部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元試卷附答案 (二)

部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元試卷附答案

［測(cè)試范圍：第二單元時(shí)間：150分鐘滿分：150分（其中卷面書寫占5分）］

二、…基礎(chǔ)清…（4。分）_

1.填空。（io分）

（1），小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）

（2）,洪波涌起。（曹操《觀滄海》）

（3）《次北固山下》一詩(shī)中描摹長(zhǎng)江下游潮漲江闊，波濤滾滾的壯觀景象，表

現(xiàn)詩(shī)人揚(yáng)帆東下的豪邁氣概的詩(shī)句是：，

（4）李益在《夜上受降城聞笛》一詩(shī)中用“,

”來(lái)表現(xiàn)大漠似雪的邊城夜色。

（5）思鄉(xiāng)是古詩(shī)文中常見的主題。王灣想要用歸雁傳遞家書

”?“（《次北固山下》），表達(dá)

對(duì)故鄉(xiāng)的思念；馬致遠(yuǎn)則用“，

"（《天凈沙?秋思》）寫出濃重的鄉(xiāng)愁。

2.【2020.湖州改編】請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成⑴一⑶題。（8分）

生命的酒杯，不可能總是盛滿可口的佳釀，苦酒也是成長(zhǎng)的滋味。一帆

風(fēng)順，顯示不出水手的堅(jiān)強(qiáng)；百轉(zhuǎn)千回，才能百煉成鋼。恰恰是在跌倒的時(shí)

候，奮斗才能凸顯其意義?！安荒芤颥F(xiàn)實(shí)復(fù)雜而放棄夢(mèng)想，不能因理想遙遠(yuǎn)

而放棄追求”，因?yàn)椤皻v史只會(huì)眷顧堅(jiān)定者、奮進(jìn)者、搏擊者，而不會(huì)等待

猶豫者、懈怠者、畏難者”。用力適著,…才直殳量；向前奔馳，才能抵達(dá)。

青春的光彩取決于我們自己，不要在憔性中沉寂，不要在bdo怒中自棄。生

命沒有反復(fù)，不會(huì)翻來(lái)覆去。與昨日訣別，高潔淡yd的生命之花，需要我

們用心去呵護(hù)。

（1）給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（4分）

憔悸（）翻來(lái)徨去（）

院0怒（）淡歡）

（2）“訣別”在文中的意思是o（2分）

（3）請(qǐng)把文中畫波浪線的句子改為反問句。（2分）

3.依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

①成語(yǔ)有“漢語(yǔ)活化石”之稱，短短幾個(gè)字，就著一段歷史、一段

寓言，或是一段哲學(xué)思索。

②我國(guó)的民間剪紙藝術(shù)歷經(jīng)代代,至今已有上千年的歷史。

③小小的花朵似乎不受半點(diǎn)塵埃的侵染，宛若悄然飄落凡塵的仙子，真正是

______玉骨。

④山水畫不僅在描摹山河新貌，更在民族精神。

A.隱含傳遞冰肌彰顯B.隱藏傳遞美麗詮釋

C.隱藏傳承冰肌傳遞D.隱含傳承冰肌彰顯

4.請(qǐng)給“可”加上合適的部首組成新的漢字，填在橫線上。（2分）

A.百爭(zhēng)流B.—捐雜稅

C.思妙想D.坎不平

5.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰m的一項(xiàng)是（）（2分）

A.微風(fēng)搖碎一樹陽(yáng)光，地上樹影斑駁，四下一片靜限。

B.聽說(shuō)父親買來(lái)一臺(tái)電腦，曉光春包里夕卜。

C.長(zhǎng)大了我才明白，母親的繆黎”也是給我的最深的愛。

D.我買到的兩本漢語(yǔ)詞典各得塞所，一本釋義全面，一本例句豐富。

6.下列關(guān)于古代文化、文學(xué)常識(shí)的表述，完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.中華詩(shī)文浩如煙海，逐漸形成了一些表意相對(duì)固定的詞語(yǔ)，如“征蓬”

指遠(yuǎn)行之人，“大雁”“青鳥”指信使，“瀚海”指大漠，“陰”指山

南水北。

B.冰心，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂人，著名作家、詩(shī)人。她的散文《荷葉?母

親》，用紅蓮比喻自己，用遮擋大雨的荷葉比喻母親，贊頌了偉大的母

愛。

C.古代文人喜歡以“居士”命名，如白居易號(hào)香山居士，李白號(hào)青蓮居士,

歐陽(yáng)修號(hào)六一居士。

D.《世說(shuō)新語(yǔ)》南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志怪小說(shuō)集，主要記

載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。

7.下列句子朗讀停頓劃分正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.謝太傅寒雪/日內(nèi)集

B.與兒女/講論文義

C.過中/不至，太丘舍/去，去后/乃至。

D.與/人期行，相委/而去。

8.班里開展主題為“感恩親情”的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你按要求完成下列

任務(wù)。（12分）

（1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言擬一條“感恩親情”主題活動(dòng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)。（不超過20字）

（2分）

（2）下面是主持人擬寫的一段開場(chǎng)白，請(qǐng)修改。（4分）

同學(xué)們，吟頌冰心的《荷葉?母親》，我們?yōu)橐活w依戀母親的心感動(dòng)；

涵詠莫懷戚的《散步》，我們?yōu)榧胰碎g真摯深沉的愛感動(dòng)；品讀史鐵生的

《秋天的懷念》，我們?yōu)橐晃簧類蹆鹤拥哪赣H感動(dòng)。其實(shí)，我們的身邊也

有讓人心煩的親情故事……現(xiàn)在，讓我們抒發(fā)內(nèi)心真情，感念父母之恩，

開啟我們的感恩之旅。

①開場(chǎng)白中含有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是，應(yīng)改為o（2分）

②畫線句子與開場(chǎng)白的語(yǔ)境不相符，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?。?分）

（3）請(qǐng)運(yùn)用比喻、擬人或排比的修辭手法寫一句感謝母親的話。（2分）

（4）本次活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是討論我們可以如何回報(bào)父母，請(qǐng)你向同學(xué)們提

出兩條建議，并說(shuō)明理由。（4分）

二一閱讀清…6。分）…

（一）閱讀下面的文章，回答問題。（15分）

從春天出發(fā)

丁立梅

①風(fēng)，暖起來(lái)了。云，輕起來(lái)了。雨也變得輕盈，像溫柔的手指，撫到哪

里，哪里就綠了。草色遙看近卻無(wú)的奇妙就在這里，你追著一片綠色去，那些

毛茸茸的綠，多像雛雞身上的毛啊，可是，等你到了近前，突然發(fā)現(xiàn)，它不見

了。你一抬眼，卻又看見它在遠(yuǎn)處綠著，一堆兒一堆兒的，沖你擠眉弄眼。春

天的綠，原是個(gè)調(diào)皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢。而你知道，春天，真的來(lái)了。

②先去問候一下河邊的柳?！氨逃駣y成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，真的

是這樣啊，你需微仰了頭，看它們?cè)诖猴L(fēng)里踴跳。毫無(wú)疑問，柳是春天最美的

使者，它一抬胳膊，燕子飛來(lái)了，它一扭腰肢，光禿禿的枝條上，就爬滿翠色

的希望。采下一枝柳吧,裝進(jìn)我們的行囊，在春天，我們學(xué)會(huì)收藏希望。

③去問候一些花兒。桃花、梨花、油菜花，它們偷了春天的顏料，把自己

裝扮得鮮艷明媚。粉紅、瑩白、鵝黃，晃花人們的眼。河邊的小野花們，也不

讓春天，它們?cè)诖猴L(fēng)里，爭(zhēng)相張開了笑臉，星星點(diǎn)點(diǎn)。它們沒有桃花的艷，沒

有梨花的白，沒有油菜花的恢宏，可是，它們也一樣開出生命的美麗。萬(wàn)紫千

紅總是春呢，它們一樣是春的主人。摘下一朵小野花吧，裝進(jìn)我們的行囊，在

春天，我們學(xué)會(huì)收藏美麗。

④去問候一些小生靈。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀、螞蚱……一個(gè)冬天過去了，它

們過得好嗎？側(cè)耳傾聽，我們會(huì)聽到它們撥動(dòng)泥土的聲音，它們就要出來(lái)了，

帶著它們的歌聲。那好，就讓我們靜靜坐一會(huì)兒吧，坐在小河邊，坐在山坡旁，

或者，就坐在一棵樹下，等待著那些歌聲響起，那些來(lái)自大自然的聲音，美妙、

純潔，是天籟之音。用心記下那些旋律吧，放進(jìn)我們的行囊，在春天，我們學(xué)

會(huì)收藏歌聲。

⑤去問候飄蕩的春風(fēng)?！拔┯写猴L(fēng)最相惜，殷勤更向手中吹”，其實(shí)，它

何止是吹在手中，它是吹在心里面。于是，草綠了，花開了，人的臉上，蕩起

微笑。嚴(yán)冬終于過去了，所有的生命，在春風(fēng)里欣欣向榮。請(qǐng)與春風(fēng)相握吧，

在春天，我們學(xué)會(huì)感恩與珍惜。

⑥去問候一些種子。葵花、玉米、棉花……那些香香的種子，它們的身體

里，積蓄著陽(yáng)光和夢(mèng)想。泥土的懷抱，已變得濕潤(rùn)柔軟，它們迫不及待地?fù)溥M(jìn)

泥土里，那里，很快會(huì)生長(zhǎng)出一片蕨蕤。而到了夏秋，會(huì)有果實(shí)累累的喜悅。

⑦只有在春天種下夢(mèng)想，才能在夏秋收獲。那么，讓我們學(xué)會(huì)播種吧，在

春天，跟著一粒種子一起成長(zhǎng)。

【微詞典】威蕤（W百ru。：形容枝葉繁盛。

9.文中第②一⑥段用到“問候”一詞，請(qǐng)聯(lián)系語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)它的含義及作用。

（3分）

10.“那么，我們出發(fā)吧，從春天出發(fā)?！笔菑脑闹姓〉囊痪湓挘瑧?yīng)放在文

中的第段前。（2分）

11.按要求賞析下列句子。（4分）

（1）毫無(wú)疑問，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飛來(lái)了，它一扭腰

肢，光禿禿的枝條上，就爬滿翠色的希望。（從修辭的角度）（2分）

⑵它們沒有桃花的艷，沒有梨花的白，沒有油菜花的恢宏，可是，它們也

一樣開出生命的美麗。（從表現(xiàn)手法的角度）（2分）

12.從全文來(lái)看，作者認(rèn)為我們?cè)诖禾鞈?yīng)該學(xué)會(huì)什么？（3分）

13.本文標(biāo)題耐人尋味，結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“從春天出發(fā)”有什么深刻含義。

（3分）

（二）【2020?綏化】閱讀下面的文章，回答問題。（20分）

鵝毛壓得父親喘

①每到冬季，父親都要去收鵝毛。此時(shí)鄉(xiāng)下的養(yǎng)鵝人，都會(huì)把鵝毛拔下來(lái)

賣錢。父親便拿著麻袋和扁擔(dān)，走村串屯地上門去收，早出晚歸。

②天一黑，我就跟姐姐站在村口的冷風(fēng)中，等待父親的歸來(lái)。有一年，父

親身體特別弱，“鵝毛擔(dān)子”一上肩，就大口大口地又喘又咳，為此每次看到

父親，姐姐便會(huì)飛快地跑過去，接過他的擔(dān)子，父親便如釋重負(fù)，一下輕松很

多。年幼的我很是不懂，那鵝毛擔(dān)子，分明很輕盈，我曾挑過幾次，看似鼓囊

囊的兩麻袋，其實(shí)一點(diǎn)都不重，輕如鴻毛呀，可為何在父親的肩上，卻是那般

沉重，壓得他直喘呢？

③晚飯后，父親撥亮帶玻璃罩的油燈，借著燈光，將收來(lái)的鵝毛，全部攤

放在屋內(nèi)，然后打開家里所有的門，讓陣陣蕭蕭北風(fēng)穿屋而過——他要一邊撥

弄，一邊利用那又冷又硬的北風(fēng)，將鵝毛中最輕，最軟，最有用處的鵝絨，吹

分離開來(lái)，另作他用，吹不起來(lái)的則賣給毛廠。

④如若吹進(jìn)來(lái)的風(fēng)不夠大，父親就拿扇子去扇，被他扇起的鵝絨，恰似屋

外飄揚(yáng)的雪花，片片雪白，凌空飛舞。父親一邊扇，一邊劇烈地喘著、咳著，

形單影只地被一片“雪白”若隱若現(xiàn)地裹挾著，碰觸著，吞沒著……他從不讓

我和姐姐幫忙，而讓我們?nèi)W(xué)習(xí)。

⑤父親為何氣喘和咳嗽得那么嚴(yán)重，我從不知其因。我更不明白，為何村

里別的成年男子，都去集體的隊(duì)里上工，掙工分，可他卻不去，而讓柔弱的母

親去？

⑥母親白天上工，晚上還要給有錢人做羽絨鞋，好賺些手工費(fèi)，供我和姐

姐讀書，父親分揀出的鵝絨，正是她做鞋時(shí)所需的填充保暖材料。母親的手很

巧，做出的羽絨鞋暖和得很，極受鎮(zhèn)上的居民歡迎，尤其是臨近春節(jié)的臘月，

定做羽絨鞋的人很多，母親要整宿地去做，天快亮?xí)r才能和衣躺會(huì)兒。

⑦更糟的是，我家的泥墻草屋，也在那年的一場(chǎng)暴雪中坍塌了，一家只能

住進(jìn)一間四面都漏風(fēng)的草棚里。晚上歸來(lái)，母親仍要在草棚里做鞋，父親分過

鵝絨后，還得去壘房子——取來(lái)半干半濕的田泥，赤腳將它們一腳腳地踩熟，

踩得有黏性和勁道，之后再用它們?nèi)緣?。壘一層，晾干后，第二晚再接著?/p>

第二層，如此反復(fù)……因?yàn)樘?，母親的雙手很快被凍傷，又痛又癢。父親也

喘得、咳得更嚴(yán)重了，但他們繼續(xù)堅(jiān)持著。

⑧幾個(gè)月后，泥屋終于壘起來(lái)了，春天也到來(lái)了，父親的咳喘漸漸有了緩

解；母親的雙手也好了些。他們賣鵝毛和羽絨鞋所得的利潤(rùn)，得以湊齊我和姐

姐的學(xué)雜費(fèi)，一家人總算熬過來(lái)了。

⑨后來(lái)，我才知道，父親當(dāng)年患有較重的慢性支氣管炎，因?yàn)榕禄ㄥX治療，

只能硬扛著，醫(yī)生告誡他不要干重體力活，要休息，否則極易發(fā)展成肺氣腫。

可父親哪肯休息，他堅(jiān)決要去收鵝毛，因?yàn)檫@活相對(duì)輕松些，還能幫母親。

⑩多年后，父親和母親相繼去世。有一次，我回到老家，在老屋的角落里,

驚訝地發(fā)現(xiàn)了一小窩的鵝絨，它們輕輕地?cái)n在一起，像落入人間經(jīng)年不散的流

云，泊在母親留下的鞋樣子旁。鵝絨是那么的輕盈,有風(fēng)掠過，便會(huì)飄散。但

奇怪的是，它們竟始終在那里，一如當(dāng)年此時(shí)。

?我終于懂了，當(dāng)年，壓在父親肩上的擔(dān)子看似輕如鴻毛，但對(duì)于貧病交

困的他來(lái)說(shuō)，卻是千鈞之擔(dān)，于母親也同樣如此?？擅鎸?duì)薄待他們的那個(gè)寒冬，

父親和母親并未屈服、抱怨，而是用盡所有力氣，彼此配合，攜手抗?fàn)?，只?/p>

他們的孩子——年幼的我和姐姐，打開一個(gè)陽(yáng)光明媚的未來(lái)之春！在當(dāng)時(shí)那個(gè)

農(nóng)村普遍貧窮的特殊年代，我和姐姐是方圓幾十里地，唯一都讀過書，上了大

學(xué)的姐弟倆，誰(shuí)也沒因貧困而輟學(xué)。

?父親肩上擔(dān)起的和母親手中操持的，雖然只是一片片很輕、很輕的鵝毛，

但由此誕生出來(lái)的愛，卻重于泰山。

14.請(qǐng)根據(jù)文章第①一⑧段的內(nèi)容，把相應(yīng)的故事情節(jié)填在橫線上。（4分）

父親挑鵝毛，又喘又咳f(wàn)f母親白天上

工，整宿做鞋一父親踩泥壘墻，喘咳嚴(yán)重一

15.解釋下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（4分）

可面對(duì)薄待他們的那個(gè)搴冬，父親和母親并未屈服、抱怨，而是用盡所

有力氣，彼此配合，攜手抗?fàn)?，只為他們的孩子——年幼的我和姐姐，打開

一個(gè)陽(yáng)光明媚的未來(lái)之春！

16.從修辭手法的角度賞析第⑩段中的畫線句。（4分）

17.第⑤段和第⑨段是什么關(guān)系？從內(nèi)容方面分析其作用。（5分）

18.文章通過回憶父母辛苦勞作的生活片段，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

（3分）

（三）閱讀下面的文言文和詩(shī)歌，回答問題。（15分）

【甲】詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然日：“白雪

紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅?/p>

因風(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮譄o(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

【乙】春雪

(唐〕韓愈

新年都未有芳華，二月初驚見草芽。

白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

19.解釋下列加點(diǎn)的詞。(5分)

(1)與兒文講論文義兒女：__________

(2)拳可擬差：__________

(3)講論主義文義：__________

(4)俄而雪爨驟：____________

(5)公欣然日然：____________

20.請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)

(1)謝太傅寒雪日內(nèi)集。

(2)二月初驚見草芽。

21.面對(duì)飛雪，謝太傅的心情是,韓愈則是,展現(xiàn)出古人不

同的心境。（用詩(shī)文中的詞語(yǔ)填空）（2分）

22.【甲】文【乙】詩(shī)同是詠雪，有什么異同？（4分）

三、…寫作清65分）

23.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。

主角，影視作品中的重要角色，不只是縱橫賽場(chǎng)的體育明星，不只是改

革大潮里的風(fēng)云人物。一張過去的照片、一段溫馨的視頻、一個(gè)難忘的生日、

一次有趣的活動(dòng)、一場(chǎng)激烈的比賽……你都可以是當(dāng)中的“主角”。

請(qǐng)以《這一次，我是主角》為題，寫一篇文章。

要求：（1）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；（2）說(shuō)真話，抒真情，忌抄襲；（3）

文中不得透漏個(gè)人信息；（4）書寫工整，不少于600字。

［提示：請(qǐng)結(jié)合你在《極速提分法》中學(xué)習(xí)到的“一材多用”的方法，試試

用你準(zhǔn)備的生活素材來(lái)寫作。］

第二單元周周清（二）

一、基礎(chǔ)清（40分）

1.（1）枯藤老樹昏鴉（2）秋風(fēng)蕭瑟

（3）潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸

（4）回樂烽前沙似雪受降城外月如霜

（5）鄉(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽(yáng)邊夕陽(yáng)西下斷腸人在天涯（共10分，每空1分）

2.（l）cuifu暴雅（共4分，每空1分）

（2）不會(huì)再見的離別（2分）

（3）難道不是用力活著，才有分量嗎？（2分）

3.D（2分）點(diǎn)撥：①句中成語(yǔ)言簡(jiǎn)義豐，包含豐富的內(nèi)容，所以選“隱含”；

②句中剪紙藝術(shù)是一門傳統(tǒng)技藝，從詞語(yǔ)搭配上“傳承”最合適;③句中“冰

肌玉骨”是固定詞語(yǔ)；④句中“彰顯精神”與“描摹新貌”相對(duì)應(yīng)。故選D

項(xiàng)。

4.舸苛奇坷（2分）

5.D（2分）點(diǎn)撥：“各得其所”指每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓，與語(yǔ)

境不符。句子想表達(dá)的意思是事物各有各的優(yōu)點(diǎn)，可以使用“各有所長(zhǎng)”。

6.C（2分）點(diǎn)撥：A.山北水南為“陰”，山南水北為“陽(yáng)”；B.《荷葉?母親》

是散文詩(shī)；D.《世說(shuō)新語(yǔ)》是志人小說(shuō)集。

7.B（2分）點(diǎn)撥：A項(xiàng)應(yīng)為“謝太傅/寒雪日/內(nèi)集”；C項(xiàng)應(yīng)為“過中/不至，

太丘/舍去，去后/乃至”；D項(xiàng)應(yīng)為“與人/期行，相委/而去”。

8.（1）示例一：每一次跌倒都有攙扶的手，每一次歡樂都有祝福的歌，那就是我

們的父母?。?分）示例二：有一種親情叫血濃于水，有一種情懷叫知恩感恩。

（2分）

（2）①吟頌吟誦（2分）②把“讓人心煩”改為“讓人感動(dòng)”。（2分）

（3）示例：母愛，如山一般厚重，如海一般無(wú)垠，如風(fēng)一般和煦，如光一般耀

眼，擁有母親的愛是一生最大的幸福。（2分）

（4）示例：①自己能做的事自己做。理由：能減輕父母的一些負(fù)擔(dān)，讓父母少

操一些心。（2分）②記住父母的生日，給父母準(zhǔn)備一份生日禮物。理由：能讓

父母感受到兒女的孝心，讓父母多一分舒心。（2分）

二、閱讀清（50分）

（-）9.“問候”的本義是“問好”，在這里表示“欣賞”，運(yùn)用了擬人的修辭

手法，表達(dá)了作者對(duì)春天到來(lái)的喜悅之情。（3分）點(diǎn)撥：本題考查對(duì)文

中詞語(yǔ)含義的理解。解答本題首先要解釋詞語(yǔ)的本義，然后再解釋在文

中的具體含義，辨析使用的手法，分析表達(dá)的情感。

10.②（2分）點(diǎn)撥：本題考查對(duì)文章語(yǔ)句的還原。解答本題要注意聯(lián)系上下文

分析：第①段，描繪了“草色遙看”的景象，強(qiáng)調(diào)了“春天，真的來(lái)了”，

第②一⑥段具體描繪春天的景色?！澳敲矗覀兂霭l(fā)吧，從春天出發(fā)?！闭?/p>

是其中的過渡句。所以應(yīng)當(dāng)放在第②段前。

11.（1）運(yùn)用了擬人的修辭手法，將春柳人格化，形象生動(dòng)地寫出了柳枝的優(yōu)美

姿態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)春天的贊美之情。（2分）

（2）運(yùn)用對(duì)比的表現(xiàn)手法，突出了小野花為春天而美麗綻放的情景，表達(dá)了

作者對(duì)小野花自信、樂觀精神的贊揚(yáng)。（2分）點(diǎn)撥：此題考查學(xué)生賞析句

子的能力。賞析句子可以從修辭、重點(diǎn)詞語(yǔ)、描寫方法、包含的哲理等方面

入手。（1）句從修辭的角度賞析。首先要明確使用的修辭手法：擬人。然后

具體分析描寫的內(nèi)容和表達(dá)的情感。答題模式是：用了什么修辭手法，怎樣

地寫出了物或人的什么特點(diǎn)，表現(xiàn)了人物怎樣的心理或作者怎樣的感情。（2）

句從表現(xiàn)手法的角度賞析。首先要明確使用了什么表現(xiàn)手法。從句中三個(gè)

“沒有”可以判斷出使用的是對(duì)比。然后再結(jié)合句子內(nèi)容分析其作用。

12.學(xué)會(huì)收藏希望，學(xué)會(huì)收藏美麗，學(xué)會(huì)收藏歌聲，學(xué)會(huì)感恩與珍惜，學(xué)會(huì)播

種。（3分）點(diǎn)撥：此題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。解答時(shí)，一定要反復(fù)

閱讀，整體感知文本，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合文章內(nèi)容，進(jìn)行概括。從文章來(lái)看

可根據(jù)②?⑥段內(nèi)容概括，作者認(rèn)為我們?cè)诖禾鞈?yīng)該學(xué)會(huì)收藏希望，學(xué)會(huì)收

藏美麗，學(xué)會(huì)收藏歌聲，學(xué)會(huì)感恩與珍惜，學(xué)會(huì)播種。

13.這里的春天既指春天這個(gè)美好的季節(jié)，也指人生中的美好時(shí)光。春天是播

種的季節(jié)，只有在春天播下種子，才能在夏秋收獲累累果實(shí)；人生也是這樣,

只有及早播種夢(mèng)想，勇于啟程，才會(huì)收獲人生的碩果（或才會(huì)收獲成長(zhǎng)的幸

福和希望）。（3分）

（-）14.父親分鵝毛，劇烈喘咳父親壘起泥屋，咳喘緩解（4分）點(diǎn)撥：本題

考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括能力。仔細(xì)閱讀①一⑧段的內(nèi)容，“父親

挑鵝毛，又喘又咳”是對(duì)第②段內(nèi)容的概括，“母親白天上工，整宿做鞋”

是對(duì)第⑥段內(nèi)容的概括，研讀③一⑤段，抓住“最有用處的鵝絨，吹分離開

來(lái)，另作他用，吹不起來(lái)的則賣給毛廠”“父親一邊扇，一邊劇烈地喘著、

咳著”等關(guān)鍵句，仿照給出情節(jié)的句式概括，填寫第一個(gè)空，即：父親分鵝

毛，劇烈喘咳?！案赣H踩泥壘墻，喘咳嚴(yán)重”是對(duì)第⑦段內(nèi)容的概括，研讀

第⑧段，結(jié)合關(guān)鍵句“泥屋終于壘起來(lái)了，春天也到來(lái)了，父親的咳喘漸漸

有了緩解”概括填寫第二個(gè)空，即：父親壘起泥屋，咳喘緩解。

15.“寒冬”表層含義是指那個(gè)寒冷的冬天，深層含義是指一家人面臨的貧病交

困的艱難處境。（4分）點(diǎn)撥：本題考查對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)含義的理解。解答這類

試題，既要緊扣目標(biāo)段，又要聯(lián)系上下文進(jìn)行合理推斷，理解其深層含義。

“寒冬”表面上指的是自然界寒冷的冬天，在這個(gè)寒冬一家人艱難生活著；

結(jié)合全文內(nèi)容來(lái)理解，父親病弱，母親勞苦，家境貧寒，這是一家人面對(duì)的

艱難處境，這種處境就像“寒冬”一樣讓一家人的生活變得更加艱難。據(jù)此

分析，從表層含義、深層含義兩個(gè)角度作答即可。

16.運(yùn)用比喻的修辭手法，把“鵝絨”比作“流云”，生動(dòng)形象地描寫了鵝絨

的情狀，睹物思人，表達(dá)了作者對(duì)已逝父母的懷念之情。（4分）點(diǎn)撥：本

題考查對(duì)句子的賞析能力。修辭手法可以使語(yǔ)言更加生動(dòng)形象，使景物的特

征更加突出。賞析時(shí)應(yīng)從表明物的特點(diǎn)，表達(dá)作者的感情等角度作答。仔細(xì)

閱讀畫線句，將“一小窩的鵝絨”比作“經(jīng)年不散的流云”，這是運(yùn)用了比

喻的修辭手法，一方面生動(dòng)地描寫出這一小窩鵝絨的情狀，另一方面，作者

看到“一小窩的鵝絨”就想到了父母，而父母已逝，表達(dá)了作者深深的懷念

之情。

17.照應(yīng)（呼應(yīng)）關(guān)系。作用：交代了父親堅(jiān)持收鵝毛的原因，贊美父親為“我”

和姐姐付出的重于泰山的父愛，突出中心。（5分）點(diǎn)撥：本題考查對(duì)文段

之間關(guān)系的分析能力。仔細(xì)閱讀文章，第⑤段寫“我”對(duì)“父親為何氣喘和

咳嗽得那么嚴(yán)重”“村里別的成年男子，都去集體的隊(duì)里上工，掙工分，可

他卻不去，而讓柔弱的母親去”的不解。第⑨段寫“我”后來(lái)才了解到父親

氣喘的原因和不能參與重體力勞動(dòng)的原因。由此可見，第⑨段是對(duì)第⑤段疑

問的解釋，兩段是相互照應(yīng)的關(guān)系，意在突出中心，表達(dá)作者對(duì)無(wú)私偉大的

父愛的贊美之情。據(jù)此分析作答即可。

18.表達(dá)了作者對(duì)父母之愛的贊美，以及對(duì)父母的感激之情。（3分）點(diǎn)撥：

本題考查對(duì)文章主旨的理解。閱讀文章可知，父親當(dāng)年患有嚴(yán)重的慢性支氣

管炎，干不了重活，每到冬季就走村串屯地去收鵝毛。鵝毛雖然輕，在父親

的肩上，卻是那般沉重。父親晚上回家，就著冷風(fēng)分揀鵝毛，氣喘和咳嗽得

更嚴(yán)重。母親白天上工，晚上做鞋，有時(shí)需要整宿去做。在父母的艱辛勞動(dòng)

下，一家人總算熬過了艱難的時(shí)光。父母相繼去世后，有一次“我”回到老

家，在老屋的角落里發(fā)現(xiàn)了一小窩的鵝絨，睹物思人，“我”終于明白了父

親當(dāng)年被鵝毛壓得喘的原因，也懂得了父母當(dāng)年所受的苦。作者通過對(duì)父母

辛苦勞作片段的回憶，表達(dá)了對(duì)父母之愛的贊美，也表達(dá)了對(duì)故去的父母的

感激和懷念之情。

（三）19.⑴子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女。

（2）大體。（3）文章的義理。（4）急。

（5）……的樣子。（共5分，每小題1分）

20.（1）謝安在寒冷的雪天把家里人聚集在一起。（2分）

（2）二月初時(shí)驚訝地發(fā)現(xiàn)有小草冒出了新芽。（2分）

21.欣然驚（2分）點(diǎn)撥：本題考查對(duì)人物情感的分析。《詠雪》中寫謝太

傅情感的詞是“欣然”“大笑樂”，符合題干要求的是“欣然”；韓愈《春

雪》中直接點(diǎn)出作者心情的詞語(yǔ)只有“驚”字，取“驚喜”意。

22.相同之處：表達(dá)的感情相近，都表達(dá)了對(duì)雪的喜愛之情。不同之處：所

用手法不同，