《兒歌伴奏與彈唱》課程教學(xué)大綱

《兒歌伴奏與彈唱》課程教學(xué)大綱一、課程基本情況課程代碼：112133423119課程名稱：兒歌伴奏與彈唱/AccompanyingandPlayingChildren'sSongs課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)分：2總學(xué)時：32實驗/實踐學(xué)時：0/32適用專業(yè)：學(xué)前教育適用對象：本科先修課程：樂理與視唱1、樂理與視唱2教學(xué)環(huán)境：電鋼教室開課學(xué)院：教育科學(xué)與音樂學(xué)院二、課程簡介《兒歌伴奏與彈唱》是學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。通過本課程學(xué)習(xí)，掌握基本的音樂知識和鋼琴彈奏方法，能為各種兒童歌曲編配即興伴奏，提高審美情趣，具備基本的伴奏與彈唱技能，承擔(dān)起未來學(xué)前教育音樂活動的教學(xué)應(yīng)用任務(wù)，為今后從事幼兒園教育工作打下良好基礎(chǔ)。本課程對接的崗位能力從屬于“畢業(yè)要求4”，對接的指標(biāo)點為“4.1”。崗位能力主要包括：（1）運用所學(xué)的基本音樂理論和彈奏知識，能夠組織音樂教學(xué)的能力；（2）幼兒教師必備的彈唱能力；（3）具備幼兒歌曲的即興演奏能力。三、課程目標(biāo)本課程目標(biāo)主要體現(xiàn)在三個方面，與畢業(yè)要求的支撐關(guān)系如下表：表1課程目標(biāo)與畢業(yè)要求支撐關(guān)系表畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)4.保教能力：具備扎實的教師基本功、必備的藝術(shù)素養(yǎng)、良好的信息素養(yǎng)，具有較強(qiáng)的教學(xué)能力，能夠獨立開展幼兒園教育教學(xué)工作。指標(biāo)點4.1專業(yè)能力(H):具有合格的幼兒教師語言技能、書寫技能、音樂技能、美術(shù)技能、舞蹈技能；具備良好的信息素養(yǎng)，能夠較為熟練地把現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)，能夠通過觀察、談話和記錄等方法對教育活動進(jìn)行分析、評價與反思。1.掌握鋼琴的基本彈奏及和弦基礎(chǔ)與初步伴奏的相關(guān)知識。2.能為各種兒童歌曲編配即興伴奏，具備基本的伴奏與彈唱能力。3.培養(yǎng)對音樂的喜愛與興趣，在彈唱過程中，更深入地了解音樂的本質(zhì)，樹立正確的音樂審美觀。四、教學(xué)課時安排表2-1教學(xué)課時安排表主題教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時學(xué)時完成課程目標(biāo)講課實踐主題1斷奏的技術(shù)要領(lǐng)及相關(guān)音樂理論基礎(chǔ)知識與實踐404目標(biāo)1、目標(biāo)3主題2連奏的技術(shù)要領(lǐng)及相關(guān)音樂理論基礎(chǔ)知識與實踐404目標(biāo)1、目標(biāo)3主題3鋼琴伴奏的基礎(chǔ)與訓(xùn)練404目標(biāo)2、目標(biāo)3主題4正三和弦連接講解與訓(xùn)練404目標(biāo)2、目標(biāo)3主題5副三和弦連接講解與訓(xùn)練404目標(biāo)2、目標(biāo)3主題6彈唱的基本要領(lǐng)與訓(xùn)練404目標(biāo)2、目標(biāo)3主題7歌曲附屬部分的彈奏法與訓(xùn)練404目標(biāo)2、目標(biāo)3主題8伴奏音型的綜合應(yīng)用與訓(xùn)練404目標(biāo)2、目標(biāo)3合計32032表2-2實踐教學(xué)安排表序號實踐項目名稱實踐學(xué)時實踐類型實踐要求每組人數(shù)備注1斷奏技術(shù)的基本彈奏4演示性、創(chuàng)新性必做42連奏技術(shù)的基本彈奏4演示性、創(chuàng)新性必做43鋼琴伴奏的基礎(chǔ)與訓(xùn)練4演示性、創(chuàng)新性必做44正三和弦連接講解與訓(xùn)練4演示性、創(chuàng)新性必做45副三和弦連接講解與訓(xùn)練4演示性、創(chuàng)新性必做46彈唱的基本要領(lǐng)與訓(xùn)練4演示性、創(chuàng)新性必做474演示性、創(chuàng)新性必做484演示性、創(chuàng)新性必做4合計32五、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計主題1斷奏的技術(shù)要領(lǐng)及相關(guān)音樂理論基礎(chǔ)知識與實踐1.教學(xué)內(nèi)容斷奏的技術(shù)要領(lǐng)及基本彈奏。2.教學(xué)重點斷奏的技術(shù)要領(lǐng)掌握。3.教學(xué)難點運用斷奏技術(shù)完成初級鋼琴曲。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）以示范法和講授法讓學(xué)生了解鋼琴彈奏的基本原理和方法。（2）以課堂小組練習(xí)法讓學(xué)生及時對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。采用電鋼琴和五線譜黑板、多媒體為工具進(jìn)行教學(xué)。主題2連奏的技術(shù)要領(lǐng)及相關(guān)音樂理論基礎(chǔ)知識與實踐1.教學(xué)內(nèi)容連奏的技術(shù)要領(lǐng)及基本彈奏。2.教學(xué)重點連奏的技術(shù)要領(lǐng)掌握。3.教學(xué)難點運用連奏技術(shù)完成初級鋼琴曲。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）以示范法和講授法讓學(xué)生了解鋼琴連奏的基本原理和方法。（2）以課堂小組練習(xí)法讓學(xué)生及時對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。采用電鋼琴和五線譜黑板、多媒體為工具進(jìn)行教學(xué)。主題3鋼琴伴奏的基礎(chǔ)與訓(xùn)練1.教學(xué)內(nèi)容鋼琴即興伴奏的定義及作用、鋼琴即興伴奏的學(xué)習(xí)方法、基本樂理。2.教學(xué)重點理解即興伴奏的概念，掌握即興伴奏的基本學(xué)習(xí)方法，基本樂理的學(xué)習(xí)。3.教學(xué)難點梳理和認(rèn)識基本樂理調(diào)式中的和弦。4.教學(xué)方法手段（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）以示范法和講授法讓學(xué)生了解鋼琴伴奏的相關(guān)知識。（2）以課堂小組練習(xí)法讓學(xué)生及時對鋼琴即興伴奏的內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。采用電鋼琴和五線譜黑板、多媒體為工具進(jìn)行教學(xué)。主題4正三和弦連接講解與訓(xùn)練1.教學(xué)內(nèi)容正三和弦連接；雙手即興演奏練習(xí)及左右手的演奏形式。2.教學(xué)重點正三和弦連接。3.教學(xué)難點雙手即興演奏練習(xí)及左右手的演奏形式。4.教學(xué)方法手段（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）以示范法和講授法讓學(xué)生了解正三和弦的基本內(nèi)容。（2）以課堂小組練習(xí)法、討論法進(jìn)行正三和弦連接的練習(xí)，重點針對左右手的演奏進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。主題5副三和弦連接講解與訓(xùn)練1.教學(xué)內(nèi)容副三和弦連接；雙手即興演奏練習(xí)及左右手的演奏形式。2.教學(xué)重點副三和弦的連接。3.教學(xué)難點雙手即興演奏練習(xí)及左右手的演奏形式。4.教學(xué)方法手段（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）以示范法和講授法讓學(xué)生了解副三和弦的基本內(nèi)容。（2）以課堂小組練習(xí)法、討論法進(jìn)行副三和弦連接的練習(xí)，重點針對左右手的演奏進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。主題6彈唱的基本要領(lǐng)與訓(xùn)練1.教學(xué)內(nèi)容有旋律伴奏音型的層次及特點；單層次有旋律伴奏作品分析；單層次有旋律伴奏織體訓(xùn)練（柱式、半分解、分解）；彈唱的基本要領(lǐng)。2.教學(xué)重點伴奏音型的基本形式及表現(xiàn)特色。3.教學(xué)難點單層次有旋律伴奏織體訓(xùn)練，彈唱的基本要領(lǐng)。4.教學(xué)方法手段（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）以示范法和講授法讓學(xué)生了解彈唱的基本要領(lǐng)與內(nèi)容。（2）以課堂小組練習(xí)法、討論法進(jìn)行彈唱的基本訓(xùn)練，重點針對伴奏音型的基本形式、伴奏織體的彈奏進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。主題7歌曲附屬部分的彈奏與訓(xùn)練1.教學(xué)內(nèi)容前奏的作用及彈奏法；間奏的作用及彈奏法；尾奏的作用及彈奏法。2.教學(xué)重點前奏的作用及彈奏法。3.教學(xué)難點間奏的作用及彈奏法。4.教學(xué)方法手段（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）以示范法和講授法讓學(xué)生了解前奏、間奏、尾奏的基本內(nèi)容。（2）以課堂小組練習(xí)法、討論法進(jìn)行歌曲附屬部分的練習(xí)，重點針對前奏、間奏、尾奏的彈奏進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。主題8伴奏音型的綜合應(yīng)用與訓(xùn)練1.教學(xué)內(nèi)容伴奏音型的選擇與布局；伴奏音型的演變；伴奏音型在伴奏中應(yīng)注意的若干問題。2.教學(xué)重點伴奏音型的選擇與布局。3.教學(xué)難點伴奏音型在伴奏中應(yīng)注意問題。4.教學(xué)方法手段（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）以示范法和講授法讓學(xué)生了解伴奏音型在兒歌伴奏中的選擇與布局。（2）以課堂小組練習(xí)法、討論法進(jìn)行兒歌伴奏與彈唱的練習(xí)。重點針對伴奏音型在歌曲中的選擇與應(yīng)用進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。六、課程目標(biāo)達(dá)成評價表3課程目標(biāo)達(dá)成評價矩陣表課程目標(biāo)考核內(nèi)容目標(biāo)達(dá)成評價方式1.掌握鋼琴的基本彈奏及和弦基礎(chǔ)與初步伴奏的相關(guān)知識。（支撐畢業(yè)要求4.1專業(yè)能力）演奏初級鋼琴樂曲或練習(xí)曲1.課堂表現(xiàn)（回答問題、課堂參與度等）2.登臺演奏2.能為各種兒童歌曲編配即興伴奏，具備基本的伴奏與彈唱能力。（支撐畢業(yè)要求4.1專業(yè)能力）為簡單兒歌編配即興伴奏兒歌演奏（視頻錄制）3.培養(yǎng)對音樂的喜愛與興趣，在彈唱過程中，更深入地了解音樂的本質(zhì)，樹立正確的音樂審美觀。（支撐畢業(yè)要求4.1專業(yè)能力）兒歌伴奏與彈唱兒歌彈唱技能展示七、學(xué)生成績評定評價方式采用過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，占比為4：6。過程性評價包括課堂表現(xiàn)、登臺演奏、兒歌演奏（視頻錄制）等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與成效。期末終結(jié)性評價主要是兒歌彈唱技能展示，以彈唱簡單兒歌為主，每學(xué)期根據(jù)課堂教學(xué)效果，小有變化。表4學(xué)生成績評定權(quán)重表考核方式過程性評價（40%）終結(jié)性評價（60%）課堂表現(xiàn)登臺演奏兒歌演奏（視頻錄制）兒歌彈唱技能展示成績比例（%）10102060表5課程目標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)量規(guī)表優(yōu)（90-100）良（80-89）中（70-79）及格（60-69）不及格（0-59）課程目標(biāo)1視譜準(zhǔn)確無誤，節(jié)奏準(zhǔn)確、穩(wěn)定，演奏完整熟練流暢，富有樂感。視譜準(zhǔn)確，節(jié)奏正確，能夠進(jìn)行完整、連貫演奏。視譜較準(zhǔn)確，節(jié)奏較穩(wěn)定，能基本完成演奏。視譜有誤，節(jié)奏錯亂，演奏不連貫。不能夠視譜進(jìn)行演奏。課程目標(biāo)2能完全按照樂譜調(diào)式進(jìn)行演奏，能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)陌樽嘁粜?，和聲編配?zhǔn)確無誤。能按照樂譜調(diào)式進(jìn)行正確演奏，伴奏音型與歌曲內(nèi)容適配度較高，和聲編配基本正確。能按照樂譜調(diào)式進(jìn)行演奏，伴奏音型與歌曲內(nèi)容適配度不高，和聲編配不和諧。只會用固定調(diào)進(jìn)行演奏，伴奏音型單一。不會進(jìn)行兒歌演奏課程目標(biāo)3能夠完整地彈唱歌曲，演唱節(jié)奏、音準(zhǔn)準(zhǔn)確，吐字清晰，彈唱配合默契，聲音優(yōu)美動聽，表現(xiàn)力強(qiáng)。能夠相對完整地彈唱歌曲，演唱節(jié)奏、音準(zhǔn)無誤，彈唱配合協(xié)調(diào)，聲音自然洪亮。能夠正確彈唱歌曲，演唱節(jié)奏、音準(zhǔn)基本正確，彈唱有錯音，聲音自然。能彈唱歌曲，演唱節(jié)奏不穩(wěn)、音準(zhǔn)跑調(diào)，彈唱不連貫，錯音多。不會進(jìn)行彈唱。八、教材、參考書目以及課程網(wǎng)絡(luò)資源1.建議教材倪宏偉,姜華敏.幼兒教師音樂技能——鋼琴彈奏與幼兒歌曲伴奏.高等教育出版社,2016.