（2024年秋季版）七年級(jí)歷史上冊(cè) 第15課 兩漢的科技和文化教學(xué)實(shí)錄1 新人教版

（2024年秋季版）七年級(jí)歷史上冊(cè)第15課兩漢的科技和文化教學(xué)實(shí)錄1新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《2024年秋季版》七年級(jí)歷史上冊(cè)第15課《兩漢的科技和文化》，主要包括兩漢時(shí)期在科技、文化方面的重要成就，如張衡的地動(dòng)儀、華佗的麻沸散、司馬遷的《史記》以及兩漢時(shí)期的賦、樂府詩等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)過的秦朝統(tǒng)一及漢朝建立等內(nèi)容相銜接，讓學(xué)生了解兩漢時(shí)期在科技和文化方面的繁榮，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代文明的輝煌。教材中提到的張衡、華佗、司馬遷等人物，與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)過的歷史人物相聯(lián)系，有助于加深學(xué)生對(duì)歷史人物的了解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史資料分析和解釋歷史現(xiàn)象的能力，通過兩漢科技文化的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的歷史思維和歷史意識(shí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解兩漢時(shí)期科技文化成就對(duì)后世的影響，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)家國(guó)情懷。

3.通過對(duì)兩漢時(shí)期人物的了解，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和批判性思維，提高對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示兩漢時(shí)期的文化遺產(chǎn)圖片，如地動(dòng)儀模型、漢代壁畫等，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受兩漢時(shí)期的科技和文化成就，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-情境模擬：設(shè)計(jì)模擬考古現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生扮演考古學(xué)家，通過挖掘、解讀歷史文物的方式，探究?jī)蓾h時(shí)期科技文化的特點(diǎn)。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，圍繞兩漢時(shí)期的重要科技發(fā)明和文化成就展開討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享各自的觀點(diǎn)，從不同角度分析問題。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演兩漢時(shí)期的人物，如科學(xué)家張衡、醫(yī)學(xué)家華佗，通過角色扮演讓學(xué)生深入理解這些人物的歷史貢獻(xiàn)和當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后要求學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)心得，反思在本節(jié)課中學(xué)到的知識(shí)以及自己的學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組討論后，組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)，通過同伴反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同角度的思考方式，提高評(píng)價(jià)能力和批判性思維。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講授為學(xué)生提供兩漢科技和文化的基礎(chǔ)知識(shí)，隨后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，深入探究?jī)蓾h時(shí)期的重要成就。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬兩漢時(shí)期的歷史人物，進(jìn)行情景對(duì)話，以此促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)歷史人物的了解。

3.確定使用多媒體教學(xué)媒體，如播放兩漢時(shí)期科技文化相關(guān)的視頻資料，展示歷史文物圖片，以及使用互動(dòng)式電子白板，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

以一段兩漢時(shí)期的音樂作為背景，展示漢代文物圖片，如兵馬俑、漢畫像石等，同時(shí)提出問題：“同學(xué)們，你們知道這些圖片反映了哪個(gè)時(shí)期的文化特點(diǎn)嗎？”通過這種方式吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入兩漢時(shí)期科技和文化的學(xué)習(xí)。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

首先，通過講授法介紹兩漢時(shí)期的基本歷史背景，包括兩漢時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展情況。接著，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)兩漢時(shí)期的科技成就，如張衡的地動(dòng)儀、華佗的醫(yī)學(xué)成就等，并通過圖片和視頻資料展示這些成就的具體內(nèi)容和影響。然后，轉(zhuǎn)向兩漢時(shí)期的文化學(xué)習(xí)，重點(diǎn)介紹司馬遷的《史記》、兩漢的辭賦和樂府詩等，同時(shí)讓學(xué)生朗讀部分文學(xué)作品，感受兩漢文化的魅力。在學(xué)習(xí)過程中，教師會(huì)不時(shí)提問，以檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)與兩漢時(shí)期科技或文化相關(guān)的主題，要求學(xué)生以海報(bào)的形式展示他們對(duì)這個(gè)主題的研究成果。學(xué)生需要查閱資料，整理信息，并設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意的海報(bào)。在這個(gè)過程中，教師會(huì)提供必要的指導(dǎo)和幫助。最后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

教師對(duì)本次課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)兩漢時(shí)期科技和文化的成就及其對(duì)后世的影響，并指出這些成就背后的歷史背景和社會(huì)條件。隨后，教師提出一些開放性問題，如：“兩漢時(shí)期的科技和文化成就對(duì)我們今天有什么啟示？”鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考，并分享他們的看法。最后，教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，以鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過多媒體和互動(dòng)討論，學(xué)生對(duì)兩漢科技文化有了較深的理解。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)歷史背景了解不夠，或者是表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)缺乏自信。接下來，我會(huì)調(diào)整教學(xué)方法，比如增加課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)兩漢時(shí)期有更多了解。同時(shí)，我會(huì)在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，尤其是那些內(nèi)向的學(xué)生，通過小組合作和角色扮演，提高他們的參與度和自信心。此外，我還會(huì)在課后收集學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和策略。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我主要通過觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，比如他們是否積極提問和回答問題，以及他們?cè)谛〗M討論中的表現(xiàn)。此外，我會(huì)檢查他們的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠準(zhǔn)確理解并記住兩漢時(shí)期的重要科技和文化成就。對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生們的參與度，以及他們制作的海報(bào)是否能夠準(zhǔn)確、有創(chuàng)意地展示兩漢時(shí)期的特點(diǎn)。

在觀察和評(píng)估中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)兩漢的科技和文化表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們能夠積極參與課堂討論，并且在作業(yè)中展現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的掌握。但也有部分學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)顯得有些猶豫，可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻谋尘爸R(shí)或者自信心。此外，一些學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中顯得較為被動(dòng)，可能需要更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

改進(jìn)策略：針對(duì)這些情況，我計(jì)劃采取以下措施來提高教學(xué)效果。首先，我會(huì)在課堂上增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如快速問答游戲，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，并提高他們的反應(yīng)速度。其次，對(duì)于那些在小組討論中不夠積極的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們更多地表達(dá)自己的看法，并且會(huì)在小組活動(dòng)中分配一些他們感興趣的任務(wù)，以提高他們的參與度。

我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，確保講解更加清晰、有條理。對(duì)于那些在作業(yè)中表現(xiàn)出困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)，比如課后一對(duì)一的講解，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

另外，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，通過與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)項(xiàng)，然后提供更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)。例如，對(duì)于喜歡藝術(shù)的學(xué)生，我可能會(huì)提供一些