課題申報書：甘孜爐霍藏族山歌民間藝人口述史調(diào)查研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。甘孜爐霍藏族山歌民間藝人口述史調(diào)查研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀甘孜爐霍藏族山歌作為我國民族音樂的重要組成部分，具有悠久的歷史和獨特的藝術(shù)價值。然而，隨著現(xiàn)代化進程的加快，這一傳統(tǒng)音樂形式正面臨著傳承困境。目前，關(guān)于甘孜爐霍藏族山歌的研究主要集中在音樂學(xué)、民族學(xué)等領(lǐng)域，但對其民間藝人口述史的研究相對較少。因此，本課題旨在填補這一研究空白，為甘孜爐霍藏族山歌的傳承與發(fā)展提供理論支持和實踐指導(dǎo)。（二）選題意義豐富民族音樂研究：通過對甘孜爐霍藏族山歌民間藝人口述史的調(diào)查，可以深入了解這一傳統(tǒng)音樂形式的產(chǎn)生、發(fā)展、演變過程，為民族音樂研究提供新的視角和素材。保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：甘孜爐霍藏族山歌作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，其傳承與保護具有重要意義。本課題的研究有助于提高社會各界對這一傳統(tǒng)音樂形式的認知和重視，促進其傳承與保護工作。促進民族團結(jié)：甘孜爐霍藏族山歌是藏族人民的文化瑰寶，對其進行研究有助于增進各民族之間的文化交流與理解，促進民族團結(jié)。（三）研究價值理論價值：本課題的研究成果將為民族音樂學(xué)、民族學(xué)等相關(guān)學(xué)科提供新的理論視角和實證支持，推動學(xué)科發(fā)展。實踐價值：本課題的研究成果將為甘孜爐霍藏族山歌的傳承與保護提供實踐指導(dǎo)，有助于提高傳承人的綜合素質(zhì)和傳承效果。社會價值：本課題的研究有助于提高社會各界對甘孜爐霍藏族山歌的認知和重視，促進民族團結(jié)和文化交流。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標梳理甘孜爐霍藏族山歌民間藝人的口述史，了解其傳承脈絡(luò)和發(fā)展歷程。分析甘孜爐霍藏族山歌的藝術(shù)特征和文化內(nèi)涵，揭示其獨特價值。提出甘孜爐霍藏族山歌的傳承與保護策略，為其實踐應(yīng)用提供理論支持。（二）研究對象甘孜爐霍藏族山歌民間藝人，包括傳承人、表演者、研究者等。（三）研究內(nèi)容甘孜爐霍藏族山歌民間藝人的口述史調(diào)查：通過訪談、問卷調(diào)查等方式，收集民間藝人的口述資料，整理其傳承脈絡(luò)和發(fā)展歷程。甘孜爐霍藏族山歌的藝術(shù)特征分析：從音樂學(xué)、民族學(xué)等角度，分析甘孜爐霍藏族山歌的藝術(shù)特征和文化內(nèi)涵。甘孜爐霍藏族山歌的傳承與保護策略研究：結(jié)合實際，提出具有針對性和可操作性的傳承與保護策略。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本課題將采用文獻研究、田野調(diào)查、實證分析等研究方法，對甘孜爐霍藏族山歌民間藝人的口述史進行深入研究。首先，通過文獻研究，了解甘孜爐霍藏族山歌的歷史背景和文化內(nèi)涵。其次，通過田野調(diào)查，收集民間藝人的口述資料，整理其傳承脈絡(luò)和發(fā)展歷程。最后，結(jié)合實證分析，揭示甘孜爐霍藏族山歌的藝術(shù)特征和文化內(nèi)涵，提出傳承與保護策略。（二）研究方法文獻研究法：通過查閱相關(guān)文獻資料，了解甘孜爐霍藏族山歌的歷史背景、文化內(nèi)涵和傳承現(xiàn)狀。田野調(diào)查法：通過訪談、問卷調(diào)查等方式，收集民間藝人的口述資料，整理其傳承脈絡(luò)和發(fā)展歷程。實證分析法：結(jié)合實際，分析甘孜爐霍藏族山歌的藝術(shù)特征和文化內(nèi)涵，提出傳承與保護策略。（三）創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新：本課題將民間藝人口述史作為研究對象，從新的視角切入甘孜爐霍藏族山歌的研究，豐富民族音樂研究的內(nèi)容。研究方法創(chuàng)新：本課題將文獻研究、田野調(diào)查、實證分析等研究方法相結(jié)合，提高研究的科學(xué)性和嚴謹性。研究成果創(chuàng)新：本課題的研究成果將為甘孜爐霍藏族山歌的傳承與保護提供新的理論支持和實踐指導(dǎo)，具有創(chuàng)新性。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)本課題研究團隊具有豐富的民族音樂學(xué)、民族學(xué)等相關(guān)學(xué)科的研究經(jīng)驗，熟悉甘孜爐霍藏族山歌的文化背景和藝術(shù)特征。同時，團隊已與當?shù)卣块T、文化機構(gòu)建立了良好的合作關(guān)系，為課題研究提供了有力支持。（二）保障條件人力保障：課題研究團隊由具有豐富研究經(jīng)驗的專家和學(xué)者組成，具備完成課題研究的能力。物力保障：課題研究團隊已與當?shù)卣块T、文化機構(gòu)建立了良好的合作關(guān)系，為課題研究提供了必要的物力支持。資金保障：課題研究團隊已獲得相關(guān)經(jīng)費支持，確保課題研究的順利進行。（三）研究步驟第一階段：文獻研究階段（1-3個月）收集、整理相關(guān)文獻資料，了解甘孜爐霍藏族山歌的歷史背景、文化內(nèi)涵和傳承現(xiàn)狀。制定田野調(diào)查方案，明確調(diào)查目的、對象和方法。第二階段：田野調(diào)查階段（4-6個月）對甘孜爐霍藏族山歌民間藝人進行訪談、問卷調(diào)查，收集口述資料。整理、分析口述資料，梳理傳承脈絡(luò)和發(fā)展歷程。第三階段：實證分析階段（7-9個月）分析甘孜爐霍藏族山歌的藝術(shù)特征和文化內(nèi)涵。提出傳承與保護策略，撰寫研究報告。第四階段：成果總結(jié)階段（10-12個月）總結(jié)課題研究成果，撰寫課題報告。提交課題報告，進行成果驗收。通過以上四個階段的研究，本課題將全面梳理甘孜爐霍藏族山歌民間藝人的口述史，分析其藝術(shù)特征和文化內(nèi)涵，提出傳承與保護策略，為甘孜爐霍藏族山歌的傳承與發(fā)展提供理論支持和實踐指導(dǎo)。（課題設(shè)計論證共2068字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課