部編版四年級語文上冊第1-8單元知識梳理填空（附答案）

部編版四年級語文上冊第「8單元知識梳理填空（附答案）

課文1觀潮

給生字注音并組詞.

潮-------（）（）據(jù)--------（）（）

堤-------（）（）闊----------（）（）

籠-------（）（）罩--------（）（）

盼-------（）（）浪----------（）（）

頓-------（）（）逐----------（）（）

漸-------（）（）猶--------（）（）

崩-------（）（）震--------（）（）

余-------（）（）

二、多音字

籠：--------（）--------（）悶：-------（）--------（）

號：--------（）--------（）?。?-------（）--------（）

觀：--------（）--------（）?。?-------（）--------（）

三、近義詞

頓時一（）奔騰一（）依舊一（）屹立一（）

猶如一（）寬闊一（）

四、反義詞

寬由一（）平伸一（）人聲鼎沸一（）風號浪吼一（）

五、文中四字詞語積累

天下（）（）若（）若（）人（）人（）

昂首（）（）悶雷（）（）（）（）鼎沸

風（）浪（）（）（）相接（）（）翻滾

（）（）并進（）（）蕩蕩山（）地（）

漫（）卷（）風（）浪（）

六、理解詞語

（）：形容時間極短.

（）：指事件結束以后留下的影響.課文中指潮頭過去以后留下

的水浪.

（）：像籠子似的罩在上面.本文形容霧很大.

（）：短促而頻繁地振動.

（）:像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來比喻堅定不可動搖.

（）：聲音低沉的雷.

（）：急速地流過來.

（）：橫著通過去.課文里是說大潮滾滾而來，橫著漫過整個江

面.

（）：布滿天空，席卷大地.形容水勢很大.

（）：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜、喧

鬧.

（）：課文里是講大潮滾滾而來，水勢很大的樣子.

（）：沒有風浪，水面很平黔，比喻平靜無事.

（）：山岳倒塌，地面裂縫.文中形容浪潮聲音巨大.

（）：狂風號叫，波浪怒吼.形容風浪大，聲音響.

七.課文分段

第一段（第1自然段）：-------------------------------------------

1

第二段（第2自然段）：____________________________________________

第三段（第3—4自然段）：---------------------------------------

第四段（第5自然段）：____________________________________________

八、句子解析

1.江潮還沒有來，海塘大堤上早巳人山人海.大家昂首東望，等著，吩著.

“昂首東望”、“等著”、“吩著”說明了人們（）的心情.

2.我們隨著觀潮的人群，頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著

腳往東望去，江面逐是風平浪將，看不出有什么變化.

“人聲鼎沸”“踮著腳”生動地寫出了觀潮人迎接大潮的（）之

情，從側面襯托了江潮的（）、壯觀.

3.浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；

作者用（）的手法把（）比作齊頭并進的千萬匹白色戰(zhàn)

馬，寫出了錢塘江大潮到來時（）的形態(tài)特點.

4.那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來.

用（）的手法把潮來時的聲響說成“山崩地裂”，形象地寫出大

潮到來時的巨大聲音，這樣有聲有色的描繪，使人如身臨其境，讓人無不驚

嘆錢塘江大潮非凡的氣勢！

5.霎時，潮頭奔騰西去，可是余波逐在漫天卷地地涌來，江面上依舊風號浪

這不話寫（）的余波.從余波“漫天卷地”和“風號浪吼”可以

想象出潮頭到來時大潮的氣勢是何等的巨大.

九、問題歸納

1.讀課文，想一想課文寫了什么？

課文按照“潮來之前”、“潮來之時”、“潮退之后”的時間順序記敘的，

重點描寫了潮來之時潮水的壯觀景象；從（）和（）兩

方面寫出了潮水的宏偉氣勢.

2.“觀潮”和“天下奇觀”,兩個詞語中都有一個“觀”字，這兩個“觀”

字意思一樣嗎？

不一樣.“觀潮”的“觀”是“（）”的意思.“奇觀”的“（）"

是“景象”的意思.“奇觀”，指雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的事

情.千百年來，錢塘江以其奇特卓絕的江潮，不知傾倒了多少游人看客，因

此人們由衷地贊嘆其為天下奇觀.

3.午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷濠動.悶雷的響聲是怎

么樣的？“轟隆隆”這個響聲，作者用哪個詞來形容？

悶雷的響聲是低沉的；“轟隆隆”這個響聲，作者用（）來形容

的.

4.你理解“人聲鼎沸”嗎？能結合生活實際談談在什么時候或什么情況下會

出現(xiàn)“人聲鼎沸”的情景？

喧鬧的場面就可以用這個詞語來形容.（），人們說話的聲音就

像水在鍋里沸騰一樣，形容（）.

十、課文主題

本文描寫了作者觀看錢塘江大潮的盛況，展現(xiàn)了（）、（）.

（）的景象，突出了大潮的奇特、雄偉與壯觀，表達了作者對大

自然的（）之情.

2

課文2走月亮

.給生字注音并組詞.

.多音字

）假))

三.近義詞

柔和一（）風俗一（）滿意一（）

澆灌一（）招待一（）

四、反義詞

明亮一（）坑坑洼洼一（）

五、理解詞語

（）:名，在云南.

:用器物盛顆萩狀的東西，加水攪動,

（）或放在水里簸動，使

除去雜質.

（）裝載和運送.

（）形容地面或器物表面高一塊低一塊.

（）澆水灌溉.

（）一種工藝，可以使金屬起到裝飾，耐磨的效果.

社會上長期形成的風尚.禮節(jié)、習慣等的總和.

形容水流動的聲音.

（）（光亮）動搖不定，忽明忽暗.

（）稀奇巧妙（多用來形容令人感興趣的新奇事物）

六、詞語搭配

()的點蒼山(）的溪水

()的鵝卵石(）的花瓣

()的溪岸(）的果園

()的月亮(）的小星星

七、詞語擴展

AABB式詞語：()()()()

八，課文分段

第一部分（第1-3自然段）：-----------------------------------------

第二部分（第4-5自然段）：-----------------------------------------

第三部分（第6-7自然段）：-----------------------------------------

第四部分（第8-9自然段）：-----------------------------------------

九、句子解析

1.月亮照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間

的大道和小略...

3

作者運用（）的修辭手法，選取了（）、點蒼山、大青

樹、鄉(xiāng)間的路等自然景物，生動形象的描繪出了一幅（）.

2.嘴，卵石間有多少可愛的小水塘杓，每個小水塘，都抱著一個月亮！

用（）的修辭手法生動形象的寫出了鵝卵石間的無數(shù)個可愛的小

水塘倒映著圓圓的月亮，月亮陋著微波輕輕搖晃的情景.

3.春天，我們種油菜，種蠶豆.我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飛恒，

飛……收了豆，栽上水稻.看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一

片月光鍍亮的銀毯

用簡潔的語言寫出》想象到從（）到（）我和阿媽在地

里勞動、玩耍的美景.這些細膩，形象生動的描寫，讓人在腦海中呈現(xiàn)的不

僅僅是一路美麗的景致，而更多的是真真切切的情，相融相沫的愛.

十、問題歸納

1.讀課文，想一想課文寫了什么？

本文描述了“我”和阿媽在（）的夜晚走月亮的情形.

2.我和阿媽走過了哪些地方？

（）、村頭、大道和小路，小溪和水塘、溪岸和拱橋、果園和菜

見

3.“我和阿媽走月亮!”在文中出現(xiàn)了幾次，有什么作用？

這句話看似重復，實則妙筆之句，充分表達了小作者和阿媽（）

時（）和（）之情.細細咀嚼這種情致，意趣，雖是秋

夜，卻讓人心中涌起融融的暖意.

4.文中不單單寫了“我”和阿媽走月亮時的所見所聞，還加入了“我”回憶

的內容，這樣寫的用意是什么？

走到溪邊，“我”想起了阿媽曾經在這里洗衣裳，“我”曾經在這里用樹葉

做小船的情景；走到田域上，“我”想到了種莊稼，找兔草、吹蒲公英等情

景.

這些美好的回憶給“我”留下了深刻的印象，突出了童年生活的（）,

表達了“我”對美好生活的（）.

十一、課文主題

本文描寫了在（）的夜晚，我和阿媽在灑滿月光的小路上漫步時

的所見、所聞、所感，表達了我和阿媽之間濃濃的（）和作者對

生活的（）.

課文3現(xiàn)代詩二首

一、多音字

盡-------（）-------（）溜-------（）-------（）

二、近義詞

傳一（）一瞬一（）占一（）

三、反義詞

斜一（）扁一（）

四、理解詞語

（）：返回巢穴.

（）：傍晚時西斜的太陽.

（）：草本植物，生長在淺水里，莖中空.

（）:轉眼之間，形容極短的時間.

（）：指貌美的女子.

4

（）:倚仗權勢占為己有；強行占據(jù).

（）:偷偷通過封鎖的水域或區(qū)域，現(xiàn)多指偷越國境.

（）:形容旋轉或流動.文中指花牛的尾巴甩得速度快.

五、詞語搭配

（）的蘆葦一（）剪秋羅甩得（）

六、詞語擴展

ABB式詞語：

（）（）（）（）

七、句子解析

1.歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去.

歸鳥倦了，這是詩人的想象，同時也是詩人情感的移入.（）實

在也是人倦.

2.雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆蒂，也妝成一瞬的紅顏了.

鳥翻雙翅，抖落斜陽，這種有張的描寫體現(xiàn)了鳥擺脫重負、追求自由的精神.

通過“（）”和“（）”二字，把蘆尊（）

化了，給全詩平添了一些情趣與生氣.

3.花牛在草地里走，小尾巴甩的滴溜溜.

“滴溜溜”一詞形象的寫出了小花牛的（）、（）.

八、問題解疑

1.《秋晚的江上》這首詩描繪的是一幅怎樣的畫面？

這首詩描繪了一幅（）、（）,夕陽西下、蘆葦在夕南

的映襯下變得格外漂亮的畫面.

2.怎樣理解《秋晚的江上》中的“鳥兒”和“斜陽”？

-（）”代表人，B（）”可以理解為人要做的事.一

開始，鳥兒背負著重擔（）努力飛行，面當完成任務（）

時，眼前一片紅色，此時鳥兒該多么高興、輕松河.

3.《花牛歌》這首詩表面上寫花牛，其實是在告訴我們什么呢？

告訴我們要珍惜美好自由的生活，（），不辜負青春.

十、課文主題

《秋江的晚上》描寫了（），江面上的美麗景色，表達了作者

（）的心情.

《花牛歌》寫了（）在草地上發(fā)生的一些有趣的事情，表現(xiàn)了小

花牛的（）、（）.

課文4繁星

一、多音字

覺------（）-------（）數(shù)------（）-------（）

―正義諭

Sk-（）夢幻一（）微小一（）

三、反義詞

模糊一（）靜寂一（）

密密麻麻一（）搖搖欲墜一（）

四、理解詞語

多

（）：而

乘

漏

沒

（）：有

（）：

5

():像天上的星星一樣擺布著，形容事物很多.

():形容非常危險，就要掉下來或垮下來.

():形容有時明亮，有時昏暗.

():如夢的幻境；夢境.

五、詞語搭配

()的星星()的夜()的藍天

六、詞語擴展

AABC式詞語：

()()()()

ABAC式詞語：

()()()()

七、句子解析

1.漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞.

這句話將“我”眼睛模糊時所見的無數(shù)星星()的情態(tài)，比作“無

數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞”，十分生動形象，富有情趣，有一種朦朧的美、

夢幻的美.

2.海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的.

作者運用()的修辭手法，依次從()、()、

()的角度寫出了海上柔美、靜謐和奇妙，營造出童話般的意境，

給人一種夢幻般的美感，使讀者受到強烈的感染.

八、問題歸納

1.讀課文，想一想課文寫了什么？

課文按照時間順序，緊緊圍繞-()"展開描寫，狀寫了“我”

在不同時期不同地點觀看繁星的情景.

2.課文是按什么順序來寫的？

按()順序.“從前”、“三年前”、“如今”、“有一夜”.

3.為什么三次看星空情況和感受會不同？

因為隨著作者年齡和閱歷的增長，對星空的觀察和感知逐步深入精微了.

九、課文主題

課文按照()順序，緊緊圍繞“()”展開描寫，狀寫

了“我”在不同時期不同地點觀看繁星的情景，表達了“我”對()

和大自然的熱愛、對()的追求和對美好生活的向往.

語文園地一

一、根據(jù)意思寫出成語.

1.()：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧

閘.

2.():敲鑼打鼓的聲音響徹天空.形容激烈搏斗或熱烈喜慶的

景象.

3.()：耳朵都快震聾了，形容聲音很大.

4.():響聲直達高空，形容聲音十分曝亮.

5.()：形容小聲說話.

6.():私下里小聲交談.

7.()：形容非常安靜.

8.()：形容沒有聲音或聲音很輕.

()、()?()、()是描寫聲

6

音響亮的詞語，

（）、（）、（）、（）是描寫聲

音細小或沒有聲音的詞語.

二、根據(jù)古詩回答問題.

鹿柴

空山不見人，

但聞人語響.

返景入深林，

復照青苔上.

1,用“/”畫出這首古詩的停頓.

2.寫出下面詞語的意思.

①鹿柴：--------------------------------------------

②空：____________________________________________

③但聞：____________________________________________

④返景：--------------------------------------------

⑤復：--------------------------------------------

⑥照：--------------------------------------------

3.用自己的話說說這首詩.

4.根據(jù)古詩回答問題.

《鹿柴》是（）代詩人（）的作品.這首詩寫一座人跡罕至的

空山，一片古木參天的樹林，意在創(chuàng)造一個空寂幽深的境界.第一句先正面

描寫空山的杳無人跡，側重于表現(xiàn)山的（）.之后緊接第二句境界

頓出，以局部的、暫時的“（）”反襯出全局的、長久的空寂.第三、

第四句由上幅的描寫空山傳語進而描寫深林返照，由（）而（）.

參考答案

課文1觀潮

一、給生字注音并組詞。

潮ch3o（熱潮、觀潮、漲潮）

據(jù)ju（據(jù)守、據(jù)說、收據(jù)）

堤di（河堤、大堤、堤壩）

闊ku6（廣闊、寬闊、開闊）

籠long（箱籠、籠罩、籠絡）

罩z*。（罩住、口罩、眼罩）

盼pan（期盼、盼望、盼著）

7

滾gun（翻滾、滾動、滾燙）

頓dun（頓悟、頓時、一頓）

逐zhU（追逐、逐漸、逐鹿）

漸強n（漸漸、漸變、漸進）

猶you（猶豫、猶如）

崩beng（崩潰、崩盤、崩塌）

震zhen（地震、震動）

余yu（剩余、余波、余數(shù)）

二、多音字

籠：l（5ng（雞籠）long（籠罩）

悶：men（悶熱）men（煩悶）

號：hao（號叫）hao（號令）

?。簂ong（轟隆）long（興?。?/p>

觀：guan（觀看）gu3n（道觀）

薄b6（薄弱）bo（薄荷）

三、近義詞

頓時一立刻奔騰一奔馳依舊一依然屹立一矗立

猶如一如同寬闊一寬廣

四、反義詞

寬闊一狹窄平靜一喧鬧人聲鼎沸一鴉雀無聲風號浪吼一風平浪靜

五、文中四字詞語積累

天下奇觀若隱若現(xiàn)人山人海

8

昂首東望悶雷滾動人聲鼎沸

風平浪靜水天相接白浪翻滾

齊頭并進浩浩蕩蕩山崩地裂

漫天卷地風號浪吼

六、理解詞語

霎時：形容時間極短。

余波：指事件結束以后留下的影響。課文中指潮頭過去以后留下的水浪。

籠罩：像籠子似的罩在上面。本文形容霧很大。

顫動：短促而頻繁地振動。

屹立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來比喻堅定不可動搖。

悶雷：聲音低沉的雷。

涌來：急速地流過來。

橫貫：橫著通過去。課文里是說大潮滾滾而來，橫著漫過整個江面。

漫天卷地：布滿天空，席卷大地。形容水勢很大。

人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜、喧鬧。

浩浩蕩蕩：課文里是講大潮滾滾而來，水勢很大的樣子。

風平浪靜：沒有風浪，水面很平靜，比喻平靜無事。

山崩地裂：山岳倒塌，地面裂縫。文中形容浪潮聲音巨大。

風號浪吼：狂風號叫，波浪怒吼。形容風浪大，聲音響。

七、課文分段

第一段（第1自然段）：概括的介紹錢塘江大潮。

第二段（第2自然段）：寫潮來前的景象。

9

第三段（第3-4自然段）：寫潮來時的壯觀景象。

第四段（第5自然段）：寫潮退后的景象。

八、句子解析

1.江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。

"昂首東望"、"等著"、"盼著”說明了人們急切的心情。

2.我們隨著觀潮的人群，頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往

東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。

"人聲鼎沸""踮著腳"生動地寫出了觀潮人迎接大潮的驚喜之情，從側面襯托

了江潮的奇特、壯觀。

3.浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；

作者用比喻的手法把浪潮比作齊頭并進的千萬匹白色戰(zhàn)馬，寫出了錢塘江大潮到

來時奔騰的形態(tài)特點。

4.那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

用夸張的手法把潮來時的聲響說成"山崩地裂"，形象地寫出大潮到來時的巨大

聲音，這樣有聲有色的描繪，使人如身臨其境，讓人無不驚嘆錢塘江大潮非凡的

氣勢！

5.霎時，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地地涌來，江面上依舊風號浪吼。

這句話寫潮頭過后的余波。從余波"漫天卷地"和"風號浪吼"可以想象出潮頭

到來時大潮的氣勢是何等的巨大。

九、問題歸納

L讀課文，想一想課文寫了什么？

10

課文按照“潮來之前"、"潮來之時"、"潮退之后"的時間順序記敘的，重點

描寫了潮來之時潮水的壯觀景象；從聲音和樣子兩方面寫出了潮水的宏偉氣勢。

2."觀潮"和"天下奇觀"，兩個詞語中都有一個"觀"字，這兩個"觀"字意

思一樣嗎？

不一樣。"觀潮"的"觀"是"看"的意思。"奇觀"的"觀"是"景象"的意

思。"奇觀"，指雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的事情。千百年來，錢塘

江以其奇特卓絕的江潮，不知傾倒了多少游人看客，因此人們由衷地贊嘆其為天

下奇觀。

3.午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。悶雷的響聲是怎么樣

的？"轟隆隆”這個響聲，作者用哪個詞來形容？

悶雷的響聲是低沉的；"轟隆隆”這個響聲，作者用悶雷滾動來形容的。

4.你理解"人聲鼎沸"嗎？能結合生活實際談談在什么時候或什么情況下會出現(xiàn)

"人聲鼎沸”的情景？

喧鬧的場面就可以用這個詞語來形容。人聲鼎沸，人們說話的聲音就像水在鍋里

沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。

十、課文主題

本文描寫了作者觀看錢塘江大潮的盛況，展現(xiàn)了潮來前、潮來時、潮頭過后的景

象，突出了大潮的奇特、雄偉與壯觀，表達了作者對大自然的贊美之情。

課文2走月亮

一、給生字注音并組詞。

淘抬。（淘洗、淘米、淘氣）

11

奉qian（奉掛、牽制、奉手）

鵝6（鵝掌、鵝蛋、鵝毛）

卵luan（鳥卵、雞卵、孵卵）

坑keng（坑洼、水坑、泥坑）

洼w臺（水洼、山洼、坑坑洼洼）

填ti3n（填寫、填平、填空）

莊zhu臺ng（莊稼、莊重、莊嚴）

稼jia（莊稼、稼稿）

俗su（俗語、俗氣、庸俗）

躍yu4（躍進、飛躍、跳躍）

葡pu（葡萄）

萄tao（葡萄）

稻dao（水稻、旱稻、稻米）

熟shu（成熟、熟睡、熟悉）

二、多音字

載z”（記載）zai（載客）

假jia（放假）jia（假如）

三、近義詞

柔和一柔軟風俗一習俗滿意一滿足澆灌一灌溉招待一款待

四、反義詞

明亮一昏暗坑坑洼洼一平平整整

五、理解詞語

12

洱海：名，在云南。

淘洗：用器物盛顆粒狀的東西，加水攪動，或放在水里簸動，使除去雜質。

運載：裝載和運送。

坑坑洼洼：形容地面或器物表面高一塊低一塊。

澆灌：澆水灌溉。

鍍亮：一種工藝，可以使金屬起到裝飾，耐磨的效果。

風俗：社會上長期形成的風尚、禮節(jié)、習慣等的總和。

汩汩：形容水流動的聲音。

閃閃爍爍：（光亮）動搖不定，忽明忽暗。

奇妙：稀奇巧妙（多用來形容令人感興趣的新奇事物）

六、詞語搭配

（高高）的點蒼山（細細）的溪水

（灰白色）的鵝卵石（新鮮）的花瓣

（月光閃閃）的溪岸（月影團團）的果園

（美麗）的月亮（閃閃爍爍）的小星星

七、詞語擴展

AABB式詞語：坑坑洼洼閃閃爍爍

整整齊齊圓圓滿滿順順當當簡簡單單

八、課文分段

第一部分（第1-3自然段）："我"和阿媽在"小路上"走月亮。

第二部分（第4-5自然段）："我"和阿媽在"溪邊"走月亮。

第三部分（第6-7自然段）："我"和阿媽在"田填上"走月亮。

13

第四部分（第8-9自然段）：寫走月亮帶給"我”的感受。

九、句子解析

L月亮照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大

道和小路……

作者運用排比的修辭手法，選取了明月、點蒼山、大青樹、鄉(xiāng)間的路等自然景物，

生動形象的描繪出了一幅山村月夜圖。

2.喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮！

用擬人的修辭手法生動形象的寫出了鵝卵石間的無數(shù)個可愛的小水塘倒映著圓圓

的月亮，月亮隨著微波輕輕搖晃的情景。

3.春天，我們種油菜，種蠶豆。我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飛啊，飛……

收了豆，栽上水稻?？?，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一片月光鍍亮

的銀毯。

用簡潔的語言寫出了想象到從春天到秋天我和阿媽在地里勞動、玩耍的美景。這

些細膩，形象生動的描寫，讓人在腦海中呈現(xiàn)的不僅僅是一路美麗的景致，而更

多的是真真切切的情，相融相沫的愛。

十、問題歸納

L讀課文，想一想課文寫了什么？

本文描述了"我"和阿媽在秋天的夜晚走月亮的情形。

2.我和阿媽走過了哪些地方？

點蒼山、村頭、大道和小路、小溪和水塘、溪岸和拱橋、果園和菜地

3."我和阿媽走月亮!”在文中出現(xiàn)了幾次，有什么作用？

14

這句話看似重復，實則妙筆之句，充分表達了小作者和阿媽走月亮時無比幸福和

喜悅之情。細細咀嚼這種情致，意趣，雖是秋夜，卻讓人心中涌起融融的暖意。

4.文中不單單寫了“我"和阿媽走月亮時的所見所聞，還加入了"我"回憶的內

容，這樣寫的用意是什么？

走到溪邊，"我"想起了阿媽曾經在這里洗衣裳，"我"曾經在這里用樹葉做小

船的情景；走到田填上,"我"想到了種莊稼，找兔草、吹蒲公英等情景。

這些美好的回憶給"我"留下了深刻的印象，突出了童年生活的無拘無束，表達

了"我"對美好生活的贊美。

十一、課文主題

本文描寫了在秋天的夜晚，我和阿媽在灑滿月光的小路上漫步時的所見、所聞、

所感，表達了我和阿媽之間濃濃的親情和作者對生活的熱愛。

課文3現(xiàn)代詩二首

一、多音字

盡jin（盡管）jin（盡頭）

溜liu（溜走）liu（溜狗）

二、近義詞

倦一累一瞬一一霎霸占一侵占

三、反義詞

斜一正扁一圓

四、理解詞語

歸巢：返回巢穴。

15

斜陽：傍晚時西斜的太陽。

蘆葦：草本植物，生長在淺水里，莖中空。

一瞬：轉眼之間，形容極短的時間。

紅顏：指貌美的女子。

霸占：倚仗權勢占為己有；強行占據(jù)。

偷渡：偷偷通過封鎖的水域或區(qū)域，現(xiàn)多指偷越國境。

滴溜溜：形容旋轉或流動。文中指花牛的尾巴甩得速度快。

五、詞語搭配

（頭白）的蘆葦一（穗）剪秋羅甩得（滴溜溜）

六、詞語擴展

ABB式詞語：滴溜溜慢吞吞慢騰騰香噴噴辣乎乎甜津津軟綿綿

七、句子解析

1.歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。

歸鳥倦了，這是詩人的想象，同時也是詩人情感的移入。鳥倦實在也是人倦。

2.雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。

鳥翻雙翅，抖落斜陽，這種夸張的描寫體現(xiàn)了鳥擺脫重負、追求自由的精神。通

過"妝"和"紅顏"二字，把蘆葦擬人化了，給全詩平添了一些情趣與生氣。

3.花牛在草地里走，小尾巴甩的滴溜溜。

"滴溜溜”一詞形象的寫出了小花牛的活潑、可愛。

八、問題解疑

1.《秋晚的江上》這首詩描繪的是一幅怎樣的畫面？

16

這首詩描繪了一幅碧空清江、倦鳥歸巢、夕陽西下、蘆葦在夕陽的映襯下變得格

外漂亮的畫面。

2.怎樣理解《秋晚的江上》中的"鳥兒"和"斜陽"？

"鳥兒"代表人，"斜陽”可以理解為人要做的事。一開始，鳥兒背負著重擔（斜

陽）努力飛行，面當完成任務（抖落斜陽）時，眼前一片紅色，此時鳥兒該多么高興、

輕松啊。

3.《花牛歌》這首詩表面上寫花牛，其實是在告訴我們什么呢？

告訴我們要珍惜美好自由的生活，珍惜時間，不辜負青春。

十、課文主題

《秋江的晚上》描寫了夕陽西下，江面上的美麗景色，表達了作者無比喜悅的心

情。

《花牛歌》寫了小花牛在草地上發(fā)生的一些有趣的事情，表現(xiàn)了小花牛的活潑、

可愛。

課文4繁星

一、多音字

覺jue（覺得）jiao（睡覺）

數(shù)shu（無數(shù)）shCi（數(shù)不清）

二、近義詞

靜寂一安靜夢幻一夢境微小一細小

三、反義詞

模糊一清楚靜寂一嘈雜密密麻麻一稀稀疏疏搖搖欲墜一穩(wěn)穩(wěn)當當

17

四、理解詞語

繁星：多而密的星星。

納涼：乘涼。

靜寂：沒有聲音；很靜。

群星密布：像天上的星星一樣擺布著，形容事物很多。

搖搖欲墜：形容非常危險，就要掉下來或垮下來。

半明半昧：形容有時明亮，有時昏暗。

夢幻：如夢的幻境；夢境。

五、詞語搭配

（密密麻麻）的星星（靜寂）的夜（星群密布）的藍天

六、詞語擴展

AABC式詞語：搖搖欲墜滔滔不絕井井有條彬彬有禮落落大方侃侃而談津

津樂道

ABAC式詞語：半明半昧自言自語不緊不慢若隱若現(xiàn)繪聲繪色不折不扣患

得患失

七、句子解析

1.漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。

這句話將"我"眼睛模糊時所見的無數(shù)星星搖搖欲墜的情態(tài)，比作"無數(shù)螢火蟲

在我的周圍飛舞"，十分生動形象，富有情趣，有一種朦朧的美、夢幻的美。

2.海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。

18

作者運用排比的修辭手法，依次從觸覺、聽覺、幻覺的角度寫出了海上柔美、靜

謐和奇妙，營造出童話般的意境，給人一種夢幻般的美感，使讀者受到強烈的感

染。

八、問題歸納

L讀課文，想一想課文寫了什么？

課文按照時間順序，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，狀寫了"我"在不同時期不同

地點觀看繁星的情景。

2.課文是按什么順序來寫的？

按時間順序。"從前"、"三年前"、"如今"、"有一夜"。

3.為什么三次看星空情況和感受會不同？

因為隨著作者年齡和閱歷的增長，對星空的觀察和感知逐步深入精微了。

九、課文主題

課文按照時間順序，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，狀寫了"我"在不同時期不同

地點觀看繁星的情景，表達了“我"對繁星和大自然的熱愛、對光明的追求和對

美好生活的向往。

語文園地一

一、根據(jù)意思寫出成語。

1.人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。

2.鑼鼓喧天：敲鑼打鼓的聲音響徹天空。形容激烈搏斗或熱烈喜慶的景象。

3.震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。

4.響徹云霄：響聲直達高空，形容聲音十分噫亮。

19

5.低聲細語：形容小聲說話。

6.竊竊私語：私下里小聲交談。

7.鴉雀無聲：形容非常安靜。

8.悄無聲息：形容沒有聲音或聲音很輕。

人聲鼎沸、鑼鼓喧天、震耳欲聾、響徹云霄是描寫聲音響亮的詞語，

低聲細語、竊竊私語、鴉雀無聲、悄無聲息是描寫聲音細小或沒有聲音的詞語。

二、根據(jù)古詩回答問題。

鹿柴

空山/不見/人，

但聞/人語/響。

返景/入/深林，

復照/青苔/上。

1、用7"畫出這首古詩的停頓。

2、寫出下面詞語的意思。

①鹿柴："柴"同"寨"，柵欄。

②空：詩中為空寂、幽靜之意。

③但聞：只聽到。但：只。聞：聽見。

④返景：夕陽返照的光。"景"古時同"影"。

⑤復：又

⑥照：照耀（著）。

3、用自己的話說說這首詩。

20

幽靜的山谷里看不見人，只能聽到那說話的聲音。落日的影暈映入了深林，又照

在青苔上景色宜人。

4、根據(jù)古詩回答問題。

《鹿柴》是唐代詩人王維的作品。這首詩寫一座人跡罕至的空山，一片古木參天

的樹林，意在創(chuàng)造一個空寂幽深的境界。第一句先正面描寫空山的杳無人跡，側

重于表現(xiàn)山的空寂清冷。之后緊接第二句境界頓出，以局部的、暫時的"響"反

襯出全局的、長久的空寂。第三、第四句由上幅的描寫空山傳語進而描寫深林返

照，由聲而色。

21

課文25王戎不取道旁李

一、給我會寫的字注音并組詞.

戎------（）（）嘗-------（）（）

諸------（）（）競-------（）（）

唯------（）（）

二、多音字

看------（）--------（）

折------（）--------（）---------------（）

三、理解詩意

王戎七歲，嘗與諸小兒游.

意思：------------------------------------------

看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動.

意思：------------------------------------------

人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李.”

意思：------------------------------------------

取之信然.

四、問題歸納

1.讀課文，想一想課文寫了什么？

本文講了王戎和小朋友看到路邊樹上有很多（），其他孩子爭相摘

李子，王戎卻認為李子必然是（）的.

2.王戎那天和諸小兒玩了什么呢？請大家展開想象的翅膀，嘗試著用小古

文說一說！

（）、爬山、打陀螺、玩老鷹捉小雞、（）、跳繩、抓蝴蝴

兒、（）...

3.這篇文章告訴我們一個什么樣的道理？

這篇文言文告訴我們要仔細（），善于（），凡事都要多動腦

筋，能根據(jù)有關現(xiàn)象進行（）.不犯不必要的錯誤，少走彎路.

4.王戎事先就知道李子是苦的.這給我們什么啟示？

因為王戎根據(jù)“道邊”“多子折枝”事先判斷出李子是（）的.

啟示：首先要善于（），對事物有強烈的好奇心，且有豐富的想象

力；其次觀察事物時要善于（），能根據(jù)有關現(xiàn)象進行推理判斷，

從而得出正確的結論.

五、課文主題

本文講了（）和其他孩子在路邊看到李樹上有很多李子，其他孩子

22

爭著跑過去摘李子，王戎卻認為這必是（），結果不出王戎所料的

故事.本文表達了作者對王戎（），準確推理判斷的（）之情.

六、教材課后習題

說說為什么“樹在道邊而多子，此必苦李”.

好的東西，肯定會為人所知.道邊的李子如果成熟，自然會有人去

（）,如果好吃，必然很快被人們（）.而這株李樹在道邊，

樹上又有很多李子，路過的人一定能看到，卻沒人吃，這說明李子一定

是（）的.

課文26西門豹治鄴

一、給我會寫的字注音并組詞.

豹___一（)(）派___一()()

妾一一一（)(）媳一——()()

婦——一（)(）淹一——()()

逼一一一（)(）浮-一——()()

旱()(）徒一-——()()

扔一.一()(）饒一一()()

騙————()()灌————()()

溉-------（）（）

二、給我會認的字注音并組詞.

巫-------（）（）紳-------（）（)

吊-------（）（）淌-------（）（)

鑿-------（）（）

三、多音字

分-------（）--------（）提--------（）-------（)

打-------（）--------（）

四、近義詞

管理一（）荒蕪一（）旱災一（）打扮一（)

急忙一（）求饒一（）面如土色一（）人煙稀少一（)

五、反義詞

荒蕪一（）官紳一（）人煙稀少一)

急忙一（）滿意一（）面如土色一)

六、理解詞語

（）：負責某項工作便順利進行.

（）:（田地）因無人管理而長滿野草.

（）：指人家或住戶非常少.煙，指炊煙.

（）：使容貌和衣著好看；裝飾.

23

（）:急速匆忙.

（）:形容十分擔心或害怕.本文形容官紳非常害怕的樣子.

（）:臉色跟土的顏色一樣，沒有血色.形容極端驚恐.

（）:請求饒恕.

（）:把水輸送到田地里.

七、句子解析

1.老大爺說：“都是河神娶媳婦給鬧的.”

一個“鬧”字反映了“河神娶媳婦”的危害之大，也表明了當?shù)厝藢?/p>

此事的（）.從中我們也可以看出當?shù)匕傩蘸苊孕牛瑢由袢⑾眿D

的事并沒有（）.

2.有錢的人家花點兒錢就過去了，沒錢的只好眼睜睜地看著女孩被他們拉

走.

“（）”一詞寫出了當?shù)乩习傩赵诿孕潘枷氲拿杀蜗潞臀灼拧⒐偌?/p>

的欺壓下的（）處境.

3.西門豹說：“這樣說來，河伯還真靈啊.下一回他娶媳婦，請告訴我一

聲，我也去送送新娘.

這句話是（）.實際上是說河神不靈.西門豹表面上假裝（），

實際上巳經識破了巫婆和官紳愚弄百姓、騙取錢財?shù)陌褢?

4.巫婆在河里撲騰了幾下就沉下去了.等了一會兒，西門豹對官紳的頭子

說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧.”說完，又叫衛(wèi)士把官紳

的頭子投進了漳河.

“等了一會兒”并不是西門豹真的要等巫婆從漳河里出來，而是為了嚇

唬官紳，也給老百姓思考的時間，讓他們明白巫婆和官紳是在（）.

西門豹以巫婆久去不歸、麻煩官紳的頭子去（）為借口，將官紳的

頭子投進了漳河.

5.官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血.

“面如土色”“頭都磕破了”是對官紳們的（）、（）的描

寫，表現(xiàn)了官紳們在騙局被拆穿后極度恐慌的丑態(tài).表明西門豹徹底制

服了這些官紳.

八、問題歸納

1.西門豹用什么辦法懲治了巫婆和官紳頭子？

西門豹用“以其人之道，還治其人之身”的辦法懲治了巫婆和官紳頭子，

也使其他官紳受到了相應的（）.

2.從“田地荒蕪、人煙稀少”可以看出什么？

從“田地荒蕪”“人煙稀少”可以看出這個地方很（