高一地理教師個人總結

高一地理教師個人總結

時間過的真快，轉眼本學期要結束了。回顧本學期的工作，有得也有失。為了更好的搞

好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結：

一、教育教學任務完成情況

1、教學成績

木學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務。大多數(shù)同學對

地理基礎知識掌握很好，成績優(yōu)秀，學習興趣濃厚。

2、課堂教學情況

在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動，學生是學習的主人。只有學生處于積極

主動狀態(tài)，經(jīng)過認真的分析、思考，才能體會教材中蘊含的知識，產(chǎn)生探索地理世界的興趣，

理解所學的地理知識，獲得相應的能力。在本學期的教學中我注重培養(yǎng)了學生的學習興趣和

愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生的終身學習打

下良好的基礎。

同時教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發(fā)學生興趣。

重視學生的心理特征研究，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發(fā)進行教育。同時注

意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求，對學習困難的學生，針對他們的具體情況給

予了耐心幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結論，如地理名稱、概念、事實、原

理等，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他

們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理知識產(chǎn)生

和發(fā)展的過程等，收到了良好的教學效果。

注重學生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設學生的求知情境，要求所有的學生都參加學習過程,

并且注意將知識內化為不同的層次，使每個學生都有機會取得成功。同時，鼓勵學生自由想

象，提出各種假設和預見，充分尊重他們的思想觀點，使學生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高

中地理教學要以讀圖、分析為基礎。引導學生聯(lián)系身邊的實際進行分析，能夠使學生對地理

事實獲得具體的、明確的認識。通過一學期教學，使學生的各方面素質都有了很大的提高。

尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。

3、作業(yè)完成情況

大多數(shù)學生能夠及時按質按最按時完成老師所布置的作業(yè),但也存在個別學生作業(yè)完成

不及時質量不高甚至拖沓的情況。今后應注重思想教育，加強輔導，端正部分學生的學習態(tài)

度。

二、主要經(jīng)驗和教訓

1、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何掌握知識才是最重要

的。因此教學中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內容，培養(yǎng)學生關注地

理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過

程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能

力，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力

方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。

2、重視地理知識的應用

教學中應注意與學生生活實際聯(lián)系！。幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。如

氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活、生

產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心。

3、應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的能

力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己

提出解決問題的辦法，并能對所得結果進行分析、判斷.

4、考核是教學中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學質量的重要手段，能激發(fā)學生的主動性、

創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不足僅停留在成績上。

三、存在問題及改進方法措施

當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作，一節(jié)課下來，總覺得

原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內容講解

不靈活，沒有吸引力，致使學生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：

1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學方法

3、重視地理知識的應用

4、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作?？偨Y經(jīng)驗，直找不足，爭取

在新的一年，取得好成績。

高一地理教師個人總結篇2

時間過得真快，本學期我任教高三年(12)和(13)這兩個文科班，首次接觸畢業(yè)班的教學

工作.這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)?；仡櫛緦W期高三地理教學工作，心中有許多感慨，

年來的教學實踐讓我受益韭淺，讓我也成長了許多，現(xiàn)將本學期的工作總結如下。

一、在教學方面。

1、備課：為了把課備的更全面，更深入，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的,

網(wǎng)上的。綜合教材，資料，練習以及高考信息來備課;充分考慮學情、研究學生各階段的學

習狀態(tài)，課前利用各種空余時間找學生談話了解他們各階段的學習狀況，讓學生對前面的課

堂教學進行反饋，如知識點是否講清楚，哪些內容還需要補充，該采取什么樣的方法來講學

生更容易理解等等。

2、上課：抓住學生精力最集中的時間和學生一起把課本的知識重點學完，把難點剖析

清楚。及時把重點、難點鞏固，鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，指導學生歸納總結、形成

自己的知識結構，在處理一些空間性強、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時，我經(jīng)

常利用多媒體技術突破地理教學難點，注重多媒體技術與地理教學的整合，提高課堂教學效

率。高三生習課的每節(jié)課容量都是很大的，涉及的難點和重點也是非常多的，從我的角度而

言，我總是強調：講清楚、說明白，注重條理、高度概括總結。并及時通過課堂練習加以鞏

固和掌握。

3、作業(yè)批改：堅持全批全改，通過作業(yè)、練習的批改，尋找學生的知識缺漏，經(jīng)常利

用課間操、下課期間、自習課等課余時間及時找學生面批，及時反饋并加以輔導。這樣不斷

發(fā)現(xiàn)問題，又不斷反饋給學生改正，使得教學過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。每課都有

作業(yè)，每星期都有練習卷，并且及時進行批改，及時了解學生的實際情況，切實提高學生解

題能力。

在提升學生的解題能力方面，我和楊志川老師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練,

一周練一組選擇題和一道綜合題，讓學生在課后研究探討，然后利用課前幾分鐘或自習課講

解。

4、輔導：對于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，部分文科生對

學習偏重理科性質的地理感到確實困難，因此大部分學生對地理學科有相當?shù)目謶中睦恚ㄌ?/p>

別是女生）。鑒于此，我就利用各種途徑加強對學生心理舒導，使他們樹立信心，消除恐懼，

如多找學生談心，拉近師生距離，對于地理學科薄弱的同學更是多表揚，多鼓勵，利用他們

桌上的書或礦泉水瓶作為道具來分析題目，讓他們覺得地理知識就在生活中，沒那么陌生，

沒那么難。

在下班輔導期間，特別觀察差生做作業(yè)的過程，及時給予輔導。結合每個學生的知識缺

漏，精選輔導材料，對于優(yōu)生，則不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練

習，講評提升。

二、自身學習方面

1、樹立終身學習的理念，積極參加暑期的《中學初級教師崗位》培訓和泉州市《高中

畢業(yè)班地理新課程》培訓，并積極進行自我研修，以提升自己的專業(yè)精神，增強專業(yè)技能,

拓展專業(yè)知識，因此在學校獲得教師技能競賽一等獎。

2、關注信息，把握走向。今年是福建省自己命題，為了及時獲取高考信息，了解高考

動態(tài)，參考課改較早的上東，海南、寧夏等的教學試題，并著重參考省內原門、三明、福州、

龍巖等市質檢的考卷，通過看題做題、研究題型，加強對高考走向的把握和理解，并和楊志

川老師結合我校學生的特點，歸納復習提綱、選擇專練、綜合題專練，建立本校題庫。

3、通過學習經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動自身思想觀念轉變，

不斷調整自己的教學行為，力求每堂課、每份練習的講解更加有效，更加貼近學生的實際。

同時、我還積極參加校內外教研活動，如在二中參加市質檢、省質檢的評卷中，經(jīng)常與王玉

蘭等老教師聯(lián)系，探討有關教學的問題。虛心向老教師求教，不斷提高自身的教學水平。

4、為了完善自己，我去年申請擔任班主任，學校本學期安排我見習培訓，我邀請了班

主任經(jīng)驗豐富的謝立炳老師作為我的指導老師，經(jīng)過一學期的學習，我對班級的口常管理、

學生思想工作學困生的教育轉化等方面有了系統(tǒng)了解。我相信這將對我未來的班主任工作有

很大的幫助。

一個學期的教學實踐讓我收獲頗多，業(yè)務水平有了很大提升，任教班級在省質檢和市質

檢取得較好成績，高考成績還沒出來，但我堅信他們會取得理想的成績。對我而言，這一年

是一次成功的嘗試，學習的機會，不管是日常教學還是育人，我都力求做到盡心盡力，盡善

盡美，以無愧于學校、家庭和學生。

高一地理教師個人總結篇3

本學期前半學期我擔任了七個班的地理教學工作，后半學期擔（T.四個班，（T.給艱巨，在

與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，

現(xiàn)將一學期的具體工作總結如下：

一、積極參加課改培訓，加強理論學習、促進觀念轉變

我校實行“1+3教學模式”，在整個學期中，從網(wǎng)絡中收集各個地區(qū)關于新課改的理論

內容來充實自己課改理論，并同其他地理教師討論關于課改的方法和實施步驟。對高中課程

改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課

程的第一重要關口。

二、認真做好本職工作及高一地理備課組長的工作

本學期切切實實做好高中地理教學工作，力爭全部學生學到東西，重點做學習困難學生

的工作。注重對高一學生打好基礎及培優(yōu)。組織高一備課組成員做好下列工作：

1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材，對

實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證八個班級的

教學進度一致。

3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明，探討復習教學策略，做好期中、期

末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。

三、發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑

本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題:

1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾。

2、初高中地理銜接問題和矛盾突出。

3、配套習題難度較大，與教學進度不統(tǒng)一問題。

回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰;展望即將

到來的下學期，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠。要正確引領并促進自

己教育教學技能的專業(yè)成長，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正

確的教學觀、質量觀等素質教育新觀念，加強日常工作的歸納、總結與反思。

高一地理教師個人總結篇4

本學期以來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后

輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚

教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教

學任務。下方是本人的教學工作總結：

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下方的工作：

(1)課前準備，備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材

的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能

會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)

課的活動。

(2)課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意

注意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的

課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)

學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控潛力，常

在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并

使這?工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在

后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙

整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對

他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自我工作的不足。

3、用心參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學資料注入新鮮血

液。

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要

求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天貢獻自我的力量。

高一地理教師個人總結篇5

本學期我擔任高一年級4個班的地理課，高一地理教學工作總結。由于我是產(chǎn)假后才接

手這些班級，所以對班級II勺認識還比較有限，僅管帶著小孩上課很辛苦，但我還是盡量擠出

時間多方面了解學生情況，根據(jù)學生實際，認真專研課程標準，結合備課組的教學計劃，積

極完成了教學任務。具體總結如下：

學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性。

高中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，或得地理技能,

發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方次和技術手段;增強愛國主義情感，

樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念，工作總結《高?地理教學工作總結》。

在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度進行落

實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得

知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)

學生形成正確的人地關系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

教學中，要視學生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學的

目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一

教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，

學生個體也有差異，教學中根據(jù)學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)

學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性

評價，提高學生的學習的積極性。

高一地理教師個人總結篇6

本學期我擔任高一級7班的地理課。由于中段考后才接手這些班級，在有限的時間里，

我多方面了解學生情況，艱據(jù)學生實際，認真專研課程標準，結合備課組的教學計劃，積極

完成了教學任務。具體總結如下：

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性

高中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，或得地理技能,

發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段；增強愛國主義情感，

樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識

和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地

理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,

為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關系、可持續(xù)發(fā)

展觀念及愛國情感。

教學中，要視學生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學的

目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一

教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，

學生個體也有差異，教學中根據(jù)學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)

學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性

評價，提高學生的學習的積極性。

二、結合學生實際，加強學生的地理基礎，培養(yǎng)學生的地理思維

這批學生在初中沒有系統(tǒng)的學習地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具冬，更

不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對

高二的學生來說，由于地理是綜合科科目，在高考中所占的分數(shù)不多，學生也輕視地理學習。

我們的學生在初中階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好H勺學習習慣和學習方法，缺乏自信。

學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應付了事。針對這些情況，我在課堂上

時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識。多從高中生活，地理學習

等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)

學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。

三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式

由于高中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，與初中比較，難度加大。因

此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生為

問題的理解深度。平時多L攵集一些相關的時事材料，注重生.活與所學知識內容的聯(lián)系，以生

活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出

較好完整而詳細的教案。

在備好課的基礎上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成

績的關鍵。在課堂上準確無誤的.向學生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，注重教學語言

的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課

堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學掛

圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如冷鐸，暖鐸的形成。讓學生

增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的購圖能力，課堂效率有較

大提高。第三，在教學過程中，結合有關章節(jié)內容，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育，

培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，如大氣污染，海洋環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞得得。

精心編寫單元練習，力求每一份單元練習能覆蓋該單元的全部重點內容，有較大份最的

讀圖分析題，亦增加一些反映當前最新的科技，經(jīng)濟，孫境動態(tài)的題目。嚴格要求學生認真

完成，全部收回批改。評講練習時，不是單純告訴學生正確答案，而是對題目所體現(xiàn)的知以

點進行一次交流復習，辯析錯誤所在，適當變換練習的提問角度，啟發(fā)學生思維。教育學生

學會如何審題，如抓住“題干”（關鍵詞）等，以及如何更規(guī)范，體現(xiàn)地理學科特色的表述

來回答問題，提高學生和文字表達能力是近一、二年，著重考察的方面，因此，練習中適當

讓學生練習此類題目。讓學生的所學知識得到鞏固、提高，這是提高學生成績的重要方面。

我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養(yǎng)學生地理學習能力，如開展研究性學習，

地理小論文，野外考察等,在學習過程中使學生獲得收復材料、提取有效信息的能力；利用

地圖，綜合分析地理問題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學生自主學習

的能力，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維,從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。

四、學科教學的反思與展望

1、綜合學習各種教育教學理論，重點學習分層教學，加強地理教學的實踐和理論的探

索。

2、通過多種形式實現(xiàn)教學效果的反饋，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學

習型小組。

3、繼續(xù)強化“思路一線索學習法”；繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。

高一地理教師個人總結篇7

很快的，半年又過大了，我步入教學第二年的第一個學期就這么結束了。本學期我擔任

高一(1)至⑹班和高二年文科班⑻班的地理教學工作，這學期，我繼續(xù)秉持認真執(zhí)教，虛心

學習的態(tài)度來完善我的教學工作，提升我的教學能力，總的來說，收獲頗豐，倍感欣慰，但

自我