部編版小學四年級語文下冊《口語交際一》教學設計

小學四年級語文下冊集體備課

單元第一單元課題《口語交際一》總課時4課時

課型口語交際主備教師審核教師

【教學目標】

1、在討論過程中培養(yǎng)學生與伙伴之間共同合作的精神。

2、觀察一處景物再把觀察到的景物寫下來。在觀察中學會描寫景物的方法。

【教材分析】

本次口語交際是談話的形式讓學生能就春游活動講清楚自己的計劃，并參與

商討，培養(yǎng)學生的自主合作參與意識。能具體明白地描寫生活中觀察到的景

物或者由此引發(fā)的聯想C

【教學重點及難點】

觀察一處景物再把觀察到的景物寫下來。在觀察中學會描寫景物的方法。

【教具或課件準備】

L課件。（教師）

2.了解生活中哪個地方景色最適合春游。（學生）

任課教師

第一課時教學過程

自主意見

一、談話導入、激發(fā)情趣

我們的祖國有壯麗的山河，走向大自然去領略美麗的自然風光是

意見最快樂的事情。今天我們就討論一下這一個問題，題目中心是：

如何去春游？

二、檢查預習預案

三、自主學習分小組討論、填寫表格

1、交代討論要求：采用小組討論的方法，制定春游的方案。

2、在討論過程中要有與伙伴之間共同合作的精神，并能在討論

中提出自己的建議，虛心傾聽別人的意見。

3、每一小組最后形成一致的意見。

4、小組可以自由組合。

5、小組內的成員要注意分工，如誰來主持，誰來負責記錄，誰

負責匯報等“

6、分組討論、填寫表格：

春游活動計劃表

任課教師

第二課時教學過程

自主意見

我的發(fā)現

一、初問：

讀一讀下面的句子，說說你發(fā)現了什么？

我看見過波瀾壯闊的大海，觀賞過水平如鏡的西湖，卻從未見過

漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江

的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛

那是一塊無瑕的翡翠。船槳蕩起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感

覺到船在前進，岸在后移。

二、自主學習：集體討論，各抒己見：

1、我發(fā)現課文中還有一些這樣的句子呢。如《桂林山水》中小山

的那一段。

2、我發(fā)現作文中也有這樣的句子，如：天上的云像草原上的羊群，

像飛奔的駿馬，像摔跤的大力士，不斷地變化著。

海石花一叢叢，一簇簇，長在淺水海底，有的像綻開的花朵，有

的像美麗的鹿角，有的像春大柳枝……色彩艷麗。

五彩繽紛的菊花千姿百態(tài)，有的像噴泉，綻出金絲銀絲；有的像

繡球，花朵合團歡抱；有的像海葵，花瓣彎彎曲曲。

3、我發(fā)現這樣的用在文章里，語言很美，很生動、很形象。

三、交流展示自己的發(fā)現

交流展示自己搜集的優(yōu)美詩

四、作業(yè)布置

任課教師

第三課時教學過程

自主意見

習作

K課前準備』

1、事先布置學生去實地觀察一處景物，提出觀察的基本要求。

2、觀察后認真思考：準備寫哪一處景物？這一處景物有什么特

點？按什么順序來寫？怎樣把這些特點寫具體，要把觀察和思考緊密

結合起來。

一、導語激趣

同學們，我們都愛自己的校園，春天，花開了；夏天，樹綠了；

秋天，樹葉黃了隨風飛舞，像一只只蝴蝶……冬天雪花漫天飛舞……

讓我們到校園里走一走，看一看，觀察一些景物，然后，拿起你手中

的筆，用優(yōu)美的語言描述出來，一定是一篇好文章。

二、交流觀察，自由選材

1、分小組交流，把你觀察到景物講給同學聽，再互相評一評誰

講的好。

2、集體交流，把自己觀察的景物講給同學們聽，大家評議。教

師引導學生從具體、生動等方面加以評議。

三、指導寫作，點撥思路

1、指導選材，確定題目。

2、回憶課文寫法，用到寫校園景物中來：

⑴讓學生先回顧一下課文的記敘方法。

⑵引導學生把在課文中學到的描寫景物的各種方法，運用到自

己的習作中來。

如：按照游覽的先后順序描寫景物的方法。

⑶強調要抓住校園中一兩處重點景物來寫。

3、指導構思，點撥思路：

⑴總寫分寫（空間方位變化）f總寫

⑵總寫一分寫（春夏秋冬變化）一總寫

⑶開頭一對比寫景（靜態(tài)動態(tài)）一結尾

四、動筆寫作，獨立修改

五、作業(yè)布置

春寫習作

任課教師

第四課時教學過程

自主意見

習作評議、日積月累

一、評議習作

選一至兩篇優(yōu)秀作文或問題作文全班評改，重點從語句是否通順、

條理是否清晰、是否有具體情節(jié)等方面評改。

二、修改習作

1、自主修改習作。

2、小組內同學互相修改習作。

要求書寫工整，注意格式.

3、展示佳作

優(yōu)秀習作或優(yōu)美片段賞讀.

4、評選最佳

評選最佳開頭、最佳結尾、最佳段落、最佳句子、小作家、小小

抄法家……

5、預習“日積月累”部分內容。

6、初問：這里選編了5句有關描寫自然風光的古詩名句。看看誰

能讀懂詩句的大概的意思。還有哪些疑問。

7、學生誦讀。

二、提及討論交流，自學理解詩句意思。

三、匯報交流

⑴大漠孤煙直，長河落日圓。（王維）出自《使至塞上》一詩。

⑵幾行紅葉樹，無數夕陽山。（王士禎）出自《將至桐城》。

（3）落木千山天遠大，澄江一道月分明。（黃庭堅）出自《登快閣》

一詩。

⑷浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）出自《鵝鴿天》U

⑸春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）出自《春江花

月夜》。

4、指導小學生反復誦讀，直至背誦，

5、比一比誰寫的棒。抄寫詩句，評選“小小書法家

四、寬帶網

1、提示談話：本次寬帶網是一項搜集祖國錦繡河山圖片資料的

語文實踐活動。目的在于進一步激發(fā)同學們熱愛祖國山河的思想感情,

同時培養(yǎng)大家搜集信息的能力卻興趣。

2、這次實踐活動，我建議做好以下幾方面工作：

（1）明確收集信息的范圍C

⑵提供收集的途徑，如網上查找，報刊雜志圖書中摘錄。

⑶指導收集后的整理，可用自編手抄報、列表格等形式，然后

在班級里進行交流和評獎活動C

⑷有困難的學生可與其他同學合作完成。

3、學生動手搜集資料。

4、自己整理資料。

五、集體展示交流，評選最佳。

進一步激發(fā)同學們熱愛祖國山河的思想感情，激勵學生搜集信息

的能力和興趣。

六、作業(yè)布置

積累背誦默寫日積月累

板書設計：

語文園地一

一、口語交際

二-我的發(fā)現

三?習作指導

四?習作評議、日積月累

作業(yè)設計：

一、本單元學了許多四字詞語，我能把以下的四字詞語補充完整.

波（）壯（）水（）如（）峰（）雄（）

（）地（）起（）峰（）歹IJ（）棉（）斷

我還能學出帶數字的四字詞語四個：

二、選詞填空。

安靜寂靜