6 狼牙山五壯士教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)

6狼牙山五壯士教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

《狼牙山五壯士》是2024-2025學(xué)年語(yǔ)文統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)的一篇重要課文。本節(jié)課旨在通過(guò)講述五位英勇烈士在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷和英勇無(wú)畏的精神。課程背景與我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史緊密相連，通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加深刻地理解民族英雄的偉大事跡，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)目標(biāo)定位為：讓學(xué)生掌握課文內(nèi)容，理解五位壯士英勇?tīng)奚囊饬x，培養(yǎng)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)的品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)深入分析《狼牙山五壯士》的內(nèi)容，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)中華民族英勇傳統(tǒng)的認(rèn)同感，提升思維敏捷性和批判性思維能力，學(xué)會(huì)通過(guò)文本信息提煉主旨和感悟人物精神。同時(shí)，通過(guò)小組討論和分享，學(xué)生將鍛煉合作學(xué)習(xí)能力，提高語(yǔ)言表達(dá)和溝通交流技巧，為形成正確的價(jià)值觀和世界觀奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)播放《狼牙山五壯士》相關(guān)影視片段，讓學(xué)生直觀感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和英雄的壯烈，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-情境模擬：設(shè)計(jì)模擬抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，如戰(zhàn)士、村民等，體驗(yàn)五壯士跳崖前的心理狀態(tài)和抉擇。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論五壯士英勇行為背后的原因和意義，鼓勵(lì)學(xué)生從歷史、文化、個(gè)人品質(zhì)等多角度思考。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演五壯士中的角色，通過(guò)角色扮演來(lái)深入理解人物性格和情感，增強(qiáng)對(duì)文本的理解。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，寫下自己對(duì)五壯士精神的理解和感悟，反思自己在面對(duì)困難時(shí)的態(tài)度和勇氣。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)對(duì)方的學(xué)習(xí)成果，通過(guò)交流分享，提高對(duì)英勇精神的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解《狼牙山五壯士》的歷史背景，深入剖析文本中的關(guān)鍵詞句和情感表達(dá)。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就五壯士的英勇行為展開(kāi)討論，探討其時(shí)代價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

3.情景教學(xué)法：通過(guò)模擬歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受五壯士的英勇事跡。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用多媒體設(shè)備播放《狼牙山五壯士》相關(guān)視頻和圖片，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行課文內(nèi)容的互動(dòng)學(xué)習(xí)和測(cè)試，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：整合網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和英雄人物的學(xué)習(xí)材料。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放《狼牙山五壯士》的短片，讓學(xué)生初步感受五位壯士的英勇形象。隨后，教師簡(jiǎn)要介紹五位壯士的背景和故事，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生初步感知課文的語(yǔ)言特點(diǎn)和情感表達(dá)。

-教師對(duì)課文進(jìn)行逐段講解，分析五位壯士的英勇行為，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主旨和情感。

-學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，深入探討五壯士的精神品質(zhì)，如勇敢、堅(jiān)定、犧牲精神等，并聯(lián)系實(shí)際生活，思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行這些品質(zhì)。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)五壯士精神的理解和感悟。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師布置任務(wù)，要求學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一份關(guān)于《狼牙山五壯士》的海報(bào)。海報(bào)內(nèi)容應(yīng)包括五壯士的簡(jiǎn)介、英勇事跡、精神品質(zhì)以及對(duì)自己的啟示。學(xué)生需運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過(guò)合作完成海報(bào)設(shè)計(jì)，以此加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)各小組展示他們的海報(bào)，并讓小組成員介紹設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)作過(guò)程。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)五壯士精神的現(xiàn)實(shí)意義，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行英雄精神，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。最后，教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)《狼牙山五壯士》的理解還是比較深入的，他們能夠感受到英雄的氣概和犧牲精神。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是討論主題不夠吸引他們，或者是他們不太敢在小組中表達(dá)自己的看法。下次我會(huì)嘗試提供更多引發(fā)思考的問(wèn)題，或者調(diào)整分組方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。

另外，我覺(jué)得在情境模擬環(huán)節(jié)，學(xué)生的情感投入還可以更深一些。我可能會(huì)在課前準(zhǔn)備一些更具體的情境材料，讓學(xué)生更真實(shí)地感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和壯士們的無(wú)畏。還有，我覺(jué)得可以增加一些寫作練習(xí)，讓學(xué)生把對(duì)五壯士的感悟?qū)懴聛?lái)，這樣不僅能夠鍛煉他們的寫作能力，也能讓他們更深刻地內(nèi)化所學(xué)內(nèi)容。我會(huì)繼續(xù)觀察學(xué)生的反應(yīng)，不斷調(diào)整教學(xué)方法，讓課堂效果更好。七、結(jié)語(yǔ)

今天的課我們共同學(xué)習(xí)了《狼牙山五壯士》這篇課文，感受到了五壯士英勇無(wú)畏的精神。他們的故事讓我們明白，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們應(yīng)該勇敢地站出來(lái)，為了正義和信念去奮斗。我希望大家能夠把這種精神帶到自己的學(xué)習(xí)和生活中去，無(wú)論遇到什么困難，都要有勇氣去面對(duì)，有決心去克服。在未來(lái)的日子里，讓我們記住這五位英雄，讓他們的精神激勵(lì)我們不斷前行。希望大家能夠珍惜和平時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，成為對(duì)社會(huì)有用的人。最后，希望大家能夠把今天學(xué)到的內(nèi)容好好消化，如果有任何疑問(wèn)，我們下節(jié)課再一起討論。下課吧，孩子們。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛(ài)的同學(xué)們，為了幫助大家更好地理解和吸收今天課堂上學(xué)習(xí)的《狼牙山五壯士》的內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

1.請(qǐng)大家撰寫一篇短文，題目為《我眼中的五壯士》，內(nèi)容要求結(jié)合課文，描述五壯士的英勇行為給你帶來(lái)的啟示和感悟，字?jǐn)?shù)不少于300字。

2.設(shè)計(jì)一份以《狼牙山五壯士》為主題的手抄報(bào)，要求包含五壯士的簡(jiǎn)介、英勇事跡、精神品質(zhì)等內(nèi)容，版面設(shè)計(jì)要清晰、美觀。

3.課下預(yù)習(xí)下一課《難忘的一課》，提前了解課文內(nèi)容，思考課文傳達(dá)的主旨和作者的感悟。

作業(yè)反饋：

在批改大家提交的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1.大部分同學(xué)都能認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)五壯士的事跡有較深刻的理解，能夠從中汲取精神力量。

2.少數(shù)同學(xué)在寫作時(shí)，對(duì)五壯士的精神內(nèi)涵理解不夠深入，描述較為表面。建議這些同學(xué)在寫作時(shí)，多思考五壯士行為背后的意義，以及如何將這些精神應(yīng)用到自己的生活中。

3.手抄報(bào)的設(shè)計(jì)方面，大部分同學(xué)都能做到版面清晰、內(nèi)容豐富。但也有部分同學(xué)的作品，版面布局不夠合理，字體大小不一，顯得有些雜亂。建議這些同學(xué)在制作手抄報(bào)時(shí)，先規(guī)劃好版面布局，確保字體大小一致，使作品更加美觀。

4.下一課的預(yù)習(xí)情況較好，同學(xué)們對(duì)《難忘的一課》的內(nèi)容有了初步的了解。希望大家在課堂上積極發(fā)言，分享自己的預(yù)習(xí)成果。

針對(duì)以上反饋，我給出以下改進(jìn)建議：

1.對(duì)于寫作方面，希望大家在寫作時(shí)，能夠更加深入地思考問(wèn)題，將五壯士的精神內(nèi)涵與自己的實(shí)際生活相結(jié)合，寫出有深度、有溫度的文章。

2.在手抄報(bào)制作方面