第2課時(shí) 分橘子（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

第2課時(shí)分橘子（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課《分橘子》是2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教材中的一個(gè)重要內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞分?jǐn)?shù)的基本概念和簡(jiǎn)單應(yīng)用進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)對(duì)分?jǐn)?shù)的理解和運(yùn)用，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)思維，提高解題能力。課程目標(biāo)定位在讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的意義，能夠理解并運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示物體的數(shù)量，以及通過(guò)分橘子的實(shí)際情境，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察思考和合作交流的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)旨在發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，讓學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際操作感知分?jǐn)?shù)的意義，將分?jǐn)?shù)與實(shí)際生活情境相結(jié)合；提升學(xué)生的邏輯思維與問(wèn)題解決能力，通過(guò)分橘子的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題；增強(qiáng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，通過(guò)小組合作探討，培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作、分享和傾聽(tīng)的能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是《分橘子》，主要包括分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)的表示方法以及分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過(guò)將橘子平均分給若干人，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，以及分?jǐn)?shù)與整體和部分的關(guān)系。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，能夠正確讀寫分?jǐn)?shù)，知道分子和分母的含義，掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。

難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如何將具體情境中的數(shù)量關(guān)系用分?jǐn)?shù)表示，以及如何通過(guò)分?jǐn)?shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

本節(jié)課將圍繞“分橘子”這一情境，讓學(xué)生動(dòng)手操作，感受分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過(guò)程，通過(guò)觀察、討論和練習(xí)，掌握分?jǐn)?shù)的基本概念，并能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)直觀的動(dòng)手操作，結(jié)合生活中的實(shí)例，幫助學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的概念，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、橘子模型或?qū)嵨?、分?jǐn)?shù)卡片。

2.課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT課件、教學(xué)視頻。

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)物操作、游戲化學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示橘子實(shí)物，引發(fā)學(xué)生興趣。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道橘子可以怎么分嗎？如果要把一個(gè)橘子平均分給幾個(gè)人，我們應(yīng)該怎么表示每個(gè)人分到的橘子呢？”

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-簡(jiǎn)介分?jǐn)?shù)的定義：介紹分?jǐn)?shù)的意義，解釋分子和分母的含義。

-實(shí)物操作：分發(fā)橘子和分?jǐn)?shù)卡片，讓學(xué)生動(dòng)手將橘子分成若干份，用分?jǐn)?shù)卡片表示每份的大小。

-觀察討論：學(xué)生展示自己的操作結(jié)果，全班討論哪些分法是正確的，哪些不是，為什么。

-練習(xí)鞏固：學(xué)生在練習(xí)本上完成一些簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)表示和識(shí)別的練習(xí)題。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組討論如何用分?jǐn)?shù)來(lái)表示日常生活中的物品分配。

-分享展示：每組選代表分享討論成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

4.實(shí)踐應(yīng)用（15分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：假設(shè)班級(jí)要舉行一個(gè)橘子party，每個(gè)學(xué)生需要帶一定數(shù)量的橘子，并要求平均分給在場(chǎng)的每個(gè)人。

-制定計(jì)劃：學(xué)生根據(jù)情境，計(jì)算并制定自己需要帶多少橘子，以及如何平均分配。

-分享計(jì)劃：學(xué)生展示自己的分配計(jì)劃，全班討論并優(yōu)化方案。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置相關(guān)的分?jǐn)?shù)練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)。

-要求學(xué)生回家后，嘗試用分?jǐn)?shù)記錄家中物品的分配情況，并分享給班級(jí)。

7.課堂延伸（5分鐘）

-教師提出拓展性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生課后進(jìn)一步探索分?jǐn)?shù)的奧秘。

-鼓勵(lì)學(xué)生將分?jǐn)?shù)應(yīng)用到其他學(xué)科和日常生活中，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過(guò)分橘子的實(shí)際操作，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)有了直觀的認(rèn)識(shí)，但在小組討論環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用還比較模糊。下一步我會(huì)增加一些更具體的生活實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。另外，作業(yè)布置環(huán)節(jié)應(yīng)該更注重分層，讓不同水平的學(xué)生都能得到適合自己的練習(xí)，這樣可以更有效地提升他們的數(shù)學(xué)能力?？偟膩?lái)說(shuō)，這次課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但也暴露出一些不足，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。七、結(jié)語(yǔ)

今天我們一起學(xué)習(xí)了《分橘子》，通過(guò)動(dòng)手分橘子和討論，大家已經(jīng)能夠理解分?jǐn)?shù)的意義，并且能夠用分?jǐn)?shù)來(lái)表示物體的分配了。我希望大家能夠把今天學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中去，不僅僅是在數(shù)學(xué)課上，在生活中也要做個(gè)有心人，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和用途。記住，數(shù)學(xué)是解決生活問(wèn)題的重要工具。希望大家能夠在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓數(shù)學(xué)成為我們生活的好幫手。下節(jié)課，我們會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的其他知識(shí)，希望大家做好準(zhǔn)備，一起加油！八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-圖書資源：《分?jǐn)?shù)的奧秘》、《生活中的數(shù)學(xué)》等書籍，可以幫助學(xué)生更深入地理解分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用。

-視頻資源：教育類視頻，如《數(shù)學(xué)之旅——分?jǐn)?shù)篇》，通過(guò)動(dòng)畫和實(shí)例講解分?jǐn)?shù)知識(shí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-實(shí)物資源：可以準(zhǔn)備不同數(shù)量的水果或其他物品，用于課堂上的分?jǐn)?shù)實(shí)踐操作，讓學(xué)生更直觀地感受分?jǐn)?shù)的分割和表示。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，搜索相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲和練習(xí)，如在線分?jǐn)?shù)練習(xí)題，提高學(xué)生的練習(xí)效率。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與分?jǐn)?shù)相關(guān)的書籍，通過(guò)故事和案例了解分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)際意義。

-建議學(xué)生觀看分?jǐn)?shù)相關(guān)的教育視頻，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，加深對(duì)分?jǐn)?shù)概念的理解。

-布置學(xué)生在家里進(jìn)行分?jǐn)?shù)實(shí)踐操作，如分配水果、點(diǎn)心等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的運(yùn)用。

-指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自我練習(xí)，通過(guò)在線練習(xí)題和游戲，提高分?jǐn)?shù)的運(yùn)算能力和解決問(wèn)題的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)社團(tuán)或興趣小組，與其他同學(xué)一起探討分?jǐn)?shù)的奧秘，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。

-建議學(xué)生在日常生活中主動(dòng)尋找分?jǐn)?shù)的應(yīng)用場(chǎng)景，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算折扣、烹飪時(shí)測(cè)量食材比例等，將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活緊密結(jié)合。

-指導(dǎo)學(xué)生記錄自己的分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)日志，記錄學(xué)習(xí)心得、遇到的困難和解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和反思的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或挑戰(zhàn)活動(dòng)，通過(guò)競(jìng)技形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

-提醒學(xué)生在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的同時(shí)，也要注意其他數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，如整數(shù)、幾何等，保持?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)體系的完整性。九、評(píng)價(jià)與反饋

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，發(fā)言積極，討論熱烈，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)的理解和運(yùn)用基本準(zhǔn)確，能夠正確表示分?jǐn)?shù)，但在分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用中還需加強(qiáng)指導(dǎo)。

作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)：

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求進(jìn)行分?jǐn)?shù)的表示和計(jì)算，但部分學(xué)生的作業(yè)存在一定的邏輯錯(cuò)誤，需要個(gè)別指導(dǎo)。

測(cè)試成績(jī)：學(xué)生在單元測(cè)試中表現(xiàn)穩(wěn)定，對(duì)分?jǐn)?shù)的基本概念掌握較好，但在應(yīng)用題部