第一單元到實驗室去化學實驗基本技能訓練（一）教學實錄-2023-2024學年九年級化學魯教版上冊

第一單元到實驗室去化學實驗基本技能訓練（一）教學實錄---2023-2024學年九年級化學魯教版上冊一、教學背景

授課內(nèi)容：第一單元到實驗室去化學實驗基本技能訓練（一）

授課年級：九年級

教材版本：魯教版上冊。

本節(jié)課旨在讓學生掌握化學實驗的基本操作技能，包括實驗儀器的使用、實驗步驟的執(zhí)行及實驗數(shù)據(jù)的記錄。通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟悉實驗室環(huán)境，提高實驗操作的準確性和安全性。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備基礎(chǔ)的化學知識，對化學實驗有初步的了解，但實驗操作技能和實驗數(shù)據(jù)處理能力有待提高。學生對化學實驗的安全意識較為薄弱，需要加強。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合魯教版九年級化學上冊教材，本節(jié)課將圍繞化學實驗基本技能訓練展開。具體內(nèi)容包括：

-實驗儀器的識別與使用；

-實驗步驟的執(zhí)行；

-實驗數(shù)據(jù)的記錄；

-實驗安全注意事項；

-實驗過程中可能遇到的問題及解決方法。通過講解、演示、分組練習和討論，使學生在實踐中掌握化學實驗的基本技能。三

三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是化學實驗基本技能訓練，包括實驗儀器的正確使用、實驗步驟的嚴格執(zhí)行、實驗數(shù)據(jù)的準確記錄以及實驗安全常識。具體涉及魯教版九年級化學上冊第一單元“到實驗室去”的相關(guān)內(nèi)容，旨在讓學生通過實踐操作，掌握基本的化學實驗技能，為后續(xù)的化學實驗學習打下堅實的基礎(chǔ)。

2.重點難點：

-重點：掌握常用實驗儀器的名稱、用途及使用方法；熟悉實驗操作步驟，能夠獨立完成基本實驗操作；了解實驗安全常識，能夠在實驗過程中保證自身和他人的安全。

-難點：正確使用實驗儀器，尤其是在涉及精確度較高的實驗操作時，如滴定、稱量等；準確記錄實驗數(shù)據(jù)，對實驗結(jié)果進行分析和處理；在實驗過程中，能夠靈活應(yīng)對突發(fā)狀況，確保實驗順利進行。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備、實驗儀器（如試管、燒杯、量筒、酒精燈等）、實驗試劑、實驗操作指導(dǎo)手冊。

-課程平臺：校園教學管理系統(tǒng)。

-信息化資源：教學PPT、實驗操作視頻、化學實驗虛擬仿真軟件。

-教學手段：小組合作學習、實驗演示、學生分組實驗操作、實驗結(jié)果討論。五、教學過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示化學實驗室的圖片和實驗操作視頻，激發(fā)學生對化學實驗的興趣。

-提問：同學們，你們對化學實驗有什么了解？做過哪些實驗？引出本節(jié)課的主題——化學實驗基本技能訓練。

2.新知學習（25分鐘）

-知識講解：介紹實驗儀器的名稱、用途及使用方法，通過PPT展示和實物展示相結(jié)合的方式，讓學生直觀地認識實驗儀器。

-實驗演示：教師進行實驗操作演示，包括實驗步驟的執(zhí)行、實驗數(shù)據(jù)的記錄等，同時強調(diào)實驗安全注意事項。

-分組練習：學生分組進行實驗操作練習，教師巡回指導(dǎo)，糾正操作錯誤，解答學生疑問。

-實驗討論：各小組分享實驗操作過程中的心得體會，討論實驗中遇到的問題及解決方法。

3.互動討論（10分鐘）

-實驗數(shù)據(jù)分析：教師提供一些實驗數(shù)據(jù)，要求學生進行分析和處理，引導(dǎo)學生運用所學知識解決問題。

-小組討論：針對實驗數(shù)據(jù)，學生分組討論實驗結(jié)果的意義，探討如何改進實驗操作以提高實驗準確性。

4.實踐應(yīng)用（15分鐘）

-設(shè)計實驗方案：教師提出一個實驗課題，要求學生根據(jù)所學知識，設(shè)計實驗方案，包括實驗?zāi)康摹嶒灢襟E、實驗材料等。

-分組實施：學生分組實施實驗方案，教師巡回指導(dǎo)，確保實驗安全順利進行。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)化學實驗基本技能的重要性。

-學生分享實驗過程中的收獲和不足，教師點評并給予鼓勵。

-布置作業(yè)：要求學生撰寫實驗報告，總結(jié)實驗過程和實驗結(jié)果。

6.課后延伸（5分鐘）

-推薦學生閱讀相關(guān)化學實驗書籍和文章，拓展實驗知識。

-鼓勵學生參與學校舉辦的化學實驗競賽，提高實驗操作能力。

整個教學過程注重理論與實踐相結(jié)合，充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和科學探究精神。通過互動討論和課后延伸，拓展學生的知識面，提高學生的核心素養(yǎng)。六、教學反思與改進

這節(jié)課學生的參與度很高，大家能夠積極投入實驗操作中，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在實驗操作過程中，有些學生對于儀器的使用還不夠熟練，未來我需要增加一些實操演示，讓學生有更多動手的機會。另外，實驗數(shù)據(jù)的記錄和分析部分，部分學生顯得有些混亂，我會在下一節(jié)課重點講解這一部分，確保每個學生都能掌握。此外，課堂時間管理上還有待提高，我會調(diào)整教學節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。在今后的教學中，我會更加注重學生的個體差異，針對性地進行指導(dǎo)，讓每個學生都能在化學實驗中有所收獲。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生在課堂上的參與度較高，尤其是在實驗操作環(huán)節(jié)，大家積極動手，討論熱烈。但在理論講解部分，部分學生的注意力有所分散，需要加強課堂管理。

準確性：學生在實驗操作中的準確性有待提高，對實驗儀器的使用和數(shù)據(jù)的記錄存在一些誤差，需要在后續(xù)教學中重點輔導(dǎo)。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學生的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求記錄實驗數(shù)據(jù)和結(jié)果，但部分學生在數(shù)據(jù)分析上的深度不夠，需要進一步引導(dǎo)。

測試成績：從單元測試成績來看，學生對實驗基本技能的掌握有顯著提高，但實驗安全常識部分仍有疏漏，需加強安全教育。

3.反饋與改進

學生反饋：學生反映實驗操作環(huán)節(jié)時間