第10課 《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年九年級(jí)歷史下冊(cè)素養(yǎng)提升教學(xué)實(shí)錄（統(tǒng)編版）

第10課《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年九年級(jí)歷史下冊(cè)素養(yǎng)提升教學(xué)實(shí)錄（統(tǒng)編版）一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》的背景、內(nèi)容及其影響，重點(diǎn)分析這兩個(gè)條約在第一次世界大戰(zhàn)后的國(guó)際格局中的地位和作用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與九年級(jí)歷史下冊(cè)統(tǒng)編版教材第10課相關(guān)，學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前已掌握了第一次世界大戰(zhàn)的基本情況，了解戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后各國(guó)間的矛盾和斗爭(zhēng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加深入地理解第一次世界大戰(zhàn)后國(guó)際格局的變化，以及中國(guó)在這場(chǎng)世界歷史變革中的地位和作用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史史料分析問(wèn)題的能力，通過(guò)對(duì)《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解條約背后的歷史背景和國(guó)際關(guān)系。

2.提升學(xué)生歷史思維素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考條約對(duì)各國(guó)及世界格局的影響。

3.增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感，通過(guò)了解中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和歷史責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-《凡爾賽條約》的內(nèi)容和影響：重點(diǎn)講解條約的主要條款，如德國(guó)領(lǐng)土的變更、賠償金額、軍備限制等，以及這些條款對(duì)德國(guó)和歐洲格局的長(zhǎng)期影響。

-《九國(guó)公約》的背景和作用：詳細(xì)分析公約的制定背景，強(qiáng)調(diào)其對(duì)中國(guó)的影響，特別是公約中關(guān)于中國(guó)領(lǐng)土完整和門(mén)戶開(kāi)放政策的內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-《凡爾賽條約》的復(fù)雜性：學(xué)生可能難以理解條約中涉及的復(fù)雜國(guó)際關(guān)系和地緣政治因素，例如英法之間的競(jìng)爭(zhēng)、美蘇的立場(chǎng)等。舉例：通過(guò)時(shí)間線圖解和地圖標(biāo)注，幫助學(xué)生形象地理解各國(guó)在條約中的利益分配。

-《九國(guó)公約》對(duì)中國(guó)的影響：學(xué)生可能難以把握公約對(duì)中國(guó)近代史的具體影響，如公約如何導(dǎo)致中國(guó)的半殖民地化。舉例：通過(guò)案例分析，如巴黎和會(huì)上的中國(guó)外交失敗，讓學(xué)生理解公約對(duì)中國(guó)主權(quán)的削弱和民族感情的傷害。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，教師首先講解《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》的基本內(nèi)容，隨后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討條約的后果和影響。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬巴黎和會(huì)上的各國(guó)代表，通過(guò)辯論和談判體驗(yàn)國(guó)際關(guān)系中的妥協(xié)與沖突。

3.利用多媒體工具展示歷史檔案和地圖，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，同時(shí)使用互動(dòng)式白板進(jìn)行實(shí)時(shí)標(biāo)注和講解，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束時(shí)的歷史背景圖片，如戰(zhàn)爭(zhēng)廢墟、勝利游行等，引導(dǎo)學(xué)生回顧戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。接著提出問(wèn)題：“戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，世界格局發(fā)生了哪些變化？”以此引發(fā)學(xué)生對(duì)本課主題的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師詳細(xì)講解《凡爾賽條約》的簽訂背景、主要內(nèi)容及其對(duì)德國(guó)和歐洲的影響。通過(guò)文檔投影，展示條約的關(guān)鍵條款，并引導(dǎo)學(xué)生分析這些條款如何影響了戰(zhàn)后的國(guó)際秩序。接著，教師轉(zhuǎn)向《九國(guó)公約》，解釋其制定的過(guò)程和目的，以及對(duì)中國(guó)的影響。在此過(guò)程中，教師可穿插使用時(shí)間線、地圖和歷史檔案等教學(xué)資源，幫助學(xué)生理解。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，每組代表一個(gè)國(guó)家或國(guó)際組織。在模擬巴黎和會(huì)的情境中，學(xué)生需要根據(jù)各自國(guó)家的利益和立場(chǎng)，就條約內(nèi)容進(jìn)行辯論和談判。教師作為會(huì)議主席，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成共識(shí)，并在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)學(xué)生討論的亮點(diǎn)和不足。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出假設(shè)性問(wèn)題：“如果今天有一個(gè)類似的國(guó)際會(huì)議，你會(huì)代表哪個(gè)國(guó)家？你會(huì)提出哪些要求和主張？”學(xué)生簡(jiǎn)短地分享自己的想法，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)國(guó)際合作與和平共處的重要性。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》的影響的短文，以加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。六六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生們對(duì)于《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》的理解有所提升，但在角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生對(duì)于自己代表的國(guó)家的歷史背景和立場(chǎng)理解不夠深入，導(dǎo)致討論的深度和廣度有所欠缺。下次我會(huì)提前發(fā)放相關(guān)資料，讓學(xué)生有更充分的準(zhǔn)備。

同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在分析條約影響時(shí)，還是傾向于表面描述，而沒(méi)有深入挖掘背后的歷史邏輯。未來(lái)我會(huì)引入更多案例分析，幫助學(xué)生培養(yǎng)歷史思維和分析能力。

此外，作業(yè)的反饋顯示，一些學(xué)生對(duì)條約的具體條款記憶不清，我計(jì)劃在課堂上增加互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)，鞏固學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的記憶。通過(guò)這些改進(jìn)，我相信學(xué)生能夠?qū)@一歷史事件有更加全面和深入的認(rèn)識(shí)。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：播放關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束和巴黎和會(huì)的紀(jì)錄片片段，幫助學(xué)生直觀了解歷史背景。

-圖片資源：展示《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》的簽字現(xiàn)場(chǎng)照片，以及相關(guān)的歷史地圖，如戰(zhàn)后歐洲國(guó)界變更圖。

-音頻資源：播放各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人的演講錄音或相關(guān)歷史事件的新聞報(bào)道，增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。

2.閱讀材料

-《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》的原文摘錄：提供條約的關(guān)鍵條款和內(nèi)容，讓學(xué)生直接閱讀和理解。

-歷史背景資料：收集關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后的國(guó)際關(guān)系和中國(guó)地位的背景資料，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。

-相關(guān)歷史事件的評(píng)論文章：提供不同歷史學(xué)家對(duì)條約的評(píng)價(jià)和分析，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考。

3.在線工具

-在線歷史檔案庫(kù)：利用在線資源，如國(guó)家檔案館的數(shù)字化資料，讓學(xué)生能夠直接查閱歷史檔案。

-互動(dòng)式地圖工具：使用在線地圖工具，讓學(xué)生能夠自主探索戰(zhàn)后歐洲地圖的變化。

-歷史知識(shí)測(cè)試平臺(tái)：利用在線測(cè)試平臺(tái)，設(shè)計(jì)關(guān)于《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》的測(cè)驗(yàn)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

4.教學(xué)輔助材料

-時(shí)間線制作軟件：使用時(shí)間線軟件，幫助學(xué)生構(gòu)建條約簽訂前后的歷史時(shí)間線。

-思維導(dǎo)圖工具：使用思維導(dǎo)圖軟件，幫助學(xué)生梳理?xiàng)l約內(nèi)容和影響的關(guān)鍵點(diǎn)。

-模擬談判軟件：利用模擬談判軟