Starter Welcome to junior high！Introduce yourself 教學實錄 2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊

StarterWelcometojuniorhigh！Introduceyourself教學實錄2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：StarterWelcometojuniorhigh!Introduceyourself

2.教學年級和班級：2024-2025學年外研版七年級英語上冊，七年級（1）班

3.授課時間：2024年9月10日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要教授七年級新生如何用英語進行自我介紹，包括姓名、年齡、喜好等基本信息。教材內容涉及Starter單元的Welcometojuniorhigh!和Introduceyourself兩個部分，通過情境對話、詞匯學習和句型練習，幫助學生掌握基本的英語交流技巧。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學生能夠聽懂并模仿簡單的英語自我介紹，正確使用基本的問候語和介紹自己的句型。

2.文化意識：學生通過學習，了解英語國家人們在日常生活中進行自我介紹的方式和習慣。

3.思維品質：學生在自我介紹的過程中，能夠運用邏輯思維，組織語言，清晰表達個人信息。

4.學習能力：學生能夠通過課堂互動和小組合作，提高自主學習能力，逐步形成有效的英語學習策略。三、教學內容分析

1.主題內容：

本節(jié)課的主題內容是教授學生如何用英語進行自我介紹。具體包括：

-學習基本的個人介紹用語，如姓名、年齡、來自哪里、喜好等。

-通過聽、說、讀、寫的活動，練習使用簡單的英語句型和表達方式，如"I'm...,""I'mfrom...,""Ilike..."等。

-通過模擬對話和角色扮演，讓學生在實際語境中運用所學知識。

2.重點難點：

-重點：

-掌握自我介紹的基本句型和表達方式。

-能夠聽懂并模仿教材中的對話。

-通過實踐，能夠在不同情境下正確使用自我介紹的語言。

-難點：

-正確發(fā)音和語調的掌握，尤其是對于一些新生來說，英語的發(fā)音可能會是一個挑戰(zhàn)。

-在實際交流中，能夠靈活運用所學句型和詞匯，而不是機械地背誦。

-對于一些基礎較弱的學生，如何讓他們能夠跟上教學進度，理解并掌握自我介紹的內容。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用包含本課主題的英語視頻短片，以及展示不同國家文化背景的圖片，幫助學生更好地理解自我介紹的文化差異，同時激發(fā)學習興趣。

2.閱讀材料：準備一些簡單的英文自我介紹短文，供學生閱讀和模仿，以便他們能夠更好地理解并運用自我介紹的句型和詞匯。

3.在線工具：利用在線英語學習平臺，提供聽力練習和發(fā)音校正工具，幫助學生提高聽力和口語能力，同時使用在線詞典輔助學生查詢不熟悉的單詞。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師通過播放一段有趣的英文自我介紹視頻，激發(fā)學生的興趣，同時引導學生關注視頻中的關鍵信息，如姓名、年齡、興趣愛好等。接著，教師提出問題，讓學生用中文回答，例如：“視頻中的主人公叫什么名字？他/她喜歡做什么？”通過這種方式，為學生即將進行的英語自我介紹學習做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：教師首先呈現(xiàn)教材中的對話和句型，讓學生跟讀并模仿。通過逐句解析，確保學生理解每個句子的含義和用法。接著，教師引導學生進行小組活動，每個小組成員根據(jù)教材中的模板編寫自己的自我介紹。在此過程中，教師巡回指導，幫助學生糾正發(fā)音和語法錯誤。隨后，教師邀請幾名學生上臺展示他們的自我介紹，并進行點評和反饋。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：將全班分成小組，每組選擇一個代表，代表將使用教材中的句型和詞匯，結合自己的實際情況，進行自我介紹。其他小組成員則根據(jù)代表的介紹，提出至少一個問題，如：“Whereareyoufrom?”或“Whatdoyoulike?”。通過這種方式，學生能夠在實際交流中運用所學知識，提高口語表達能力。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師邀請幾名學生分享他們在實踐環(huán)節(jié)中的感受和收獲。然后，教師總結本節(jié)課的重點內容，強調自我介紹中常用的句型和詞匯。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學生回家后，用英語寫一篇關于自己的自我介紹，并在下一堂課上進行分享。這樣，學生不僅能夠在課堂上學習到知識，還能在課后進行鞏固和實踐。六、教學反思

今天的課堂總體來說，學生們對于自我介紹的學習興趣濃厚，參與度較高。我發(fā)現(xiàn)通過多媒體資源的引入，學生們更能夠直觀地理解英語在實際情境中的應用。在實踐環(huán)節(jié)，雖然有些學生還是感到緊張，但他們能夠勇敢地開口說英語，這是很大的進步。不過，我也注意到一些學生在使用句型時還不夠自然，可能需要在今后的課程中加強對口語表達流暢性的訓練。另外，課后作業(yè)的布置也很重要，它能幫助學生鞏固所學內容，希望他們在下一節(jié)課能夠更好地展示自己。七、結語

這節(jié)課我們一起學習了如何用英語進行自我介紹，大家表現(xiàn)得都非常棒。通過大家的努力，我看到了你們在英語學習上的進步和成長。記住，自我介紹是交流的第一步，它不僅可以幫助我們認識新朋友，還能提升我們的自信心。在接下來的學習中，我希望你們能夠繼續(xù)練習，不僅要在課堂上大膽開口，也要在日常生活中多運用英語。別忘了，學習英語是一個持續(xù)的過程，需要你們的堅持和努力。我相信，通過不斷地練習和應用，你們每個人都能變得更加流利和自信。讓我們一起加油，繼續(xù)在英語學習的道路上前進吧！八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察每個學生的參與情況，注意他們的語言表達、合作能力和互動交流。對于積極參與、表現(xiàn)出色的學生，我會給予及時的肯定和鼓勵，對于需要幫助的學生，我會提供個別指導和支持，確保他們能夠跟上學習進度。

2.成果評價：在學生完成個人自我介紹后，我會檢查他們的作業(yè)，評估他們運用教材知識的能力。我會鼓勵學生之間相互分享自己的介紹，并從同伴那里學習借鑒。通過這種方式，學生可以相互激勵，共同提高。

3.自我反思：我會引導學生回顧自己的學習過程，讓他們思考在自我介紹中遇到的困難以及如何克服這些困難。同時，我會鼓勵他們思考如何將在課堂上學到的英語自我介紹技巧應用到實際生活中，從而提高他們的英語實際運用能力。通過自我反思，學生能夠更好地認識到自己的進步和需要改進的地方。九、教學資源拓展

1.拓展資源：

-額外的英語自我介紹視頻，涵蓋不同場景和不同風格的介紹方式，如正式場合的自我介紹、非正式場合的自我介紹等。

-英語國家的文化背景資料，包括姓名、稱呼、問候習慣等文化差異的介紹，幫助學生更好地理解英語交流的文化內涵。

-英語交流游戲，如“TwoTruthsandaLie”等，讓學生在游戲中練習自我介紹和提問技巧。

-英語學習雜志或書籍中關于自我介紹的專欄，提供更多實用句型和表達方式。

2.拓展建議：

-觀看不同風格的自我介紹視頻，分析并討論其中的語言特點和表達方式，鼓勵學生嘗試模仿并創(chuàng)造自己的風格。

-閱讀關于英語國家文化背景的資料，讓學生在了解文化差異的基礎上，更加得體地進行自我介紹。

-在課后，組織學生進行“TwoTruthsandaLie”游戲，通過這種方式，他們可以在輕松的氛圍中練習英語聽說技能，同時增加對彼此的了解。

-鼓勵學生訂閱英語學習雜志或購買相關書籍，定期閱讀關于自我介紹的專欄，積累更多實用句型和表達方式，并在課堂上與同學分享。

-建議學生在家中與家人用英語進行自我介紹練習，將所學知識應用到實際生活中，提高英語口語表達能力。

-提議學生參加英語角或英語俱樂部，與其他學習者交流自我介紹經(jīng)驗，互相學習和提高。

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