部編版六年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃 (一)

部編版六年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃

一、班級情況分析：

本班共有學(xué)生47人。其中男生26人，女生21人。

絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，

有上進(jìn)心。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和

寫作能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個(gè)別學(xué)生基

礎(chǔ)較差，家長又疏于督促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生

學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)

教育。

二、本冊教材分析：

(-)教材的基本結(jié)構(gòu)

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次

是：繪景篇，愛國篇，探索篇，微小說，生活篇，熱

愛土地、藝術(shù)的魅力，初識(shí)魯迅。其中有的課文還安排

了閱讀鏈接，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩，拓寬了學(xué)

生的視野。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際?習(xí)作和

語文園地四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整

體。

本冊共有課文27篇，其中精讀課文18篇，略讀課

文9篇。這些課文從精讀、略讀按兩個(gè)層次編排，體現(xiàn)

由扶到放的設(shè)計(jì)思路。

(二)教材的主要特點(diǎn)

1.專題組元的角度更加靈活多樣

2,加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確：主要體現(xiàn)在以下三

個(gè)方面。

（1）導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。

（2）精讀課文與略讀課文的整合。

（3）單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。

3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感

的新課文。

4.強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。

5.拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系

三、全冊教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)寫180個(gè)字，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立

識(shí)字的能力。

2.能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。

能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

5.能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻

的句子。

6.在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感

情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓

住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。

7.學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。

8.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬

字。

9.樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、

演講的一些基本方法。

10.能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感

情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。

11.學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

四、單元教學(xué)重難點(diǎn)：

第一單元：本組都是寫景的課文，這類文章語言優(yōu)美,

意境深遠(yuǎn)，抒發(fā)了作者對大自然美景的無限熱愛之情。寫景

類文章層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思巧妙，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

行情感體驗(yàn)，積累好詞佳句，還應(yīng)該進(jìn)行寫法指導(dǎo)，滲

透寫景類文章的寫作方法，使學(xué)生在進(jìn)行美文美讀的同時(shí),

獲得寫作方法的綜合訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生描繪景物和植物的能

力，能夠運(yùn)用自己的語言描述自己喜愛的景物、植物。更

重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣,

逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而使學(xué)生受益終生。

第二單元：一是讓學(xué)生通過讀書體會(huì)作者對國家摯愛

的思想感情；二是通過對比閱讀，激發(fā)學(xué)生的愛國情感,

培養(yǎng)和提高學(xué)生的愛國意識(shí)。三是通過讀書，引導(dǎo)品味語

言，豐富學(xué)生的語言積累。

第三單元：讓學(xué)生了解一些科普知識(shí)，喚起學(xué)生了解

歷史、探索科學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。讓

學(xué)生能課外搜集一些科普資料，拓寬視野，提高閱讀和寫

作水平。讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

第四單元：引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會(huì)文章的思想感

情，結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生感悟人物形

象，體會(huì)文章主旨；通過整合閱讀使學(xué)生受到崇高精神的

熏陶感染，提升自身素養(yǎng)；要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，?/p>

高表情達(dá)意的能力。同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流整理資

料的方法，提高搜集與處理信息的能力。

第五單元：教學(xué)本組課文，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)

學(xué)生學(xué)習(xí)單元導(dǎo)讀，并聯(lián)系生活中的觀察，體會(huì)作者表達(dá)

的思想感情。通過學(xué)習(xí)課文，要抓住課文的要點(diǎn)，學(xué)習(xí)

文章運(yùn)用的修辭手法，體會(huì)作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá),

并在習(xí)作中加以運(yùn)用，增強(qiáng)文章的可讀性。

第六單元：一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)

境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。二是

引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用聯(lián)系實(shí)際，深

入思考的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。三是鼓勵(lì)學(xué)

生積極行動(dòng)起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的

力量。學(xué)習(xí)課文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，品讀文本，

再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實(shí)際體驗(yàn)文本，體會(huì)課文表達(dá)的思想

感情?？谡Z交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生如何發(fā)

表自己的看法。習(xí)作應(yīng)在聯(lián)系生活，表達(dá)真情上下功夫,

讓習(xí)作源于生活，服務(wù)于生活，通過習(xí)作讓大家響應(yīng)號(hào)召。

第七單元：一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)

形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操；二是

學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼

前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)作者表

達(dá)感受的方法；三是積累課文中的優(yōu)美語言，體會(huì)課文表

達(dá)的感情；四是從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過閱讀

和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。

第八單元：一是初識(shí)魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。

二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得

多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。

四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅

亡的道理。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1.精心備課，抓好課堂教學(xué)，及時(shí)進(jìn)行單元檢測，針

對問題及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

2.對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，采取教師個(gè)別指導(dǎo)、同學(xué)互助

的活動(dòng)。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答，樹立他們的

自信心，調(diào)動(dòng)他們的積極性。并經(jīng)常與家長交流，多方

面的提高他們的語文水平。

3.對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，給他們創(chuàng)造閱讀條件