12《玩也有學(xué)問(wèn)》第一課時(shí) 教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

12《玩也有學(xué)問(wèn)》第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、課程背景與目標(biāo)定位

《玩也有學(xué)問(wèn)》是2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材中的一課。本節(jié)課旨在讓學(xué)生在愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)到玩耍也有規(guī)則和方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在游戲中遵守規(guī)則，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解玩耍的意義，掌握基本的游戲規(guī)則，以及如何在游戲中與同伴友好相處，為今后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解玩耍的基本規(guī)則和禮儀，認(rèn)識(shí)到玩耍中的學(xué)問(wèn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生在游戲中的合作意識(shí)，提高人際交往能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在玩耍中觀察、思考和總結(jié)，發(fā)展問(wèn)題解決能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)道德與法治學(xué)科的興趣，激發(fā)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)的熱情。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解玩耍中的規(guī)則和禮儀：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到玩耍不僅僅是娛樂(lè)，更是一種需要遵循規(guī)則和禮儀的活動(dòng)。例如，通過(guò)講解和示范，強(qiáng)調(diào)在游戲中如何輪流等待、如何公平競(jìng)爭(zhēng)。

-學(xué)習(xí)合作與溝通技巧：在玩耍中學(xué)會(huì)與同伴合作，能夠有效溝通，是本節(jié)課的重點(diǎn)。比如，通過(guò)團(tuán)隊(duì)游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的想法，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并共同完成任務(wù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-掌握規(guī)則的重要性：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解并遵守規(guī)則可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生體會(huì)到不遵守規(guī)則可能帶來(lái)的后果，例如通過(guò)情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受到規(guī)則的重要性。

-發(fā)展合作意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神可能較為困難，因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生可能還不太懂得如何與他人協(xié)作。教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的合作游戲，如搭積木比賽，讓學(xué)生在游戲中自然地學(xué)會(huì)合作與分享。

-觀察能力的培養(yǎng)：教會(huì)學(xué)生如何在玩耍中觀察、思考并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。例如，通過(guò)讓學(xué)生在游戲中記錄自己的感受和發(fā)現(xiàn)，然后進(jìn)行分享討論，來(lái)提高他們的觀察能力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與玩耍規(guī)則和禮儀相關(guān)的視頻、圖片，如動(dòng)畫演示如何禮貌地邀請(qǐng)朋友玩游戲，以及游戲中的正確行為示例。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與玩耍主題相關(guān)的短文，介紹玩耍的樂(lè)趣和重要性，以及遵守規(guī)則的必要性。

3.在線工具：利用在線互動(dòng)游戲和模擬平臺(tái)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)游戲規(guī)則和合作技巧。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：以一段關(guān)于孩子們?cè)诠珗@玩耍的視頻開(kāi)始，讓學(xué)生觀察視頻中的孩子們是如何玩耍的，他們?cè)谕嫠Ｖ杏心男┮?guī)則和禮儀。視頻結(jié)束后，邀請(qǐng)學(xué)生分享他們觀察到的細(xì)節(jié)，并引出本節(jié)課的主題：“玩也有學(xué)問(wèn)”。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-講解玩耍中的基本規(guī)則，如輪流玩耍、公平競(jìng)爭(zhēng)、禮貌待人等，并輔以實(shí)例說(shuō)明。

-通過(guò)圖片和故事，介紹一些常見(jiàn)的游戲及其規(guī)則，如跳繩、捉迷藏等。

-引導(dǎo)學(xué)生討論在不同游戲中應(yīng)遵守的規(guī)則，以及規(guī)則對(duì)于游戲的重要性。

-強(qiáng)調(diào)在游戲中如何與同伴友好相處，如何表達(dá)自己的意見(jiàn)和傾聽(tīng)他人的想法。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-分組進(jìn)行“寶藏尋找”游戲，每組學(xué)生需要按照教師設(shè)定的規(guī)則找到隱藏的“寶藏”。

-在游戲過(guò)程中，教師觀察學(xué)生的行為，及時(shí)指導(dǎo)他們遵守規(guī)則，并在游戲結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)。

-學(xué)生回到座位上，進(jìn)行小組討論，分享在游戲中的體驗(yàn)和感受，以及他們是如何遵守規(guī)則的。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出一些日常生活中的場(chǎng)景，如排隊(duì)、分享玩具等，讓學(xué)生思考并討論在這些場(chǎng)景中應(yīng)如何遵守規(guī)則。

-學(xué)生輪流舉例說(shuō)明在家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中，他們?nèi)绾螒?yīng)用所學(xué)的規(guī)則和禮儀。

-教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)玩耍的規(guī)則和禮儀。從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)于遵守游戲規(guī)則有了更深刻的理解，也樂(lè)于在游戲中實(shí)踐這些規(guī)則。但我也發(fā)現(xiàn)，在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于合作和溝通還是顯得有些拘謹(jǐn)，未來(lái)我會(huì)在這一方面加強(qiáng)引導(dǎo)，讓學(xué)生更加自如地在游戲中合作與交流?？偟膩?lái)說(shuō)，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)繼續(xù)調(diào)整教學(xué)策略，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：

我通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了評(píng)估。在課堂上，我會(huì)密切觀察學(xué)生們的參與度，比如他們是否能夠積極地參與到游戲中，是否能夠理解并遵守游戲規(guī)則。此外，我還會(huì)檢查他們的作業(yè)完成情況，看看他們是否能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。在實(shí)踐活動(dòng)中，我會(huì)注意學(xué)生們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)的規(guī)則和禮儀運(yùn)用到與同伴的互動(dòng)中。我也會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對(duì)于課堂內(nèi)容的理解和感受。

改進(jìn)策略：

根據(jù)我對(duì)學(xué)生們的評(píng)估，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠理解并遵守游戲規(guī)則，但在實(shí)際應(yīng)用中，一些學(xué)生還是會(huì)在合作和溝通上遇到困難。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中增加更多的團(tuán)隊(duì)合作練習(xí)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何與他人合作。

我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。對(duì)于那些在課堂上表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，我會(huì)嘗試找到他們感興趣的點(diǎn)，以此來(lái)激發(fā)他們的參與熱情。對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。

另外，我計(jì)劃引入一些新的教學(xué)資源，比如互動(dòng)式游戲軟件，這樣可以在課堂上創(chuàng)造更加生動(dòng)和有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，我