工作總結1-初中英語【外研版】七年級下冊教案課件說課稿試題真題

七年級下學期工作總結

本學期我擔任七年級3班的班主任工作。本班學生50人，總體

來看，優(yōu)、中、差的結構為2：3：5o班主任的工作很繁雜，管理

學生形成良好的班集體，有明確的奮斗目標，嚴格的班級紀律等等，

我主要做了如下幾方血的工作：

一、制定班級一日常規(guī)、操行評分細則，抓好班級常規(guī)管理。

由于初一新生，來自不同的學校，不同的地方，學習和行為習慣

都參差不齊，所以第一個學期的重點工作就是抓好學生良好行為習慣

的養(yǎng)成教育。一方面是利用開校的早操，規(guī)范學生的行為，明白紀律

的重要性，從而提高自己的約束力和自覺性。另一方面制定班級一日

常規(guī)、操行評分細則，制定以后，再班上宣讀，宣講，使每一個同學

都有一個具體的認識，知道具體要求，知道什么該做，什么不該做，

怎樣做才符合要求。宣講完成之后，再再班上張貼出來，時時給同學

們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期再行

為規(guī)范方面還是比較令人滿意的。

二、選拔培養(yǎng)班干部，加強班級管理。

班干部是班級管理的核心，是學生的精英，是教師的助手，是自

我管理體現(xiàn)最明顯重要部分。再選擇班干部時，我遵循三個原則，首

先是選那些責任心強，辦事公正；品學兼優(yōu)，智商較高；有較強的組

織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次是使用各類特色學生,

揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次是發(fā)揚民主作風，班干

部均由民主選舉產(chǎn)生，使學生干部同學關系形成動態(tài)平衡，人人有機

會實現(xiàn)自我價值。本學期我們初一（3）第一屆班委會及各類組織負

責人就是再這個規(guī)范下產(chǎn)生的、這些同學上任后，工作熱情高，工作

態(tài)度端正，工作積極主動，并且各項活動走再同學前面，切實起到了

模范帶頭作用。實行分級管理，既分工負責，又協(xié)同單干，提高管理

效能。我們班級發(fā)展的目標都是由帥生共同商討確立的，并且分工負

責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待，共

同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，

班干部承擔了一些日常事務的管理工作，并有權獨立處理相關事務。

班主任則激勵和指導學生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過自

我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養(yǎng)了學生組織管理能力，又

提高了全體學生的自覺性，自制力。

三、教會學生科學的學習方法，營造良好的學習環(huán)境。

現(xiàn)在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是再學校里度過的。

班級即是學生另一個大家庭。營造良好的學習環(huán)境，對提高學生的德

育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教

育，習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責任意識，讓他們明確學習的

目的。再期初讓每個學生制定半期學習目標，確定自己的競爭對手。

其次，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分

明?，F(xiàn)再班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諸向

上的集體。

四、集體教育與個別教育，批評與表揚相結合。

充分利用每天的班級教育時間，對學生進行前途，理想教育，進

行學習紀律教育，環(huán)境衛(wèi)生教育。確實做好集體教育，對基礎和學習

都比較差的學生進行轉化教育。他們通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學不進

去，個性活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有重大影

響。再教育轉化這部分學生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、

關心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，如再班級活動中，象打

掃衛(wèi)生、主動抬水，拾到東西主動上交，積極參加校運會和其他活動

等等，都及時表揚，使這些不管再家里，還是再學校，極少獲得表揚,

久而久之，已經(jīng)失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，重

拾自信，使他們再班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回

到了正確的軌道上來。

五、發(fā)揮主題班會的教育作用，培養(yǎng)合格人才。

主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動

活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形

成，及至學生的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增光

彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養(yǎng)成”等

主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質能力，促進班集體成

員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學生參

加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動，如校運會、讀書節(jié)，這些活動

讓學生知道集體的力量的重大。

六、安全工作常抓不懈。

安全責任重于泰山，是貫穿整個教育過程之中掂旎項重要工作。

配合學校各個階段的教育重點，我充分利用班級教育的時間，教育學

生遵守學校紀律，再校內不追逐打鬧，上下樓梯靠右慢行，上學放學

途中遵守交通規(guī)則，住校學生寢室用水用電安全，食品衛(wèi)生安全等。

還教給學生處理不測事故的方法和小的竅門。在我的努力和平時的及

時督促中，本班沒有發(fā)生一起安全事故，沒出現(xiàn)一起重大斗毆事件。

七、班級管理工作中的收獲和體會

老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用

巧用表揚，這往往比批評更具威力。培養(yǎng)學生的集體榮譽感是班級建

設中事關工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體

并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責任感；就會不斷進取，

產(chǎn)生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種

合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力C相反，如果學生對自己的

班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好

班集體，把學生培養(yǎng)成才的巨大引力場，它能使幾乎一切的學生都自

覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感是一種約束力

量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一

種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生為維護集體

的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。

不希求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試。再嘗試中自

我得出結論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要

時間，需要機會。所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開

始，鼓勵他們，教他們正視現(xiàn)實，勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。

不以統(tǒng)一的尺度衡量學生，但以統(tǒng)一的規(guī)范要求學生。只要是同

齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到