Unit 4 I have a pen pal （教學實錄）-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊

Unit4Ihaveapenpal（教學實錄）-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊一、課程背景與目標定位

Unit4"Ihaveapenpal"是2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊中的一個重要單元。本節(jié)課旨在讓學生通過學習與實踐，掌握如何描述和介紹自己的筆友，包括外貌特征、興趣愛好等信息。課程背景緊密結合學生的生活實際，激發(fā)學生學習英語的興趣和熱情。教學目標定位在培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫四項基本技能，提高學生運用英語進行日常交流的能力。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備一定的英語聽說讀寫基礎，能夠進行簡單的日常對話和描述，但在運用英語描述人物特征和興趣愛好方面可能存在詞匯和句型上的局限。此外，學生對跨國文化交流的理解可能較為表面。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞Unit4"Ihaveapenpal"的核心內(nèi)容，規(guī)劃以下教學活動：

-閱讀材料：選取教材中的對話和課文，讓學生通過閱讀了解如何介紹筆友的信息。

-聽力練習：播放教材中的聽力材料，訓練學生獲取關鍵信息的聽力和理解能力。

-互動活動：設計小組討論和個人介紹活動，讓學生在實際語境中運用所學知識，介紹自己的筆友或想象中的筆友。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用圖片、故事或視頻介紹不同國家的文化和筆友交流的意義，激發(fā)學生對主題的興趣。

-情境模擬：設計模擬信件交流環(huán)節(jié)，讓學生扮演筆友角色，用英語描述自己的個人信息和興趣愛好。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論如何用英語介紹自己的筆友，分享各自的想法和經(jīng)驗。

-角色扮演：讓學生模擬與筆友的對話，扮演不同的角色進行交流，如介紹自己的朋友、詢問對方的愛好等。

3.反思與評價

-自我反思：鼓勵學生在課后反思本節(jié)課學到的知識點，以及在實際交流中如何更好地運用所學。

-同伴評價：在角色扮演活動后，組織學生互評，討論彼此的表現(xiàn)，提出改進建議，共同提高交流能力。四、教學方法與策略

1.選擇講授與討論相結合的教學方法，通過講授介紹描述人物特征和興趣愛好的詞匯及句型，隨后引導學生進行小組討論，實踐如何介紹筆友。

2.設計角色扮演教學活動，讓學生模擬與筆友的通信交流，通過實際操作提升語言運用能力。同時，引入游戲環(huán)節(jié)，如“猜猜我的筆友是誰？”游戲，以增加課堂趣味性和互動性。

3.確定使用多媒體教學，如電子白板展示圖片和課文，以及播放聽力材料，幫助學生更直觀地理解課程內(nèi)容。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關于國際友誼和筆友交流的短視頻，引導學生關注不同文化背景下朋友之間的交流方式。視頻結束后，教師提出問題：“你們想有一個來自不同國家的筆友嗎？為什么？”鼓勵學生分享自己的想法和感受，從而引出本課主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過電子白板展示本課的核心詞匯和句型，如"name,age,hobby,from,livein"等，并帶領學生朗讀和練習。接著，教師展示教材中的對話和課文，引導學生觀察和發(fā)現(xiàn)描述筆友的常用語言結構。隨后，教師組織學生進行小組討論，根據(jù)教材內(nèi)容填寫關于自己筆友的信息表格。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學生被分成若干小組，每組根據(jù)之前填寫的信息表格，模擬與筆友的通信交流。教師巡回指導，幫助學生糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學生使用本課所學的詞匯和句型。在每組模擬交流結束后，其他組成員提供反饋和建議，共同提高交流質量。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請幾名學生上臺，向全班同學介紹他們的“筆友”，其他同學傾聽并記錄關鍵信息。介紹完畢后，教師隨機抽取幾位同學，讓他們根據(jù)記錄的信息，猜測臺上學生的筆友是誰。這個活動旨在檢驗學生對課程內(nèi)容的理解和應用能力，同時增加課堂的趣味性。六、教學反思

這節(jié)課通過情境導入、新知探索、互動體驗和實踐應用等環(huán)節(jié)，讓學生在真實的語境中學習如何介紹自己的筆友。從學生的反應來看，他們對于模擬筆友交流非常感興趣，能夠在活動中積極使用目標語言。但在互動體驗環(huán)節(jié)，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在使用新詞匯和句型時還存在一定的困難。我會在下一節(jié)課針對這些學生的個別需求，給予更多的支持和指導，確保每個學生都能掌握本課的重點內(nèi)容。此外，我會繼續(xù)尋找更多有趣且貼近學生生活的教學資源，以進一步提高他們的學習熱情和英語應用能力。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

在這個單元結束之際，我為大家布置以下作業(yè)：

-根據(jù)我們在Unit4"Ihaveapenpal"中學到的內(nèi)容，每人寫一封介紹自己的信件，內(nèi)容包括你的個人信息、興趣愛好、生活習慣等，就像你在和一個新筆友交流一樣。

-在信件中，特別提及一項你想要改變或改善的生活習慣，并說明為什么以及你打算如何去做。

-隨后，記錄你接下來一周在這個生活習慣上的改變，每天寫下你的進步和感受。

2.反饋方式：

-我將會仔細批改你們的信件，不僅會給出改正建議，還會針對你們提到的習慣改變給出我的看法和建議。

-在下一周的課堂上，我會邀請一些同學分享他們的信件和一周的記錄。這將是一個很好的機會，讓我們可以看到不同同學的思考和進步，也可以相互學習和鼓勵。

-我還會在課堂上總結大家普遍遇到的問題，并提供一些解決方案，幫助你們更好地改進自己的生活習慣。

請大家認真對待這次作業(yè)，因為這不僅是對我們學習成果的一次檢驗，也是一次實際的自我提升過程。我希望每個人都能在這個過程中收獲成長和進步。記得在下周一之前把作業(yè)交給我。加油，我相信你們都能做得很好！八、九結語

同學們，今天的英語課到這里就結束了。我們一起學習了如何用英語介紹自己的筆友，也探討了如何通過交流了解和尊重不同的文化。我非常高興看到大家積極參與，用所學的知識和技能進行有效的溝通。記住，學習英語不僅僅是為了應付考試，更重要的是要能夠在實際生活中運用它，讓它成為你們交流的橋梁。

在接下來的時間里，我希望你們能夠繼續(xù)練習今天學到的內(nèi)容，不僅在課堂上，也要在日常生活中找機會使用英語。我相信，通過不斷的練習和應用，