《1 家是溫馨的港灣》（教學實錄）-2023-2024學年四年級上冊綜合實踐活動長春版

《1家是溫馨的港灣》（教學實錄）-2023-2024學年四年級上冊綜合實踐活動長春版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《1家是溫馨的港灣》，通過綜合實踐活動，讓學生了解家庭的重要性，感受家的溫暖，培養(yǎng)家庭責任感。

2.教學內(nèi)容與四年級學生已有知識聯(lián)系緊密。教材為2023-2024學年長春版四年級上冊《綜合實踐活動》第一章。本節(jié)課將圍繞家庭結構與功能、家庭成員關系、家庭傳統(tǒng)等方面展開，與學生在語文、道德與法治等學科中學到的家庭相關內(nèi)容相銜接。例如，學生在語文課上學過的《游子吟》等課文，以及道德與法治課上的家庭責任教育，都為本節(jié)課的教學提供了豐富的背景知識。二

二、教學目標

1.讓學生理解家庭的概念，掌握家庭成員之間的相互關系和責任。

2.培養(yǎng)學生的觀察、分析和表達能力，使其能夠描述家庭的溫馨氛圍。

3.引導學生通過實際行動表達對家人的愛和感激，增強家庭責任感。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的家庭結構知識，了解家庭成員之間的關系，以及一些家庭傳統(tǒng)和習俗。在語文課上，他們學習過關于家庭的詩歌和故事，對家庭的溫馨氛圍有了一定的感知。

2.四年級的學生對周圍世界充滿好奇心，他們樂于參與實踐活動，具有較好的觀察力和表達能力。在學習風格上，他們更喜歡互動性強、參與度高的學習方式，對于能夠親身體驗和動手操作的活動有較高的興趣和積極性。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何深入理解家庭的內(nèi)涵，將抽象的家庭概念具體化；在表達對家人的感激和愛意時，可能會因為詞匯和表達能力的限制而感到困難；此外，對于一些家庭關系較為復雜的學生來說，理解家庭成員間的責任和關系可能會是一個挑戰(zhàn)。四、教學方法與策略

1.結合教學目標和學習者特點，本節(jié)課采用討論、案例研究和項目導向?qū)W習等教學方法。通過講授家庭基本概念，引導學生進行小組討論，分享個人對家庭的感受和認識。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬家庭成員間的互動，增強對家庭責任感的理解；通過制作家庭樹項目，讓學生動手操作，了解家庭成員間的關系。

3.使用多媒體如圖片、視頻等，展示不同類型的家庭，以及家庭成員間的情感交流，以增強學生對家庭溫馨氛圍的感知。五、教學實施過程

1.導入新課

方式：通過展示一張家庭照片，引發(fā)學生對家的聯(lián)想，提問：“家對你來說意味著什么？”

目的：激發(fā)學生對家庭溫暖的認識，為新課內(nèi)容打下情感基礎。

2.講授新知

概念講解：詳細講解家的概念，包括家庭成員、家庭功能和家庭責任，通過展示家庭結構圖幫助學生理解。

案例分析：分析《1家是溫馨的港灣》課文，討論家庭成員間的關系和家庭的作用。

歸納推理：引導學生從具體案例中歸納出家的重要性和溫馨氛圍的特征。

3.鞏固練習

課堂練習：設計填空題和簡答題，讓學生描述自己的家庭和家人的故事，檢驗學生對家庭概念的理解。

小組討論：學生分組討論如何在日常生活中體現(xiàn)家庭責任，分享彼此的想法。

4.深化理解

案例分析：通過分析課文中的家庭故事，讓學生討論家庭成員如何相互支持和關愛。

角色扮演：讓學生扮演家庭成員，模擬家庭互動場景，加深對家庭責任感的理解。

5.課堂總結

知識梳理：回顧家庭成員關系、家庭功能和家庭責任等知識點，強調(diào)家庭溫馨的重要性。

學生反饋：邀請學生分享本節(jié)課的收獲，反思如何在自己的家庭中實踐所學內(nèi)容。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過多種活動讓學生理解家庭的重要性和溫馨氛圍，但部分學生在表達個人感受時仍顯得拘謹，未能充分打開心扉。

2.教學改進：在下一節(jié)課中，可以設置更多的小組分享環(huán)節(jié)，鼓勵學生相互交流，創(chuàng)造更加輕松自由的討論氛圍，以促進學生的情感表達和參與度。同時，可以引入更多貼近學生生活的案例，幫助他們更好地理解和表達家庭溫暖。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-圖片素材：收集不同類型家庭的圖片，包括傳統(tǒng)家庭、單親家庭、核心家庭等，用于導入新課，讓學生直觀感受家庭的多樣性。

-視頻素材：剪輯家庭互動的溫馨視頻片段，用于輔助教學，幫助學生理解家庭成員間的情感聯(lián)系。

-音頻素材：選擇與家庭相關的歌曲或故事錄音，如《游子吟》等，用于營造課堂氛圍，增強學生對家庭的情感認同。

2.閱讀材料：

-教材相關章節(jié)：《1家是溫馨的港灣》及后續(xù)相關章節(jié)，讓學生在課外閱讀，加深對家庭溫馨氛圍的理解。

-擴展閱讀：選取與家庭生活相關的兒童文學作品，如《我愛我家》等，作為課堂討論的輔助材料，豐富學生的知識視野。

3.實踐工具：

-家庭樹模板：提供空白家庭樹模板，讓學生繪制自己的家庭樹，了解家庭成員間的關系。

-家庭責任感問卷：設計問卷，讓學生評估自己在家庭中的責任感和行為表現(xiàn)，作為自我反思的工具。

-情感表達卡片：制作卡片，上面印有表達愛意和感激的句子，學生可以選取卡片向家人表達情感。

4.教學活動支持：

-角色扮演道具：準備家庭成員角色的頭飾或名牌，用于角色扮演活動，幫助學生更好地進入角色。

-小組討論指南：制定小組討論的指導問題，引導學生深入探討家庭主題，提高討論效率。

-家庭互動任務單：設計家庭互動任務，如“一起做家務”、“共同制定家庭規(guī)則”等，鼓勵學生與家人共同完成任務，增強家庭聯(lián)系。

5.教學評價支持：

-學生表現(xiàn)評價表：制定評價表，記錄學生在家庭主題討論、角色扮演等方面的表現(xiàn)，用于期末評價。

-家長反饋表：發(fā)放給家長，收集家長對孩子在家庭中行為表現(xiàn)的反饋，作為對學生家庭責任感的評價參考。

6.教師支持材料：

-教學指導手冊：提供詳細的教學步驟和活動說明，幫助教師順利開展教學活動。

-教學資源包：包含所有教學所需的圖片、視頻、音頻等資源，方便教師準備教學材料。八、九結語

同學們，通過今天的學習，我們不僅了解了家庭的重要性，還感受到了家的溫暖。家是我們成長的港灣，是我們心靈的依靠。在今后的日子里，希望大家能夠珍惜家庭