少年魯迅的腳步,我來到人跡罕至的百草園,支竹篩,撒秕谷,系長(zhǎng)繩,等待鳥雀前來啄食;打開《假如給我三天光明》,我看見海倫·凱勒在mánɡ然無cuò中向莎莉文老師伸出的手。品讀孔子的名言,我不僅明白了學(xué)、思要結(jié)合,還明白了很多做人的道理。人跡罕至(hǎn)秕谷(bǐ)系(jì)靜mì(謐) mánɡ(茫)然無cuò(措)2.在下列句子中,加點(diǎn)成語使用不夠恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)(C)A.這座礦山如果無休無止地開采下去,對(duì)此處環(huán)境的惡劣影響是顯而易見的。B.《感動(dòng)中國(guó)》頒獎(jiǎng)晚會(huì)傳遞的正能量,將激勵(lì)全社會(huì)人心向善,見賢思齊。C.中午時(shí)分,高溫難耐,步行街上都沒看到幾個(gè)人,真是人跡罕至。D.當(dāng)杭州亞運(yùn)會(huì)開幕式開始時(shí),現(xiàn)場(chǎng)人聲鼎沸,全世界的目光都聚焦在了這座城市。3.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(2分)(C)A.每一位老師都非常特別希望為祖國(guó)培養(yǎng)更多的人才。B.回首過去的學(xué)習(xí)生活,我們?cè)僖淮蚊鞔_了這樣的道理:勤奮是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。C.通過藝術(shù)塑造,勞動(dòng)者形象更加生動(dòng)立體,勞動(dòng)者精神更加豐富深刻。D.她成績(jī)一直不理想的原因是沒有認(rèn)真反思造成的。4.下列對(duì)語文知識(shí)的分析不正確的一項(xiàng)是(2分)(B)假期是一本受益匪淺的書,記錄著智慧與成長(zhǎng)。參加消防安全體驗(yàn)活動(dòng),認(rèn)識(shí)消防器材、了解安全知識(shí);走進(jìn)非遺工坊,體驗(yàn)傳承百年的非遺技藝,領(lǐng)略博大精深的中華文化,開展文明實(shí)踐志愿服務(wù),培養(yǎng)文明禮儀,建設(shè)美麗家園。孩子們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中享受假期生活。A.“假期是一本受益匪淺的書,記錄著智慧與成長(zhǎng)?！币痪?運(yùn)用了比喻的修辭手法。B.“參加”“領(lǐng)略”“服務(wù)”三個(gè)詞都是動(dòng)詞。C.“認(rèn)識(shí)”“了解”兩個(gè)詞語是近義詞。D.“開展”前的“逗號(hào)”應(yīng)改為“分號(hào)”。5.將下列句子組成語意連貫的一段話,排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)(A)①否則,“盲人騎瞎馬,夜半臨深池”,雖勇氣可嘉,卻是魯莽和不可取的,不僅不能打開一番新局面,而且有迷失方向的危險(xiǎn)。②在成長(zhǎng)路上,總會(huì)有許多困惑、許多悖論、許多選擇,我們時(shí)常會(huì)迷惘,不知道下步該怎么辦。③當(dāng)面臨選擇的痛苦的時(shí)候,可以去學(xué)習(xí),用學(xué)習(xí)和思想撫慰焦慮,緩解痛苦,啟迪智慧,找尋答案。④只有學(xué)習(xí),才能避免陷入少知而迷、不知而盲、無知而亂的困境,才能克服本領(lǐng)不足、本領(lǐng)恐慌和本領(lǐng)落后的問題。⑤學(xué)習(xí)不但意味著接受新知識(shí),同時(shí)還能修正錯(cuò)誤乃至對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。A.②③⑤④①B.⑤③①②④C.②③①⑤④ D.⑤①③②④6.下列關(guān)于文學(xué)與文化常識(shí)的說法不正確的一項(xiàng)是(2分)(B)A.魯迅原名周樹人,著名的文學(xué)家、思想家、革命家,代表作有小說集《吶喊》《彷徨》。B.《論語》是儒家經(jīng)典著作,記錄了孔子及其弟子的言行,宋代把它與《詩經(jīng)》《中庸》《孟子》合稱“四書”。C.“卑己尊人”是中華民族的傳統(tǒng)美德。請(qǐng)人指點(diǎn)說“賜教”,請(qǐng)人赴約說“賞光”,稱呼自己叫“鄙人”,自己的見解說“拙見”。D.美國(guó)作家海倫·凱勒在《再塑生命的人》一文中,深情回憶了莎莉文老師的耐心教導(dǎo),表達(dá)了對(duì)她的感激之情。7.補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。(10分)(1)學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。(《<論語>十二章》)

(2)三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。(《<論語>十二章》)

(3)正是江南好風(fēng)景,落花時(shí)節(jié)又逢君。(杜甫《江南逢李龜年》)

(4)夜發(fā)清溪向三峽,思君不見下渝州。(李白《峨眉山月歌》)

(5)李益《夜上受降城聞笛》中寫詩人登臨城樓所望之景的詩句是:回樂烽前沙似雪,受降城外月如霜。

(6)《行軍九日思長(zhǎng)安故園》寫自己對(duì)飽受戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民的同情,對(duì)早日平定安史之亂的渴望的詩句是:遙憐故園菊,應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。

(7)《峨眉山月歌》中表現(xiàn)月光柔柔,波光粼粼的詩句是:峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流。

8.名著閱讀。(3分)魯迅在《朝花夕拾》中主要提到了六位人物,分別是《藤野先生》中的藤野先生、《五猖會(huì)》中的父親、《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》中的阿長(zhǎng)(長(zhǎng)媽媽)、《從百草園到三味書屋》中的私塾先生(壽鏡吾老師)、《父親的病》中的衍太太、《范愛農(nóng)》中的朋友范愛農(nóng)。請(qǐng)從這六位人物中任選一位結(jié)合文章內(nèi)容分析他(她)的形象。答:示例一:藤野先生:①認(rèn)真負(fù)責(zé)。如添改講義。②熱情誠(chéng)懇。如關(guān)心解剖實(shí)習(xí)。

示例二:父親:專制、不理解兒童心理的封建家長(zhǎng)。如文中“我”對(duì)五猖會(huì)的精彩內(nèi)容心馳神往,而父親卻要“我”背出“一字也不懂”的《鑒略》的內(nèi)容,“背不出,就不準(zhǔn)去看會(huì)”。示例三:長(zhǎng)媽媽:①無知、庸俗。如喜歡切切察察、睡覺擺成大字、吃福橘等。②關(guān)心、愛護(hù)迅哥。如給“我”買《山海經(jīng)》。示例四:私塾先生壽鏡吾:嚴(yán)而可親。如有一條戒尺,但是不常用,也有罰跪的規(guī)則,但也不常用,普通總不過瞪幾眼。示例五:衍太太:①虛偽、表里不一。如慫恿我們打旋子,大人來了,又說警告過我們不要旋。②心術(shù)不正。如鼓動(dòng)孩子們吃冰、慫恿“我”喊父親的名字、鼓動(dòng)“我”拿母親的首飾去變賣。示例六:范愛農(nóng):正直倔強(qiáng)的愛國(guó)者。從作者在日留學(xué)時(shí)和回國(guó)后與范愛農(nóng)交往的幾個(gè)生活片段中看出。

二、閱讀(44分)(一)閱讀下面的詩歌,回答問題。(5分)行軍九日思長(zhǎng)安故園岑參強(qiáng)欲登高去,無人送酒來。遙憐故園菊,應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。9.這首詩寫到的傳統(tǒng)節(jié)日是重陽節(jié),這可以從詩中運(yùn)用的詞語登高、送酒、菊中看出來。(2分)

10.這首詩歌表達(dá)的情感非常豐富,寫出兩種你從詩中讀出的情感。(3分)答:①遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的惆悵、凄涼的懷鄉(xiāng)之情;②寄托了對(duì)千萬飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民的同情;③早日平定安史之亂的渴望(對(duì)和平的渴望)之情。

(二)閱讀下面的文言文,回答問題。(12分)【甲】子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”子曰:“溫故而知新,可以為師矣?！弊釉?“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?！?節(jié)選自《<論語>十二章》)【乙】故不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也;不聞先王之遺言,不知學(xué)問之大也。干、越、夷、貉之子,生而同聲,長(zhǎng)而異俗,教使之然也。(節(jié)選自《荀子·勸學(xué)》)11.請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(4分)①不亦說乎說:同“悅”,愉快

②思而不學(xué)則殆 殆:疑惑

③知之者不如好之者 好:喜愛,愛好

④不臨深溪 臨:面臨

12.請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)①溫故而知新,可以為師矣。譯文:溫習(xí)學(xué)過的知識(shí),可以得到新的理解和體會(huì),憑借這一點(diǎn)就可以成為老師了。

②故不登高山,不知天之高也。譯文:因此不登上高山,就不知道天有多高。

13.【甲】【乙】?jī)晌恼撌鰧W(xué)習(xí)的角度有何不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)答:【甲】文孔子從學(xué)習(xí)的方法和興趣來論述學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要按時(shí)復(fù)習(xí),溫故知新,學(xué)思結(jié)合,投入熱情;【乙】文則論述后天教育的重要性,強(qiáng)調(diào)要勤奮學(xué)習(xí),獲得高深知識(shí)。

(三)閱讀下面文章,回答問題。(13分)操場(chǎng)上的字和畫崔修建①少年時(shí),鄉(xiāng)村小學(xué)的操場(chǎng),絕對(duì)是一塊神奇的黑板,我在上面留下過許多有趣的圖畫,也寫下過難以忘懷的文字。②那十幾間土坯房是教室,推開教室的門,就是面積不小的操場(chǎng)。操場(chǎng)十分簡(jiǎn)易,只是稍稍平整了一下,沒打水泥地面,也沒鋪細(xì)沙,一派天然。風(fēng)吹過,會(huì)揚(yáng)起灰塵;雨下過,會(huì)泥濘難行。③操場(chǎng)周邊十多排疏密有間的楊樹叢,圍墻一樣讓校園安然靜謐,我和同學(xué)偶爾會(huì)鉆入其中捉迷藏、掏鳥窩。樹叢外有大片的莊稼地,種滿小麥、玉米、大豆,還有白菜、大蔥;無需遠(yuǎn)足,隨時(shí)可見春種、夏耘、秋收、冬藏的勞動(dòng)場(chǎng)景。內(nèi)容豐富而生動(dòng)的天然教材,我們盡可以隨時(shí)翻閱。④每當(dāng)下課鈴一響,同學(xué)們便會(huì)飛奔到操場(chǎng)上,跳繩、踢毽、玩彈子、翻紙卡、看螞蟻搬家、吹蒲公英的絨球、摘蒼耳的種子;更有淘氣的孩子,壯著膽子去捅野蜂窩……短短10分鐘的課間休息,我們玩得熱火朝天、不亦樂乎。⑤那會(huì)兒,我特別喜歡在操場(chǎng)上寫字和畫畫。先用削鉛筆的小刀在泥地上畫一堆方格,再隨手撿一截小木棍,一筆一畫地在格子里寫剛學(xué)過的生字;或者畫一只麻雀、一只長(zhǎng)尾巴的小松鼠。認(rèn)真,專注,興致勃勃,真是一個(gè)非常有意思的游戲。⑥雨后的操場(chǎng)會(huì)變得松軟,野花野草也被洗得更加水靈。趕上周末,我會(huì)借口去撿蘑菇而跑到操場(chǎng)。然后,獨(dú)自面對(duì)大大的操場(chǎng),像一個(gè)設(shè)計(jì)師般聚精會(huì)神地思考,琢磨著該在哪里畫座村莊,在哪里安排房屋、石橋、小溪、柳樹、打谷場(chǎng)和麥秸垛……構(gòu)好藍(lán)圖,便開始動(dòng)手創(chuàng)作,拿一把撿來的粗細(xì)不均的木棍,調(diào)換著“建”房屋。⑦等到耐心畫好村口那棵老柳樹,畫美了小石橋,還有流淌的溪水、幾縷上升的炊煙,墻根兒里草間的那些小蘑菇也正好長(zhǎng)成了堆兒……我肆意地涂抹著自己的想象,濕濕的泥地如一塊上好的畫布,將我歡喜的畫作妥妥地收藏。⑧當(dāng)老師布置了作文《我可愛的家鄉(xiāng)》,我剛寫下標(biāo)題,后面的句子,便仿佛在腦海里存儲(chǔ)了許久的泉水聽到了流淌的召喚,傾瀉而出,只一會(huì)兒工夫,已流成一條歡快的文字小溪。⑨落雪的冬日,我們也會(huì)興奮地跑到操場(chǎng),在那塊自由鋪展的白色畫布上面,用雙腳踩出一條條縱橫交錯(cuò)的小徑;有時(shí)也會(huì)追跑著打雪仗,快樂地翻滾出一幅幅意象畫。⑩待到寒假,雪一停,我就會(huì)穿戴好棉衣棉帽棉手套,扛一把鐵鍬跑到被皚皚白雪覆蓋的操場(chǎng),在雪地上開始我隨心所欲的“創(chuàng)作”。?樹叢附近,很厚的積雪被凌厲的北風(fēng)吹成一道硬實(shí)的雪岡,足足一人高,站上去也不會(huì)陷住雙腳。那樣的雪岡,適合挖隧道。我先挖一個(gè)圓坑,再用方正的大雪塊堆砌雪碉堡。然后以碉堡為中心,挖交通壕、彈藥庫(kù)和防空洞。?正干得起勁,村里的一群小伙伴們也都帶著工具蜂擁而來,顯然誰也不想錯(cuò)過這塊天然寶地。我們一起賣力地挖掘出“工事”,架起粗的木棍當(dāng)大炮,端起細(xì)木棍當(dāng)長(zhǎng)槍,像電影里那些勇敢、英武的解放軍戰(zhàn)士,嘴里模仿著槍炮聲,不停地“射擊”、投擲雪團(tuán)“手榴彈”,高聲呼喊著朝不遠(yuǎn)處一個(gè)雪丘發(fā)起沖鋒。?我們每個(gè)人都在雪地里摔了跟頭,有的還是故意摔的,似乎只有那樣才更真實(shí),跟雪地更親近,游戲也顯得更有樂趣。攻占一處陣地,我就用木棍在雪地上寫一句:“我們勝利了!”直到暮色時(shí)分,我們才意猶未盡地撤出“戰(zhàn)場(chǎng)”,回家去安撫“咕咕”叫喚的肚子。?我就讀過的那所小學(xué)和承載過我們無數(shù)歡樂的操場(chǎng),如今已經(jīng)變成了蔬菜大棚。在那個(gè)缺少照相機(jī)的時(shí)代,我們擁有的歡樂情景,并沒能留下一張照片,但所有生動(dòng)的畫面和文字,都早已凹凸分明地印刻進(jìn)我的記憶深處。(有刪改)14.下面對(duì)文章內(nèi)容理解和分析不正確的一項(xiàng)是(3分)(B)A.文中描寫的操場(chǎng)周邊簡(jiǎn)直就是一部?jī)?nèi)容豐富而生動(dòng)的天然教材。B.文章第②段寫“風(fēng)吹過,會(huì)揚(yáng)起灰塵;雨下過,會(huì)泥濘難行”與主旨自相矛盾。C.第④段加點(diǎn)的“一”“便”,生動(dòng)形象地寫出了下課鈴響起后,同學(xué)們奔向操場(chǎng)的急切心理,表現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)操場(chǎng)的向往,對(duì)游戲的熱愛。D.結(jié)尾飽含深情,點(diǎn)明主旨,又與標(biāo)題相照應(yīng)。15.文章第①段在全文中有哪些作用?(4分)答:內(nèi)容上,寫“我”少年時(shí)在鄉(xiāng)村小學(xué)的操場(chǎng)上留下許多有趣的圖畫和文字;結(jié)構(gòu)上,開篇點(diǎn)題,照應(yīng)文章的題目“操場(chǎng)上的字和畫”,引出下文“我”對(duì)在操場(chǎng)上寫字和畫畫的美好回憶;表達(dá)效果上,吸引讀者的閱讀興趣。

16.文章第④段,大量動(dòng)詞的運(yùn)用描寫很傳神,請(qǐng)具體分析。(3分)答:“跳”“踢”“玩”“翻”“看”“吹”“摘”“捅”等動(dòng)詞,生動(dòng)形象地寫出了同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩得熱火朝天、不亦樂乎的情景,表現(xiàn)了操場(chǎng)帶給同學(xué)們的快樂。

17.分析文中設(shè)置“我”寫作老師布置的作文《我可愛的家鄉(xiāng)》的情節(jié)有何用意?(3分)答:“我”寫老師布置的作文的過程詩意、流暢而歡樂,這是“我”喜歡在操場(chǎng)上寫字和畫畫的饋贈(zèng);寫作文時(shí)文字的歡快是操場(chǎng)上的快樂的延伸;寫作文《我可愛的家鄉(xiāng)》充滿快樂,凸顯了文章的主題,少年時(shí)鄉(xiāng)村小學(xué)和操場(chǎng)是“我”的樂園,留下了“我”對(duì)童年的美好回憶。

(四)(2024·上海普陀區(qū)期中)閱讀下面的文章,回答問題。(14分)童年是一塊松脂琥珀①回老家收拾房子,翻出掉漆的鐵皮盒。兒子的玩具很多,卻好奇地翻動(dòng)他沒見過的舊玩意兒:斑駁的銅質(zhì)游戲幣、發(fā)黃的明星貼畫、扭上發(fā)條還能彈跳的鐵皮青蛙,塞在錢夾里的大頭貼……所有舊物都鐫刻著光陰的故事。②“媽媽,這是什么?”兒子胖乎乎的小手舉著一塊松脂琥珀。整個(gè)琥珀,晶瑩剔透,中間夾著一片綠油油的四葉草。二十多年前的回憶漫卷襲來。③那會(huì)兒,我還在上小學(xué)。不知何時(shí),班里盛行“四葉草幸運(yùn)論”,同學(xué)們堅(jiān)信:誰找到四葉草,誰就最幸運(yùn)。④下課鈴一響,浩浩蕩蕩的隊(duì)伍就來到操場(chǎng)綠化帶,成群結(jié)隊(duì)地趴在地上,各霸著一處草叢,撩起一根根草仔細(xì)尋找,屏氣凝神,眼睛都不眨,生怕錯(cuò)過寶藏。那模樣兒,比寫作業(yè)認(rèn)真百倍。膽小的女生看到蟲子不再驚慌失措,對(duì)幸運(yùn)的渴望戰(zhàn)勝生理的恐懼。一聲驚呼響起,好奇的小伙伴們一躍而起,跑去看熱鬧:有同學(xué)抓到威風(fēng)凜凜的大甲蟲,正設(shè)法讓它拼命扇動(dòng)翅膀成為自己的“小風(fēng)扇”;有同學(xué)尋到小小圓圓的“紫葡萄”,直接將這野生漿果丟進(jìn)嘴里享受酸中帶甜的美妙滋味;有同學(xué),……幾個(gè)小腦袋湊到一起,發(fā)出艷羨的贊嘆。

⑤上課鈴響,我們又輕嘆一聲,起身拍拍衣服上的泥土,火急火燎地朝教室跑去。老師正等在教室門口,眼神里似乎并沒有太多責(zé)怪。⑥后來一次放學(xué)路上,我蹦蹦跳跳,彈珠不小心落在草叢邊?！疤て畦F鞋無覓處,得來全不費(fèi)功夫”,我居然看到一片四葉草!我是最幸運(yùn)的女孩!小心翼翼地捧著彌足珍貴的四葉草,回家后我卻開始難過:沒根的四葉草注定要凋零,我的好運(yùn)是否會(huì)隨葉落漸漸散去?我悲從中來,寢食難安。⑦爸爸不忍見我失魂落魄,找來空火柴盒,在底下鋪上蠟紙,掏出一塊松香,松香在火苗灼燒下漸漸融化成液體,空氣中彌漫著一股濃香。爸爸把松香倒進(jìn)火柴盒,薄薄地鋪了一層,小心翼翼地把那片四葉草安放其中,又加一層松香,將其燒熔。等松香慢慢冷卻,撕掉火柴盒和蠟紙,我便有了永不凋零的四葉草。⑧我將四葉草的故事講給兒子聽。他忽閃著大眼睛問:“媽媽,四葉草真的給你帶來好運(yùn)