高二地理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人（10篇）

高二地理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人（10篇）

【#工作總結(jié)##高二地理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人（通用10篇）#1教

學(xué)工作總結(jié)對于提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、增強(qiáng)教師之

間的交流和合作以及幫助學(xué)校管理更為科學(xué)和規(guī)范都具有重要的

意義。以下是由小編為您帶來的《高二地理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人

（通用10篇）》，供您參考。L高二地理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇一

本學(xué)期本人擔(dān)任高二班的地理課程，為了抓好教學(xué)，本著認(rèn)真負(fù)

責(zé)的工作態(tài)度，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，督促學(xué)生及時(shí)完

成作業(yè)并復(fù)習(xí)，使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識和基本觀

點(diǎn)。具體主要是做好以下幾項(xiàng)工作：

一、提高教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課。

1、為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持閱讀《中學(xué)地理教學(xué)

參考》，《地理教學(xué)》，《地理教育》等書籍。在備課過程中認(rèn)真

分析教材，鉆研新課標(biāo)，根據(jù)教材的特點(diǎn)，如教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與

難點(diǎn)，和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案.

2、采取相應(yīng)的措施培養(yǎng)學(xué)生方法、習(xí)慣，預(yù)防學(xué)生在學(xué)習(xí)

新知識過程中可能會遇到哪些困難。

3、認(rèn)真鉆研教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，

包括如何組織教高二地理教學(xué)工作總結(jié)材、如何安排每節(jié)課的活

動。

4、虛心學(xué)習(xí)，提升自身的課堂教學(xué)能力，平時(shí)多聽同組教

師的課，及校級、市級公開課，爭取上好每一堂課，同時(shí)每次聽

課進(jìn)行認(rèn)真評課、反思，取長補(bǔ)短。

二、重視課堂管理，注重能力養(yǎng)成。

做為一名教師，我深知課堂管理的重要性。有了一個(gè)科學(xué)的

課堂管理，那教學(xué)就等于成功了一半。為此，我十分重視課堂管

理，每天都以自身飽滿的情緒進(jìn)入課堂，使學(xué)生們也能以飽滿、

高漲的情緒來上我的課，然后抓緊學(xué)生精力集中的時(shí)間把本節(jié)課

的重點(diǎn)學(xué)習(xí)完。當(dāng)學(xué)生的精力開始渙散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定

了，就要活躍一下課堂氣氛，待學(xué)生精力又集中時(shí)，及時(shí)鞏固重

點(diǎn)，難點(diǎn)。同時(shí)課堂上注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以自主學(xué)習(xí)

和合作學(xué)習(xí)為主，即調(diào)動學(xué)生積極性又培養(yǎng)其合作學(xué)習(xí)，分析問

題解決問題的能力，效果不錯(cuò)。同時(shí)課堂上要注重提高學(xué)生地理

能力、地理素養(yǎng)。這是高中地理課程改革的一個(gè)重大特點(diǎn)，我在

教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教學(xué)，發(fā)揮地理教育的功能。

如：培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、資

源觀和人口觀等。比如在講到“西藏是我國太陽能豐富的地區(qū)”

時(shí)，以課本中的地圖為素材，進(jìn)行探究，并對課本知識進(jìn)行了拓

展。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的地理讀圖分析技能，又發(fā)展了學(xué)生的

綜合思維能力。

三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

現(xiàn)在的學(xué)生愛動、好玩，有些學(xué)生缺乏自控能力。針對這種

問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的

學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去；還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始。

四、存在的問題及改進(jìn)方法措施。

在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，

一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不

是所有的地理知識都教的有新意，有些內(nèi)容講解不靈活。在以后

教學(xué)中，努力做到：重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法；重視地理

知識的應(yīng)用；在開展教學(xué)活動的過程中，注重對學(xué)生進(jìn)行心理教

育。

以上是我對本學(xué)期的工作總結(jié)，成績是肯定的，但還存在很

多不足，需要我在今后的工作中，不斷努力，虛心學(xué)習(xí)，使自己

的教學(xué)水平更上一層樓。2.高二地理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇二

一、基本情況分析

本學(xué)期來，我們地理備課組四位老師都能認(rèn)真積極地參加學(xué)

校組織的各種學(xué)習(xí)，在平時(shí)的工作中大力提倡堅(jiān)持真理、愛崗敬

業(yè)、無私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時(shí)俱進(jìn)，履行職

責(zé)，扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動，把教學(xué)

例教學(xué)法”、“自學(xué)討論教學(xué)法”等。

1.加強(qiáng)教學(xué)科研工作。

我們四人認(rèn)真參加每周一次的教研組活動，認(rèn)真參加每天一

次的備課組討論。備課組活動時(shí)，每次都進(jìn)行進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)分

析，分析教法、學(xué)法，估計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采

取的相應(yīng)措施。認(rèn)真組織好每次試卷分析，找出學(xué)生的薄弱環(huán)

節(jié)，加強(qiáng)補(bǔ)差與提高。

2.加強(qiáng)課堂教學(xué)的模式化

（1）教學(xué)內(nèi)容地圖化。

地圖（圖像）及各種圖幅是實(shí)現(xiàn)該教學(xué)模式的重要手段，要

把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學(xué)需要突

現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難

以用語言表達(dá)的地理信息，從而能較快感知認(rèn)識地理現(xiàn)象和地理

規(guī)律。

（2）教學(xué)過程訓(xùn)練化。

教學(xué)本身就是通過知識的傳授，使學(xué)生掌握技能，達(dá)到解決

問題的目的。而技能的形成需要一個(gè)認(rèn)識、理解、練習(xí)、再認(rèn)

識、再理解、再練習(xí)……

之后達(dá)到熟練的過程。本模式以圖作為出發(fā)點(diǎn)，又以圖作為

落腳點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)過程就是幫助學(xué)生提高分析、歸納、總結(jié)的能

力及解決問題的技能過程。

3.教科研成績突出。

本學(xué)期我們四人無論在教學(xué)工作中還是在科研工作中都取得

了優(yōu)異的成績。莊志文獲評高中地理基本功大賽一等獎(jiǎng)；本人獲

評連云港市333工程名教師，《地震災(zāi)害中的自救與互救教學(xué)設(shè)

計(jì)》發(fā)表在全國核心期刊《中學(xué)地理教學(xué)參考》上，云在肩上教

育博客先后獲評東?？h十佳教育博客，連云港市十佳教育博客，

江蘇省一等獎(jiǎng)教育博客C

三、有待改進(jìn)的方面

1、與新課程緊密聯(lián)系不夠，下學(xué)期要成分發(fā)揮備課組的作

用，集思廣益，針對新課程和高考要求，抓高考復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)

效率。

2、因?yàn)樽W(xué)測，所以本學(xué)期達(dá)到的高考要求比較低，給下

學(xué)期的復(fù)習(xí)帶來更大的壓力。下學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)要更科學(xué)地安排好時(shí)

間，更有效地提高復(fù)習(xí)效率。

3、進(jìn)一步通過個(gè)別談話、交流，消除學(xué)生的厭學(xué)心理，幫

助學(xué)生形成內(nèi)需學(xué)習(xí)動力。

4、要針對我校學(xué)生實(shí)際選擇練習(xí)試卷，提高學(xué)習(xí)有效率。

3.高二地理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇三一、本學(xué)期所做的工作

1、支持學(xué)校工作，積極完成任務(wù)。

剛剛過去的一學(xué)期，高二地理備課組圓滿地完成了學(xué)校和年

級組分配、布置的各項(xiàng)任務(wù)。全組老師積極支持學(xué)校工作，群策

群力制定教學(xué)計(jì)劃;認(rèn)真按時(shí)按質(zhì)進(jìn)行集體備課;積極落實(shí)教務(wù)處

和年級組組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動，積極開設(shè)教學(xué)公開

課，并取得了較好的社會效果。

2、認(rèn)真制定工作計(jì)劃。

在開學(xué)初針對高二、高三的學(xué)科特點(diǎn)，制訂詳細(xì)的授課計(jì)

劃。高二本學(xué)期是復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)《世界地理》的相關(guān)知識以及選修

5《自然災(zāi)害及防御》的所有內(nèi)容，學(xué)習(xí)任務(wù)較重，所以必須要

認(rèn)真詳細(xì)地制定時(shí)間計(jì)劃，劃分時(shí)間段，并控制好各時(shí)間段的用

時(shí)計(jì)劃，現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了，事實(shí)證明我們的計(jì)劃比較科學(xué)

和成功。

3、堅(jiān)持集體備課，不斷鉆研教學(xué)。

本備課組的成員都認(rèn)真鉆研大綱和教材，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，精

心備課，既備教法又備學(xué)法，落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計(jì)劃。

本備課組堅(jiān)持按時(shí)集體備課，討論授課的方法，能夠做到目標(biāo)，

進(jìn)度，作業(yè)，測試的統(tǒng)一，在中心備課人備出詳案的基礎(chǔ)上，講

述對教材的理解，教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然

后大家研討、交流，之后集思廣益，確定統(tǒng)一的教案，再由各個(gè)

老師針對班級實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化備課。通過集體備課，我們相

互取長補(bǔ)短，不斷提高自身的教學(xué)水平。

4、發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神，注重相互交流探討。

本備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教

學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推

動課堂教學(xué)改革，高二地理備課組堅(jiān)持相互聽課，當(dāng)面或利用集

體備課時(shí)間實(shí)事求是的有針對性的交流意見，提出改進(jìn)教學(xué)的建

議，共同探索更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動，實(shí)現(xiàn)教

學(xué)相長。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚，除都能按時(shí)參加組內(nèi)的

正常集體備課活動外，我們還在平時(shí)利用課余時(shí)間碰在一起討論

問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但

提高了對許多模糊問題的認(rèn)識與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此

之間的友誼。

5、注重課堂教學(xué)，提高課堂效率。

刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科

新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任

務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學(xué)效率，課堂教學(xué)堅(jiān)持

“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，能力為

目標(biāo)”的教學(xué)原則，按照《教學(xué)大綱》、《高考考綱》精心備好

課，提高個(gè)人的好課率和備課組的好課率。地理課是一門很實(shí)用

和很社會化的學(xué)科，所以要把地理課與社會相結(jié)合，不但使用課

本中的案例，還增加有說服力的案例，便學(xué)生理解和自學(xué)，更有

助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上，各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方

法、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例

教學(xué)法，，“自學(xué)討論教學(xué)法，，等。

6、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生能力。

本備課組的老師投入了大量的時(shí)間和心血，利用輔導(dǎo)課和其

他課余時(shí)間，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生“你不教我不懂”

引導(dǎo)成“你不教我也懂“，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、查找資料、自

學(xué)教材的習(xí)慣，提高學(xué)生動腦動手的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題

的能力。

7、立足高二，著眼高三，目標(biāo)明確，穩(wěn)打穩(wěn)扎。

高二區(qū)域地理部分內(nèi)容屬于高考的重要內(nèi)容，因此在教研、

教學(xué)過程中，我們高二備課組始終堅(jiān)持為高考備戰(zhàn)的原則，不僅

在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)思維習(xí)慣和解題能力的培養(yǎng)，嚴(yán)格按高考要求

講授知識、考核學(xué)生，而且開創(chuàng)性地提出舊題新考，強(qiáng)化學(xué)生對

課堂內(nèi)容的消化理解，扎扎實(shí)實(shí)抓規(guī)范。

8、重視定時(shí)訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的考試能力和技巧。

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排，雙周星期一下午的第3

節(jié)課作為地理的定時(shí)訓(xùn)練時(shí)間。為了認(rèn)真培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的考試

能力和技巧，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，備課組十分重視，每次定時(shí)

訓(xùn)練前均要通過集體研究、討論，確定命題內(nèi)容、試題難度值，

精心命制，確保質(zhì)量。本學(xué)期在扣除節(jié)假日、階段性考試時(shí)間

外，共進(jìn)行了8次定時(shí)訓(xùn)練，命題格式均按高考要求來進(jìn)行（即

12道選擇題，2道綜合題），定時(shí)訓(xùn)練后即時(shí)批改、即時(shí)評析，

取得了良好的效果。

二、存在問題

1、由于歷史原因和分班的某些個(gè)中原因，文科班存在兩極

分化的現(xiàn)象，或者是整體學(xué)習(xí)的積極性不夠的情況C

2、開放性題目學(xué)生的解答能力欠缺，學(xué)生的自覺性有待提

高。

3、學(xué)生獲取生活經(jīng)驗(yàn)的途徑較少，學(xué)生分析學(xué)科知識與生

活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機(jī)結(jié)合的能力仍有待提高。

三、今年努力的方向

1、更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，特別是從備課組成員的

思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時(shí)，要認(rèn)真研究

在新的形勢下如何進(jìn)一步利用多種手段（包括電化、多媒體等）改

進(jìn)地理課教學(xué)。

2、強(qiáng)化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)

習(xí)，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)；

3、使備課組內(nèi)的教研、討論氣氛進(jìn)一步濃厚起來，通過討

論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進(jìn)一步的提高。

4、加強(qiáng)同事之間的團(tuán)結(jié)互助、互相關(guān)心，為全面提高學(xué)生

素質(zhì)再作不懈的努力。

總之，本學(xué)期我們高二地理備課組全體老師都在竭心盡力地

做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個(gè)方面都有了很大

的發(fā)展。在新的一年里，我們備課組將始終堅(jiān)持不驕不躁的優(yōu)良

作風(fēng)，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好，為樂山一中明天的輝煌再做

貢獻(xiàn)！4.高二地理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇四不知不覺已經(jīng)到高

二下學(xué)期了，在這學(xué)期里課程較重，但我還是合理安排時(shí)間，好

好做好教學(xué)相關(guān)工作，主要負(fù)責(zé)高二13、14、15班的教學(xué)工

作。具體做法如下：

一、認(rèn)真閱讀地理課標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，積極參與備課組備課工

作，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、認(rèn)真鉆研地理課標(biāo)，將疑問的地方圈出來，并且在備課

組備課過程中提出，虛心請教。

2、認(rèn)真觀察學(xué)生，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們

的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采

取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括

如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等。

二、抓好課堂，重視課外時(shí)間

在課程上多引生活實(shí)例來激發(fā)學(xué)生的興趣，并且重視引導(dǎo)學(xué)

生自身思考問題，然后以評價(jià)的語言來激勵(lì)他們學(xué)習(xí)地理的興

趣。多關(guān)注新聞時(shí)事，用新聞中的相關(guān)地理知識來激發(fā)學(xué)生把握

新信息，新動態(tài)，也讓他們學(xué)會自主搜集相關(guān)資料的能力。課上

還會以一些幽默的地理語言來調(diào)動課堂的興趣度，減少學(xué)生走神

的時(shí)間，提高課堂效率。在課外，重視學(xué)生及時(shí)反饋的課堂情

況，并且針對一些疑難問題進(jìn)行更深入的探究一同時(shí)加強(qiáng)與后進(jìn)

生的溝通交流，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理的有趣性，實(shí)用性。

三、經(jīng)常聽課，虛心學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力

每周有15節(jié)，課時(shí)較多，但我仍然堅(jiān)持多去聽老教師的

課，特別是同一個(gè)年段。在聽課過程中特別注意他們?nèi)绱税才耪n

程，如何啟發(fā)學(xué)生思維，如何結(jié)合生活實(shí)例，如何管理課堂，如

何突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。聽完課，傾聽老教師的分析，

并且針對自己有疑問的問題反思，并積極提問，從而完善自己的

教學(xué)體系，提高教學(xué)能力。

四、設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，督促作業(yè)，及時(shí)批改講評，起到鞏固作用

每周一份導(dǎo)學(xué)材料的設(shè)計(jì)，主要內(nèi)容為一周所學(xué)知識的提

煉，并總結(jié)出體系，思路，并且強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。除外還附有近年來的

高考題。導(dǎo)學(xué)案精選精編，針對學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，對學(xué)生學(xué)

習(xí)地理的指導(dǎo)意義重大。還強(qiáng)調(diào)配套練習(xí)三維設(shè)計(jì)的利用。整體

作業(yè)量合理。安排時(shí)間給學(xué)生做，并且及時(shí)交上來批改，分析問

題，總結(jié)上一周教學(xué)中出現(xiàn)的問題，在講評的時(shí)候給予重點(diǎn)強(qiáng)

調(diào)，達(dá)到效果。5.高二地理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇五本學(xué)期

我擔(dān)任高二6個(gè)班的地理課。在有限的時(shí)間里，我多方面了解學(xué)

生情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真專研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)計(jì)

劃，積極完成了教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

高中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識

和基本原理，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探

究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國主義情感，樹立科

學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行

目標(biāo)的細(xì)化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三

個(gè)維度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地

理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識

獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中

培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

教學(xué)中，重視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者，而不把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知

識的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)

會了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，

教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中，班

級之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，

采用分層教學(xué)，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，

突出過程性評價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理

思維。

這批學(xué)生在初中沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)地理，地理基礎(chǔ)較差，其至

一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念

上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對地理學(xué)習(xí)不重視。對高一的學(xué)

生來說，由于地理是綜合文科目，在會考之后，多數(shù)選學(xué)理科的

學(xué)生極不重視地理學(xué)習(xí)。選學(xué)文科的學(xué)生由于在初中階段成績也

很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)

生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針

對這些情況，我在課堂上時(shí)通過激趣是學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求

學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從高中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方

法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培

養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維能力的培

養(yǎng)。

三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化

的學(xué)習(xí)形式。

由于高中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，

與初中比較，難度加大。因此，在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，

綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解

深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，結(jié)合三亞市的自然環(huán)境

和經(jīng)濟(jì)建議成就，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的

材料作為知識興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真

備好每一節(jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘的教

學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W

生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語言的生動性、

趣味性，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難

點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣

性。充分借助多媒體展示地理事物的形成過程。讓學(xué)生增強(qiáng)了感

性認(rèn)識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的瀆圖能

力，課堂效率有較大提高。結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學(xué)生進(jìn)行

環(huán)境保護(hù)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，如環(huán)境污染、自然

資源利用與生態(tài)破壞等等。

我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)

能力。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能

力；利用地圖，綜合分析地理問題的能力；辯證的思維方式及其表

述能力等。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使

學(xué)生具有活躍的思維，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目。

四、本學(xué)期的教學(xué)反思與展望。

反思一：利用多媒體技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)生走出教材，走進(jìn)生活。

例如在上《交通運(yùn)輸方式和布局.時(shí)，借助ppt動畫，使學(xué)

生能很輕松直接地理解教材上的內(nèi)容，因?yàn)樾碌闹R被賦予新的

背景，學(xué)生的興趣被激起，探究心理得到加強(qiáng)，進(jìn)一步有利于問

題的形成，使學(xué)生達(dá)到想學(xué)的境界。

反思二：學(xué)生要成為課堂的主角，多媒體技術(shù)搭平臺。

在課堂的探究活動過程中，讓學(xué)生充當(dāng)探討問題的主人。從

引導(dǎo)者到組織者的轉(zhuǎn)變，使教師在教學(xué)活動中的角色發(fā)生了根本

的改變。從思維的角度講，學(xué)習(xí)的過程是一種具備發(fā)散性和創(chuàng)造

性思維的過程。在教學(xué)中，教師需要對不同情況做出適時(shí)反饋，

引導(dǎo)使之朝有利于知識建構(gòu)的方向發(fā)展，

反思三：深入挖掘教材知識的內(nèi)涵，適度擴(kuò)展其外延

教師在課堂教學(xué)的過程中，要充分掌握與之有關(guān)的地理知

識，才能駕御整個(gè)課堂，因此教師必須針對每節(jié)課的內(nèi)容，吃

準(zhǔn)，吃透教材，并且還應(yīng)該掌握與之有關(guān)的，相關(guān)聯(lián)的學(xué)科或相

鄰學(xué)科的知識，將其適度且充分的鏈接到整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，是一

件非常困難的事情。但借助于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，則較好地解決了這

個(gè)難題。誠然，將每一環(huán)節(jié)做到縝密，完美，還需進(jìn)一步探索，

下更大的力氣。6.高二地理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇六這學(xué)期

我擔(dān)任高二.30班和高二.34班的地理教學(xué)工作?；仡欉@半年的

工作程，感受很多。作為實(shí)驗(yàn)高中的一名地理教師，在各位領(lǐng)導(dǎo)

和老師的熱心幫助和指導(dǎo)下，我的教育教學(xué)教力有了很大提高。

下面把我半年的工作情況作簡要的匯報(bào)。

一、提高教學(xué)質(zhì)量，精心上好每一堂課。

1、了解學(xué)生原有的知識和基礎(chǔ)，了解他們學(xué)習(xí)的興趣、方

法、習(xí)慣，知道學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防

措施。

2考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如

何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。如何安排每一次作業(yè)。如

何檢查作業(yè)。

二、提高工作效率，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績。

在自己總結(jié)教育工作的同時(shí)，積極參與聽課、評課，虛心向

同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

首先，在地理課上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主

要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊

的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識掌握地理知識的重要

性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角

度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的

關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果。

其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看

書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理

學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初中學(xué)生的特點(diǎn)，要

求應(yīng)簡明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣。高二地理教學(xué)工作總結(jié)再次，認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí)、測

驗(yàn)、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)

建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶一一交通輸

業(yè)等方面。

在掌握好地理知識的同時(shí)，將地理知識與通信、郵電、貿(mào)

易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣

愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識，不斷擴(kuò)寬知識

面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。首先通過談話、問卷、課堂提

問、作業(yè)及檢測等方式明確弱情，找準(zhǔn)弱點(diǎn)。理清是共性存在的

問題，還是個(gè)別學(xué)生個(gè)體的問題，作到心中有數(shù)。把問題落到知

識點(diǎn)的層面，不大而籠統(tǒng)，使學(xué)生在補(bǔ)弱的過程中真正能了解清

楚、學(xué)得明白；其次，制定具體措施。先制定整體補(bǔ)弱計(jì)劃。根

據(jù)所了解的弱情，作好具體分工，使每位老師明白自己所負(fù)責(zé)的

具體知識內(nèi)容，并先期著手準(zhǔn)備，以利補(bǔ)弱工作的順利展開。指

導(dǎo)組內(nèi)教師制定個(gè)性補(bǔ)弱計(jì)劃，要落實(shí)到學(xué)生姓名、弱點(diǎn)、解決

的措施、實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。補(bǔ)弱時(shí)間，精講精練，有的放矢，按照既

定的補(bǔ)弱計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行，在教學(xué)后及時(shí)反思，發(fā)現(xiàn)問題，快速調(diào)

整，為下次補(bǔ)弱做準(zhǔn)備。利用學(xué)科自習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，學(xué)

會自主學(xué)習(xí)。

三、虛心學(xué)習(xí)，提升自身的課堂教學(xué)能力。

一個(gè)教師先被要求的往往是他的教學(xué)能力C教學(xué)能力的高低

直接影響著學(xué)生們的健康成長。是做一個(gè)成功的教師，還是成了

一個(gè)誤人子弟的教書匠？我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽學(xué)校

各位老師的公開課，讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會，取其之長，補(bǔ)己

之短；多次的組內(nèi)教研活動，讓我有了檢查自己的時(shí)機(jī);通過楊艷

梅的盡心指導(dǎo)，我改變自己，提高自己。要“備好每一堂課;上

好每一堂課;評好每一堂課;反思好每一堂課”成了我提升自身教

學(xué)能力的途徑。

四、教學(xué)中注重培養(yǎng)、提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

這是高中地理課程改革的一個(gè)重大特點(diǎn)，我在教學(xué)中經(jīng)常圍

繞這一主題來展開教學(xué)，發(fā)揮地理教育的功能。如：培養(yǎng)學(xué)生的

綜合思維能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、資源觀和人口觀等。

五、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

中學(xué)的學(xué)生愛動、好玩，有些學(xué)生缺乏自控能力。針對這種

問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的

學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去;還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始。比如，對學(xué)生

微微笑，說說笑，或者說說他的優(yōu)點(diǎn)。從贊美著手，所有的人都

渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處

境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)?/p>

自己工作的不足。以上我在本學(xué)期的工作總結(jié)，工作中還存在很

多不足，需要我在今后的工作中，不斷努力，虛心學(xué)習(xí)，使自己

的教學(xué)水平更上一層樓。7.高二地理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇七

一、工作目標(biāo)

在本學(xué)期的高二地理教學(xué)中，我制定了以下工作目標(biāo)：

幫助學(xué)生掌握高二地理課程的基礎(chǔ)知識和基本技能，提高他

們的地理素養(yǎng)。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和解決

問題的能力。

關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不同層次的學(xué)生提供合適的教學(xué)內(nèi)

容和輔導(dǎo)。

與其他學(xué)科教師合作，促進(jìn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的提高。

二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法

本學(xué)期我主要負(fù)責(zé)高二地理的教學(xué)工作，包括自然地理和人

文地理兩部分。我采用了以下教學(xué)方法：

結(jié)合實(shí)際案例和地圖講解地理知識，幫助學(xué)生建立空間概

念。

組織小組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和合作。

運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。

針對不同學(xué)生的需求和問題，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

三、教學(xué)效果與反思

經(jīng)過本學(xué)期的教學(xué)工作，我取得了一定的教學(xué)效果。大部分

學(xué)生能夠掌握高二地理課程的基礎(chǔ)知識和基本技能，能夠運(yùn)用地

理思維和解決問題的能力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分

學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，需要加強(qiáng)鞏固；部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不

高，需要更多的激勵(lì)和引導(dǎo)。在今后的工作中，我將繼續(xù)關(guān)注這

些問題，并采取有效的措施加以解決。

四、改進(jìn)措施與展望

為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果和質(zhì)量，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措

施；

加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識鞏固和拓展，提高他們的知識儲備。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，為他們提供更多的實(shí)踐機(jī)會

和探究內(nèi)容。

加強(qiáng)與其他學(xué)科教師的合作，促進(jìn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的

提高。

加強(qiáng)對教學(xué)進(jìn)度的把握和管理，確保教學(xué)質(zhì)量和效果。

展望未來，我希望能夠在今后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力，不斷

提高自己的教學(xué)水平和實(shí)踐能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大

的貢獻(xiàn)。8,高二地理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇八一、工作目標(biāo)

本學(xué)期的地理教學(xué)工作主要是為了幫助學(xué)生了解地理環(huán)境、

人類活動與地理環(huán)境之間的關(guān)系，掌握地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基

本技能，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為學(xué)生的未來發(fā)展奠

定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要包括自然地理、人文地理和區(qū)域地理

等方面。具體內(nèi)容包括地球的結(jié)構(gòu)、氣候與植被、地貌類型、自

然資源、城市與鄉(xiāng)村、人口與文化、區(qū)域發(fā)展等。

三、教學(xué)方法

本學(xué)期的教學(xué)方法主要是通過多媒體教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐

教學(xué)和案例教學(xué)等多種方式，使學(xué)生能夠更好地理解地理知識，

提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。

四、教學(xué)成果

通過本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生們的地理知識水平得到了提高，他

們能夠更好地理解地理環(huán)境與人類活動之間的關(guān)系，同時(shí)也提高

了他們的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。在期末考試中，大部分學(xué)生的成

績都達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

五、教學(xué)反思

在總結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作的同時(shí)，我也意識到自己在教學(xué)中的

一些不足之處。例如，有時(shí)候教學(xué)內(nèi)容不夠生動有趣，導(dǎo)致一些

學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣；有時(shí)候教學(xué)方法不夠靈活多樣，導(dǎo)致一些

學(xué)生難以理解知識點(diǎn)；有時(shí)候?qū)W(xué)生的關(guān)注度不夠，導(dǎo)致一些學(xué)

生缺乏學(xué)習(xí)動力。在今后的教學(xué)中，我將努力改進(jìn)這些問題，提

高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

總之，本學(xué)期的地理教學(xué)工作取得了一定的成果，但也存在

一些不足之處。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己

的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。9.高二

地理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇九回顧本學(xué)期的工作，本人擔(dān)任

高二年級必修幾個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，取

得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作方面

1.注重分層教學(xué)，努力提升學(xué)生成績：教學(xué)中注重方式方

法，夯實(shí)基礎(chǔ)，主要采用的教學(xué)策略是：“三步并進(jìn)，夯實(shí)基

礎(chǔ)”。

第一步：背誦記憶。本學(xué)期主要任務(wù)是復(fù)習(xí)迎接學(xué)業(yè)水平測

試，由于學(xué)業(yè)水平測試是過關(guān)測試，對基礎(chǔ)知識的掌握是一個(gè)重

要任務(wù)，因此，要求學(xué)生背誦是必要的教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)中，我要

求學(xué)生利用我們備課組整理好的資料，及時(shí)進(jìn)行背誦，力求在課

前五分鐘內(nèi)進(jìn)行強(qiáng)化記憶；

第二步：夯實(shí)基礎(chǔ)。依托教材，進(jìn)行地毯式復(fù)習(xí)，不放過任

何一個(gè)知識點(diǎn)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)少點(diǎn)盲點(diǎn)。

第三步：拓展延伸C借鑒人教版等其他版本的相關(guān)素材，引

入課堂教學(xué)中，讓學(xué)生的知識面得以拓展。

同時(shí)，在學(xué)案中強(qiáng)化趣味探究題的選用，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中

既感到有趣開心，又能學(xué)到新的知識。

2.細(xì)致的備好并上好每一節(jié)課。在備課中，認(rèn)真研究教材，

力求準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，并注重參閱各種地理教學(xué)雜志、注意弱化

難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，并不斷歸納總結(jié)以提高自己的教學(xué)水平。上課時(shí)

力求語言準(zhǔn)確生動，教法靈活，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。上課時(shí)注重學(xué)

生主動性的發(fā)揮，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思

維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3,堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合

自己的教學(xué)模式。

4,做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后每天晚上（大

約一個(gè)月間），為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同

層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔

導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，

通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并

不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而

自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的

方法，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快。

本學(xué)期在全體備課組成員的共同努力下，我校的高二學(xué)業(yè)水

平測試取得了豐碩的成果，達(dá)A人數(shù)首次突破100人次，達(dá)128

人；達(dá)98.5%,位居全縣第二。個(gè)人成績：由于本人教的班級屬

于普通班（非強(qiáng)化班和實(shí)驗(yàn)班），學(xué)生整體素質(zhì)偏差，但高二（14）

班100%過關(guān)，其他幾個(gè)班都超過了98.3%。本次考試整體感覺非

常理想。學(xué)校年級部領(lǐng)導(dǎo)在年級會議上對高二地理備課組提出表

揚(yáng)。

二、下學(xué)期教學(xué)暢想：

針對前期教學(xué)工作中的優(yōu)勢與不足，并在認(rèn)真細(xì)致的分析與

總結(jié)下，本人決定在以后的教學(xué)工作中貫徹下列教學(xué)思路，以實(shí)

現(xiàn)地理教學(xué)效益的真正提升：

1.學(xué)生能懂的，教師堅(jiān)決不講；能讓學(xué)生自己動手完成的，

教師要放手讓學(xué)生自己完成。講解時(shí)要點(diǎn)到為止，注重教學(xué)難度

的把握。

2.多參加集體備課，按照組內(nèi)的統(tǒng)一要求（講哪些、講多

深，怎么講）進(jìn)行教學(xué)工作；同時(shí)緊密結(jié)合生活，尋找生活中的一

些和地理知識相關(guān)的案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3.新課程地理教材提倡探究式學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，積極讓

學(xué)生參與。為此，教師在以后的教學(xué)中要對教材內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)籌安

排（講多少、講哪些），同時(shí)，大力開展研究性學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生學(xué)

習(xí)地理的時(shí)間和空間，把獲取地理知識信息的渠道延伸到課外。

教學(xué)是一種藝術(shù)，藝術(shù)的探究是永無停止的，尤其在當(dāng)今教

學(xué)改革中，教師的感情的投入、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)的培養(yǎng)、教

學(xué)要求的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)結(jié)構(gòu)的

編排、教學(xué)機(jī)智的運(yùn)用、教學(xué)節(jié)奏的控制都在構(gòu)建著現(xiàn)代教學(xué)趨

勢，只有教師全身心的投入，才能探索出有生命力的教學(xué)。

我相信：堅(jiān)持是一種信念，優(yōu)秀是一種習(xí)慣。今年我擔(dān)

任了高二文科14班和理科610班的地理教學(xué)工作。高二14班委

文科普通班，文科每周四節(jié)課，理科每班每周一節(jié)課。

回顧本學(xué)期的地理教學(xué)工作，有得也有失：現(xiàn)對本學(xué)期工作

做如下總結(jié)。

一、教育教學(xué)情況

1、課程改革的開展

在地理教學(xué)中組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動需要考慮很多因

素。重要的一點(diǎn)必須遵循學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生處于積極

主動狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的分析、思考才能體會教材中蘊(yùn)含的知識，

產(chǎn)生探索地理世界的興趣，理解所學(xué)的地理知識，獲得相應(yīng)的能

力。

本學(xué)期應(yīng)學(xué)校要求，我逐漸開始了課程改革的嘗試，運(yùn)用多

媒體教學(xué)是課程改革的第一步，例如地球的運(yùn)動這一部分內(nèi)容，

通過多媒體來展示其運(yùn)動過程，學(xué)生將更容易接受，并且能引起

學(xué)生的興趣。同時(shí)課堂上的討論探索環(huán)節(jié)增多。

2、學(xué)生興趣的培養(yǎng)

教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，例如在講授的過

程中總是拿學(xué)生熟悉的華縣、金堆鋁業(yè)公司、陜化集團(tuán)等作為對

比或舉例。注重在教學(xué)過程中對學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，

提出問題，并指導(dǎo)他們學(xué)會學(xué)習(xí)方法的總結(jié)。在教學(xué)時(shí)盡量采用

多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣，如在講授經(jīng)緯網(wǎng)及地球的

運(yùn)動時(shí)，注重學(xué)生畫圖、辨圖和空間想象力的培養(yǎng)，并通過觀看

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