吉林省樺甸市七年級生物下冊 7.3 擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃教學實錄+學案（無答案）（新版）新人教版

吉林省樺甸市七年級生物下冊7.3擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃教學實錄+學案（無答案）（新版）新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容：吉林省樺甸市七年級生物下冊第7章第3節(jié)“擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃”，通過分析生態(tài)環(huán)境問題的成因和影響，引導學生學會如何制定合理的保護生態(tài)環(huán)境的計劃。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與第7章第1節(jié)“生態(tài)環(huán)境問題”和第2節(jié)“生態(tài)環(huán)境的保護”緊密相連，學生在學習前兩節(jié)課的基礎上，已經(jīng)了解了生態(tài)環(huán)境問題的嚴重性和保護生態(tài)環(huán)境的重要性。本節(jié)課將引導學生運用所學知識，結合實際案例，擬定具體的保護生態(tài)環(huán)境的計劃，提高學生的實踐能力。二、教學目標

1.讓學生掌握保護生態(tài)環(huán)境的基本原則和方法，理解擬定保護計劃的步驟和要點。

2.培養(yǎng)學生的生態(tài)環(huán)境問題分析能力和計劃制定能力，提升其環(huán)保意識和行動力。

3.引導學生結合本地生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀，運用所學知識擬定切實可行的保護計劃，增強學生解決實際問題的能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-理解生態(tài)環(huán)境問題的成因：重點講解自然因素與人為因素對生態(tài)環(huán)境的影響，如亂砍濫伐、過度捕撈等行為如何導致生態(tài)失衡。

-掌握保護生態(tài)環(huán)境的基本原則：強調可持續(xù)發(fā)展的概念，如何在滿足當代人需求的同時，不損害后代滿足自身需求的能力。

-制定保護計劃的步驟：詳細講解從問題分析、目標設定、措施制定到計劃實施的整個流程，如如何通過調查分析本地生態(tài)環(huán)境問題，制定相應的保護措施。

2.教學難點

-分析生態(tài)環(huán)境問題的復雜性：學生可能難以理解不同因素之間相互作用的復雜性，例如，如何在考慮經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護之間找到平衡點。

-制定具體可行的保護措施：學生可能難以將理論知識轉化為具體的行動計劃，例如，如何制定既有效又可行的植樹造林計劃。

-評估保護計劃的實施效果：學生可能不熟悉如何監(jiān)測和評估保護措施的效果，例如，如何通過數(shù)據(jù)收集和分析來評估一項生態(tài)修復工程的成功與否。四、教學方法與手段

1.教學方法

-講授法：通過講解生態(tài)環(huán)境問題的案例，引導學生理解問題的嚴重性。

-討論法：分組討論如何制定保護生態(tài)環(huán)境的計劃，促進學生之間的交流與合作。

-案例分析法：分析具體的生態(tài)環(huán)境保護和失敗的案例，讓學生從中吸取經(jīng)驗教訓。

2.教學手段

-多媒體展示：使用PPT展示生態(tài)環(huán)境問題的圖片和數(shù)據(jù)，增強直觀性。

-教學軟件：利用教學軟件模擬生態(tài)環(huán)境變化，幫助學生理解生態(tài)系統(tǒng)的動態(tài)過程。

-網(wǎng)絡資源：引導學生使用網(wǎng)絡資源查詢相關信息，支持他們自主學習和研究。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師通過展示一些本地生態(tài)環(huán)境問題的圖片，如污染的河流、亂砍濫伐的森林等，引導學生思考這些問題對人類生活的影響，激發(fā)學生的環(huán)保意識，并引出本節(jié)課的主題。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：

-教師講解生態(tài)環(huán)境問題的成因，包括自然因素和人為因素，并通過具體案例進行分析。

-通過PPT展示保護生態(tài)環(huán)境的基本原則和方法，如可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)平衡等。

-教師引導學生討論如何制定保護生態(tài)環(huán)境的計劃，包括問題分析、目標設定、措施制定等步驟。

-學生在小組內討論并制定一個簡單的保護生態(tài)環(huán)境計劃，教師巡回指導并提供必要的幫助。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：學生以小組為單位，根據(jù)所學知識，設計一個保護生態(tài)環(huán)境的海報。海報內容應包括生態(tài)環(huán)境問題的描述、保護措施、預期效果等。學生需要運用創(chuàng)意和所學知識，將理論轉化為可視化的呈現(xiàn)，以吸引人們的注意。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師邀請學生分享他們在制定保護計劃過程中的體會和學習成果，強調理論與實踐相結合的重要性。教師總結本節(jié)課的重點，再次強調保護生態(tài)環(huán)境的意義，并鼓勵學生在日常生活中積極采取行動，為保護環(huán)境貢獻自己的力量。教師還提出一些深入思考的問題，如如何提高公眾的環(huán)保意識，如何平衡經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護等，激發(fā)學生進一步探索的興趣。六、教學反思

這節(jié)課讓我看到了學生們對環(huán)境保護的積極態(tài)度和創(chuàng)造力。他們在制定保護計劃時提出了很多有創(chuàng)意的想法，但在分析問題的深度和邏輯性上還有待加強。我需要在今后的教學中更加注重培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力，同時，也要多提供一些實際案例，幫助他們更好地理解和應用所學知識。七、教學評估與改進

評估方式：我在課堂上通過觀察學生們的參與度、回答問題的積極性以及他們的小組討論情況來評估他們的理解程度。作業(yè)完成情況也是我關注的重點，我檢查他們是否能夠將課堂上學到的知識應用到實際問題的解決中。此外，實踐活動的參與度讓我看到學生們將理論轉化為行動的能力。

改進策略：根據(jù)我對學生們的評估，我發(fā)現(xiàn)雖然他們對于環(huán)保的概念有了基本的認識，但在具體問題的分析和解決方案的設計上還顯得有些欠缺。因此，我計劃在接下來的課程中增加更多的案例分析，讓學生們通過分析真實的生態(tài)環(huán)境問題來加深理解。同時，我會引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演和辯論，來提高他們的批判性思維能力。

我還會根據(jù)學生的個體差異，提供個性化的指導。對于那些在課堂上表現(xiàn)不夠積極的學生，我會鼓勵他們更多地參與討論，并在課后提供額外的輔導。對于那些表現(xiàn)出色的學生，我會給他們提供更深入的閱讀材料和挑戰(zhàn)性的項目，以保持他們的學習熱情。

另外，我會定期與學生進行反饋交流，了解他們在學習過程中的困惑和需求，這樣我可以及時調整教學策略，確保教學內容和方法能夠更好地適應學生們的學習節(jié)奏。我還計劃利用多媒體工具和在線資源，為學生們提供更多樣化的學習材料和工具，幫助他們更好地理解和掌握保護生態(tài)環(huán)境的知識和技能。通過這些改進措施，我相信學生們在環(huán)保意識提升的同時，也能提高他們的實際操作能力。八、教學資源拓展

1.拓展資源

-生態(tài)環(huán)境問題案例：收集國內外生態(tài)環(huán)境問題的案例，如沙漠化、森林砍伐、水體污染、空氣污染等，以及這些問題對當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和居民生活的影響。

-環(huán)保法律法規(guī)：介紹我國及國際上相關的環(huán)保法律法規(guī)，如《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《聯(lián)合國氣候變化框架公約》等，讓學生了解法律在環(huán)保中的作用。

-生態(tài)保護項目：介紹一些成功的生態(tài)保護項目，如退耕還林、濕地保護、生態(tài)移民等，以及這些項目的實施效果和經(jīng)驗。

-環(huán)?？萍迹航榻B環(huán)?？萍嫉陌l(fā)展，如清潔能源、節(jié)能減排、污染治理技術等，讓學生了解科技進步對環(huán)保的推動作用。

-環(huán)保組織與活動：介紹國內外知名的環(huán)保組織，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等，以及他們舉辦的環(huán)?；顒?，如地球一小時、世界環(huán)境日等。

2.拓展建議

-鼓勵學生閱讀環(huán)保相關的書籍和文章，如《只有一個地球》、《環(huán)保之路》等，以拓寬他們的知識面。

-建議學生關注環(huán)保類的電視節(jié)目和紀錄片，如《舌尖上的中國》、《地球脈動》等，通過視聽媒體更直觀地了解生態(tài)環(huán)境問題。

-建議學生參加環(huán)保志愿者活動，如植樹造林、垃圾分類、河流清理等，讓他們親身體驗環(huán)保行動，增強環(huán)保意識。

-鼓勵學生進行環(huán)保主題的社會實踐調查，如調查本地區(qū)的生態(tài)環(huán)境問題、環(huán)保政策實施情況等，培養(yǎng)他們的實踐能力和問題解決能力。

-建議學生開展環(huán)保科普宣傳活動，如制作環(huán)保宣傳海報、舉辦環(huán)保知識競賽等，提高他們的溝通表達能力和團隊合作精神。

-引導學生關注國內外環(huán)保領域的新聞動態(tài)，如氣候變化談判、環(huán)保政策更新等，讓他們了解環(huán)保事業(yè)的最新進展。

-鼓勵學生進行環(huán)?？萍紕?chuàng)新，如設計環(huán)保產品、開發(fā)環(huán)保應用軟件等，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和科技素養(yǎng)。