開題報(bào)告-中國式現(xiàn)代化視域下學(xué)前師范教育百年回溯與前瞻研究

《中國式現(xiàn)代化視域下學(xué)前師范教育百年回溯與前瞻研究》開題報(bào)告課題名稱：中國式現(xiàn)代化視域下學(xué)前師范教育百年回溯與前瞻研究課題來源：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目課題負(fù)責(zé)人及主要成員：張三(課題負(fù)責(zé)人)、李四、王五、趙六課題申報(bào)時(shí)間：2023年3月預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2025年12月隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和國際地位的不斷提升，中國式現(xiàn)代化已成為國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略目標(biāo)。學(xué)前師范教育作為培養(yǎng)未來教育工作者的重要基礎(chǔ)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化具有重要意義。然而，當(dāng)前學(xué)前師范教育在師資培養(yǎng)、課程設(shè)置、教學(xué)方法等方面還存在一些問本課題旨在通過對(duì)中國式現(xiàn)代化視域下學(xué)前師范教育的百年回溯與前瞻研究，梳理學(xué)前師范教育的發(fā)展歷程，分析其現(xiàn)狀與問題，提出針對(duì)性的改進(jìn)措施，為我國學(xué)前師范教育的改革與發(fā)展提供理論支近年來，國內(nèi)學(xué)者對(duì)學(xué)前師范教育的研究逐漸增多，主要集中在以下幾個(gè)方面：一是學(xué)前師范教育的歷史發(fā)展研究，梳理了學(xué)前師范教育在不同歷史時(shí)期的演變過程；二是學(xué)前師范教育的課程設(shè)置與教學(xué)方法研究，探討了如何提高學(xué)前師范教育的質(zhì)量和效果；三是學(xué)前師范教育的師資培養(yǎng)研究，分析了學(xué)前師范教育師資培養(yǎng)的現(xiàn)狀與問國外學(xué)者對(duì)學(xué)前師范教育的研究也較為深入，主要集中在以下幾個(gè)方面：一是學(xué)前師范教育的課程設(shè)置與教學(xué)方法研究，提出了許多具有啟發(fā)性的教學(xué)方法和課程設(shè)置理念；二是學(xué)前師范教育的師資培養(yǎng)研究，分析了學(xué)前師范教育師資培養(yǎng)的現(xiàn)狀與問題，提出了改進(jìn)措施；三是學(xué)前師范教育的政策與制度研究，探討了如何制定有效的政隨著科技的不斷進(jìn)步和教育理念的更新，學(xué)前師范教育的發(fā)展趨勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是更加注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；二是更加注重教育技術(shù)的應(yīng)用，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段提高教學(xué)效果；三是更加注重教育公平，關(guān)注弱勢(shì)本課題旨在通過對(duì)中國式現(xiàn)代化視域下學(xué)前師范教育的百年回溯與前瞻研究，梳理學(xué)前師范教育的發(fā)展歷程，分析其現(xiàn)狀與問題，提出針對(duì)性的改進(jìn)措施，為我國學(xué)前師范教育的改革與發(fā)展提供理論支(1)學(xué)前師范教育的歷史發(fā)展研究通過對(duì)學(xué)前師范教育的歷史發(fā)展進(jìn)行梳理，分析不同歷史時(shí)期學(xué)前師范教育的特點(diǎn)、演變過程以及存在的問題，為當(dāng)前學(xué)前師范教育(2)學(xué)前師范教育的課程設(shè)置與教學(xué)方法研究提出針對(duì)性的改進(jìn)措施，以提高學(xué)前師范教育的(3)學(xué)前師范教育的師資培養(yǎng)研究分析當(dāng)前學(xué)前師范教育師資培養(yǎng)的現(xiàn)狀與問題，提出改進(jìn)措施，(4)學(xué)前師范教育的政策與制度研究探討如何制定有效的政策和制度來促進(jìn)學(xué)前師范教育的發(fā)展，為本課題采用文獻(xiàn)研究法、歷史研究法、比較研究法、實(shí)證研究法等多種研究方法，通過對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的收集、整理和分析，對(duì)學(xué)前師范(1)收集和整理相關(guān)文獻(xiàn)資料，對(duì)學(xué)前師范教育的發(fā)展歷程、現(xiàn)(2)通過歷史研究法，梳理學(xué)前師范教育的歷史發(fā)展脈絡(luò)，分析(3)通過比較研究法，對(duì)國內(nèi)外學(xué)前師范教育的課程設(shè)置、教學(xué)方法、師資培養(yǎng)、政策與制度等方面進(jìn)行對(duì)比分析，找出存在的問題(4)通過實(shí)證研究法，對(duì)學(xué)前師范教育的現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，收集相關(guān)數(shù)據(jù)和信息，為提出針對(duì)性的改進(jìn)措(1)形成一份關(guān)于中國式現(xiàn)代化視域下學(xué)前師范教育百年回溯與(2)提出一系列針對(duì)學(xué)前師范教育改革與發(fā)展的政策建議。(3)為我國學(xué)前師范教育的改革與發(fā)展提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。本課題的成果形式主要包括學(xué)術(shù)論文、研究報(bào)告、七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工(2)2023年7月-2023年12月：進(jìn)行歷史研究法和比較研究法的研究，形成初步的研究成果。(3)2024年1月-2024年6月：進(jìn)行實(shí)證研究法的研究，收集相關(guān)數(shù)據(jù)和信息，為提出針對(duì)性的改進(jìn)措施提供依據(jù)。(4)2024年7月-2024年12月：撰寫學(xué)術(shù)論文和研究報(bào)告，提出政策建議。的成果。人員分工(1)張三(課題負(fù)責(zé)人):負(fù)責(zé)課題的整體規(guī)劃和組織協(xié)調(diào)，撰寫學(xué)術(shù)論文和研究報(bào)告。(2)李四：負(fù)責(zé)收集和整理相關(guān)文獻(xiàn)資料，進(jìn)行歷史研究法和比較研究法的研究。(3)王五：負(fù)責(zé)進(jìn)行實(shí)證研究法的研究，收集相關(guān)數(shù)據(jù)和信息。(4)趙六：負(fù)責(zé)提出政策建議，撰寫研究報(bào)告。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算(1)文獻(xiàn)資料收集和整理費(fèi)用：10000元(2)實(shí)地調(diào)研費(fèi)用：20000元(3)數(shù)據(jù)分析軟件費(fèi)用：5000元(4)學(xué)術(shù)論文和研究報(bào)告撰寫費(fèi)用：10000元(5)其他費(fèi)用：5000元總計(jì)：50000元(1)計(jì)算機(jī)：用于文獻(xiàn)資料收集、整理、分析和論文撰寫。(2)打印機(jī)：用于打印學(xué)術(shù)論文和研究報(bào)告。(3)掃描儀：用于掃描和整理文獻(xiàn)資料。(4)照相機(jī)：用于實(shí)地調(diào)研和拍攝相關(guān)照片。九、參考文獻(xiàn)(略)注：以上內(nèi)容僅為示例，實(shí)際撰寫時(shí)需要根據(jù)具體研究內(nèi)容和實(shí)課題的研究思路和技術(shù)路線圖(一)研究思路本項(xiàng)目遵循“理論研究一實(shí)地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)為起點(diǎn)，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點(diǎn)，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達(dá)國家校企合作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建出(二)研究方法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計(jì)資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實(shí)踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點(diǎn)，并在已有研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，力本課題運(yùn)用比較研究法，對(duì)國內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進(jìn)行比較，通過比較研究，分析發(fā)達(dá)國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對(duì)本課題提出可借鑒的對(duì)策。本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對(duì)面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問題及背后4、問卷調(diào)查法本課題在對(duì)存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺(tái)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評(píng)價(jià)法對(duì)本課題效果運(yùn)用綜合評(píng)價(jià)法逐級(jí)計(jì)算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級(jí)別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和6、實(shí)證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個(gè)案，總結(jié)分析該校近年來在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實(shí)現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗(yàn)證本課題的研究結(jié)論，為高職(三)技術(shù)路線與實(shí)施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段(2024.7～2025.2):4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段(2025.2～2025.8):1、設(shè)計(jì)訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計(jì)劃，開展問卷調(diào)查；3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，擴(kuò)大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報(bào)告。第三階段：研究分析階段(2025.9～2026.1):1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計(jì)調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報(bào)告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請(qǐng)同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報(bào)結(jié)題階段(2026.2～2026.6):1、綜合理論分析，撰寫研究報(bào)告；2、撰寫結(jié)題報(bào)告，材料裝訂成冊(cè)；3、整理電子文檔，進(jìn)行分類匯總；4、組織評(píng)審驗(yàn)收，進(jìn)行成果認(rèn)定；5、整理研究資料，申報(bào)項(xiàng)目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報(bào)告(文檔后附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè))附：課題研究參考技術(shù)路線(3個(gè))(可直接修改)研究步驟研究步驟課題名稱基于XX理論優(yōu)化實(shí)踐研究模式創(chuàng)新應(yīng)變策略確定研究目標(biāo)制定研究計(jì)劃開展課題研究形成研究成果研究過程準(zhǔn)備階段實(shí)施階段結(jié)題階段研究內(nèi)容圖1通用技術(shù)路線圖全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報(bào)告(文檔后附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè))國內(nèi)外研究綜述理論分析產(chǎn)教融合績效評(píng)價(jià)指標(biāo)的建績效評(píng)價(jià)指標(biāo)篩選指標(biāo)體系修正指標(biāo)權(quán)重確定產(chǎn)教融合績效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系提出深化產(chǎn)教融合建議問卷調(diào)查法因子分析法層次分析法研究思路提出研究問題文獻(xiàn)研究法專家訪談法概念闡述理論分析理論研究實(shí)證研究實(shí)證檢驗(yàn)指標(biāo)應(yīng)用對(duì)策建議結(jié)論與建議綜合評(píng)價(jià)法圖2參考技術(shù)路線問卷調(diào)查法因子分析法研究目標(biāo)研究內(nèi)容研究背景價(jià)值觀念文本圖3技術(shù)路線全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報(bào)告(文檔后附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè))緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究實(shí)證研究模型1模型1結(jié)論建議全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報(bào)告(文檔后附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè))模模模型1模型1全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報(bào)告(文檔后附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè))研究思路研究思路第第章第二章第三章第四章XXX理論分析問XXX理論分析問XXX理論分析問問卷調(diào)分析問問卷調(diào)結(jié)果分析XXX問題發(fā)現(xiàn)問發(fā)現(xiàn)問XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善實(shí)踐設(shè)實(shí)踐設(shè)XXX完善全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報(bào)告(文檔后附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè))緒論