《機(jī)械制圖與CAD技術(shù)基礎(chǔ)（第二版）》 3-8 繪制和識(shí)讀平面體的三視圖 教案

常州市高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院武進(jìn)分院武進(jìn)技師學(xué)院教案課程名稱(chēng)課程性質(zhì)總課時(shí)適用專(zhuān)業(yè)班級(jí)機(jī)械制圖與CAD技術(shù)基礎(chǔ)√必修￡專(zhuān)業(yè)選修￡公共選修60數(shù)控技術(shù)、數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造24211、24201教案課程名稱(chēng)機(jī)械制圖與CAD技術(shù)基礎(chǔ)任課教師李添翼課題名稱(chēng)繪制和識(shí)讀平面體的三視圖授課課時(shí)2授課形式√理論講授□理實(shí)一體化□實(shí)踐授課班級(jí)24211授課時(shí)間10月24日第1-2節(jié)授課地點(diǎn)9-4012420110月23日第3-4節(jié)9-404月日第-節(jié)月日第-節(jié)教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)1.具備觀察、分析、判斷的基本能力，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識(shí)1.能說(shuō)出基本體的分類(lèi)，能認(rèn)識(shí)常見(jiàn)基本體中的平面體以及具體各組成面。能力1.會(huì)畫(huà)常見(jiàn)基本體中的平面體的三視圖，并能作出其表面直線或點(diǎn)的投影。教學(xué)重點(diǎn)平面體的組成面位置及投影分析教學(xué)難點(diǎn)平面體的組成面位置及投影分析教學(xué)方法與手段講授、指導(dǎo)閱讀、課堂訓(xùn)練更新刪除內(nèi)容教學(xué)資源教材、習(xí)題集教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前準(zhǔn)備繪圖工具，尤其鉛筆，要削好粗、細(xì)兩種備用等。備內(nèi)容、方法和學(xué)生根據(jù)老師要求，準(zhǔn)備繪圖工具課中引入新授小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)展評(píng)一、基本幾何體的概念與分類(lèi)簡(jiǎn)單得不能再分的幾何體就是基本幾何體。分為：平面體和曲面體平面體：表面都是由平面所構(gòu)成的形體。如棱柱、棱錐、棱臺(tái)等。曲面體：表面是由曲面和平面或者全部是由曲面構(gòu)成的形體，如圓柱、圓錐、圓臺(tái)、圓球、圓環(huán)等。二、棱柱的三視圖1.棱柱的三視圖分析（1）主視圖六棱柱的主視圖由三個(gè)長(zhǎng)方形線框組成。中間的長(zhǎng)方形線框反映前、后面的實(shí)形；左、右兩個(gè)窄的長(zhǎng)方形線框分別為六棱柱其余四個(gè)側(cè)面的投影，由于它們不與正面V平行，因此投影不反映實(shí)形。頂、底面在主視圖上的投影積聚為兩條平行于OX軸的直線。（2）俯視圖六棱柱的俯視圖為六方形，反映頂、底面的實(shí)形。六個(gè)側(cè)面垂直于水平面H，它們的投影都積聚在正六邊形的六條邊上。（3）左視圖六棱柱的左視圖由兩個(gè)長(zhǎng)方形線框組成。這兩個(gè)長(zhǎng)方形線框是六棱柱左邊兩個(gè)側(cè)面的投影，且遮住了右邊兩個(gè)側(cè)面。由于兩側(cè)面與側(cè)投影面W面傾斜，因此投影不反映實(shí)形。六棱柱的前、后面在左視圖上的投影有積聚性，積聚為右邊和左邊兩條直線；上、下兩條水平線是六棱柱頂面和底面的投影，積聚為直線。2．棱柱三視圖的畫(huà)圖步驟（1）先畫(huà)出三個(gè)視圖的對(duì)稱(chēng)線作為基準(zhǔn)線，然后畫(huà)出六棱柱的俯視圖；（2）根據(jù)“長(zhǎng)對(duì)正”和棱柱的高度畫(huà)主視圖，并根據(jù)“高平齊”畫(huà)左視圖的高度線；（3）根據(jù)“寬相等”完成左視圖。3．求棱柱表面上點(diǎn)的投影練習(xí)：習(xí)題集P34/1二、棱錐的三視圖習(xí)題集P34/11．棱錐的三視圖分析2.棱錐三視圖的作圖步驟3.求棱錐表面上點(diǎn)的投影師生共同回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)所得，請(qǐng)學(xué)生來(lái)回答有些問(wèn)題。習(xí)題集P34/1、3重在促使全體同學(xué)都能熟練平面的投影作圖。尤其投影面平行面和垂直面的投影特性提問(wèn)學(xué)生，生活中的基本體有哪些？通過(guò)提問(wèn)進(jìn)行匯總對(duì)照PPT，引導(dǎo)學(xué)生觀察基本體放置的位置，特別是幾個(gè)表面的位置。講畫(huà)結(jié)合，引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生跟畫(huà)，先指導(dǎo)，讓學(xué)生做，巡視、輔導(dǎo)，展評(píng)布置任務(wù)，任務(wù)分析，巡視輔導(dǎo)分析各個(gè)平面位置及投影，講畫(huà)結(jié)合，引導(dǎo)和指導(dǎo)，師生同步作圖引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)作圖所得師生共同總結(jié)聽(tīng)講思考、回答、聽(tīng)講聽(tīng)講、記憶聽(tīng)講、思考、作圖作圖分享和老師一到觀察、分析、記憶根據(jù)老師的指導(dǎo)、觀察、分析、畫(huà)圖作圖、分享根據(jù)老師的指導(dǎo)、擺放、觀察、分析、回答、作圖分享作圖所得一起分析、小結(jié)記錄作業(yè)課后作業(yè)與觀察批改作業(yè)、個(gè)別輔導(dǎo)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)教學(xué)反思由于課時(shí)安排較少，學(xué)生整體基礎(chǔ)相對(duì)之前幾年更差一些，而且自覺(jué)性