部編版九年級上冊語文《鄉(xiāng)愁》教學(xué)設(shè)計

《鄉(xiāng)愁》教學(xué)設(shè)計

一、激情導(dǎo)入：

有人這樣說，拿起一本中國的詩集，輕輕抖一抖，便會從中

落下許多個“愁”字來。于是，海上明月是愁，人在天涯是愁，無

邊絲雨還是愁，舉杯消愁愁更愁，問君能有幾多愁！

一縷鄉(xiāng)愁從唐詩中飄來，纏綿多少相思的河畔；一縷鄉(xiāng)愁向

宋詞中飄去，驚醒多少游子的安眠；而正是這縷鄉(xiāng)愁啊，又引發(fā)了

遠在臺灣的著名鄉(xiāng)愁詩人余光中先生怎樣的鄉(xiāng)愁呢？今天就讓我

們走近余光中，賞鄉(xiāng)愁經(jīng)典，品濃濃鄉(xiāng)愁。（屏顯：課題、作者，

賞鄉(xiāng)愁經(jīng)典，品濃濃鄉(xiāng)愁。）

（過渡：明月別枝柳梢頭，斟滿一杯鄉(xiāng)色酒。讓我們飽含濃

濃的深情，進入本節(jié)課的第一站風(fēng)景：飽含深情讀鄉(xiāng)愁。）

二、飽含深情讀鄉(xiāng)愁

1.蘇軾曾說“三分詩，七分讀，便是十分"o這雖是古人的

玩笑話，但也足見讀的重要。陳老師很喜歡這首詩，首先請允許老

師按照自己的理解來朗讀這首詩，請同學(xué)們仔細傾聽詩人內(nèi)心的情

感。（配樂《思鄉(xiāng)曲》。）

2.你認為老師讀得好的地方就學(xué)一學(xué)，認為老師讀得不好的

地方就改一改，選擇你最喜歡的朗讀方式，飽含深情地讀兩遍。等

一會兒，我們請同學(xué)來朗讀。

3.學(xué)生自由讀。談感受，談自己讀得好的詩句。同學(xué)之間互

相評價，明確語氣，再讀。

4.把握前兩節(jié)的感情基調(diào)，快速處理前兩節(jié)。（為重點品讀

后兩節(jié)爭取時間。）

5.齊讀前兩節(jié)詩句。

（過渡：采一朵海棠紅，飄一片雪花白。讓我們踏著臘梅的

芬芳，進入本節(jié)課的第二站風(fēng)景：含英咀華品鄉(xiāng)愁。）

三、含英咀華品鄉(xiāng)愁

L“含英咀華”是什么意思？

明確：含英咀華，比喻琢磨和領(lǐng)會詩文的精華。

我們接下來就是重點對第三小節(jié)含英咀華。

2.哪位同學(xué)和我們分享你的朗讀？

學(xué)生讀，談感受。教師評價，并作指導(dǎo)。

3.穿插資料:詩人流沙河說“我朗誦到這里，嗓子都顫抖了！”

問：流沙河為什么嗓子都顫抖了？為什么如此動情？

4.教師明確：郵票、船票，只是空間上的距離，而墳?zāi)?，卻

是陰陽的距離，是死生的距離??！同學(xué)們，多殘酷而又多無奈啊！

這一層薄薄的黃土，怎么竟割斷了你和你最親的人呢！那么遙遠，

那是比千山萬水更遙遠的相隔啊，是再也無法相見的相隔??！前者

尚是生離，而這卻是死別??！

5.哪位同學(xué)嘗試著用顫抖的聲音讀一下？

學(xué)生朗讀，教師指導(dǎo)：恰當運用顫音，表達一種如泣如訴的

深深哀傷。

6.想象畫面：如果你就是余光中，如果你就站在或跪在母親

墳前，你對母親最想說的是什么？

7.我們自己的母親在想什么呢？

屏顯資料：當我老了，不再是當年的我，不要悲傷，有一天

我終會離去，而你將是我永遠的牽掛；當我老了，對新事物開始遲

鈍時，不要嘲笑，請想一想，當初我是如何耐心回答你一個又一個

的“為什么”；當我老了，系鞋帶的手已開始哆哆嗦嗦，不要惱怒,

請想一想，當初我是怎樣手把手地教你；當我老了，在我們談話時

已漸漸答不上話，不要生氣，對我而言，重要的不是談話的內(nèi)容，

你能陪著我，就是我最大的幸福；當你看著老去的我，不要悲傷，

請耐心地陪我走完最后的路，就像我引你走上最初的路。我最后的

幸福啊，就是你綿綿的愛意……

8.今天中午放學(xué)回家，你對你的母親或其他親人，最想說什

么？

9.現(xiàn)在請你告訴大家，你感動了，你動情了，甚至你流淚了。

請用你的聲音飽含激情地讀，讀出對自己母親的愛吧?。ㄉx第三

小節(jié)。）

10.品讀第四小節(jié)，

“淺淺”能不能換成“深深”？

明確“淺淺”蘊含的情感：盼望、堅信、悲憤等。教師指導(dǎo)

朗讀。

11.小結(jié)：詩人分別用郵票、船票、墳?zāi)购秃{四種物象作

為載體來抒發(fā)自己的鄉(xiāng)愁，通過時間的變化我們也可以看到詩人是

在用一生的時間來寫鄉(xiāng)愁??！所有這些，都是詩人的愛?。。ò鍟?

郵票、船票、墳?zāi)?、海峽、鄉(xiāng)愁、愛，最后用“心”形標出。）

（過渡：這么好的詩，我們又怎能不熟讀成誦呢！下面，讓

我們共同地“美讀成誦詠鄉(xiāng)愁”。）

四、美讀成誦詠鄉(xiāng)愁

學(xué)生練習(xí)背誦。齊背。

（過渡：同學(xué)們背得真好！下面請同學(xué)們放飛心靈的翅膀，

抒寫自己別樣的鄉(xiāng)愁。）

五、放飛心靈抒鄉(xiāng)愁

請以“鄉(xiāng)愁”為話題寫一兩句話，力求感情真摯，語言優(yōu)美。

學(xué)生書寫并展示。

教師展示：鄉(xiāng)愁是飄漾記憶中母親做的飯菜的香味，鄉(xiāng)愁是

童年笑在嘴角邊那甜甜的滋味，鄉(xiāng)愁是生命中一段最浪漫最溫馨的

回味。

六、結(jié)課

鄉(xiāng)愁是一種美麗的故鄉(xiāng)情結(jié)。不論你漂泊何處，也不論你身

在何方，故鄉(xiāng)始終魂牽夢縈在你心靈最深處。而這種故鄉(xiāng)情結(jié)，也

正是我們中華民族生生不息的文化之根、精神之根?。。ㄆ溜@：鄉(xiāng)

愁、中華