空氣占有空間教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)大象版

空氣占有空間教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)大象版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“空氣占有空間”，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生理解空氣是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，并且占據(jù)空間。

2.教學(xué)內(nèi)容與三年級(jí)學(xué)生已有知識(shí)聯(lián)系緊密，教材為2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)大象版第三章《空氣》第一節(jié)。本節(jié)課將利用學(xué)生已學(xué)的關(guān)于空氣的基本概念，通過(guò)具體實(shí)驗(yàn)（如吹氣球、空氣柱實(shí)驗(yàn)等）讓學(xué)生感受到空氣的物理性質(zhì)，進(jìn)一步鞏固和拓展學(xué)生對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)初步形成，已具備基本的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，但?duì)空氣這一抽象概念的理解尚淺，對(duì)空氣占有空間的概念較為陌生。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合教材大象版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第三章《空氣》第一節(jié)“空氣占有空間”，規(guī)劃以下教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)：

-導(dǎo)入：通過(guò)簡(jiǎn)單的空氣實(shí)驗(yàn)（如吹氣球）引導(dǎo)學(xué)生感受空氣的存在。

-觀察：讓學(xué)生觀察氣球在不同狀態(tài)下的變化，理解空氣的流動(dòng)性。

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：讓學(xué)生分組進(jìn)行空氣柱實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作驗(yàn)證空氣占有空間的概念。

-討論與總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象，教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)空氣占有空間的理解。

-互動(dòng)活動(dòng)：設(shè)計(jì)游戲或競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于自然界的基本知識(shí)，能夠描述一些自然現(xiàn)象，例如水的三態(tài)變化，以及基本的科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作流程。在科學(xué)課上，他們已經(jīng)接觸過(guò)物質(zhì)的分類，對(duì)固體、液體有了一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于氣體，尤其是空氣的概念和特性，理解可能還不夠深入。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)新奇事物充滿好奇，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和互動(dòng)游戲興趣濃厚。

-能力：具備基本的觀察、記錄和表達(dá)能力，能夠按照指示完成簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格：傾向于通過(guò)動(dòng)手操作和直觀演示來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，喜歡合作學(xué)習(xí)和游戲化學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-理解抽象概念：空氣是一種無(wú)形的物質(zhì)，學(xué)生可能難以直觀理解其占有空間的概念。

-實(shí)驗(yàn)操作：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到操作不當(dāng)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確的情況。

-知識(shí)遷移：將實(shí)驗(yàn)中的觀察和結(jié)論應(yīng)用到日常生活場(chǎng)景中，學(xué)生可能需要額外的引導(dǎo)和練習(xí)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將使用空氣流動(dòng)和空氣占據(jù)空間的視頻片段，以及氣球在不同環(huán)境下的變化圖片，來(lái)導(dǎo)入課程和輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象地理解空氣的物理特性。

2.閱讀材料：選取與空氣相關(guān)的科學(xué)文章或故事，讓學(xué)生在閱讀中了解空氣的重要性及其在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。

3.在線工具：利用在線科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行空氣實(shí)驗(yàn)，安全且直觀地觀察空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象，并通過(guò)在線互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行討論交流。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示氣球充氣與放氣的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察氣球大小的變化，提問(wèn)：“你們看到了什么現(xiàn)象？這說(shuō)明了什么？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)空氣的另一個(gè)特性——空氣占有空間?！?/p>

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材大象版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第三章《空氣》第一節(jié)“空氣占有空間”的閱讀材料，指導(dǎo)學(xué)生閱讀并找出空氣占有空間的例子。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放與空氣占有空間相關(guān)的聽(tīng)力材料，學(xué)生跟讀并回答問(wèn)題，如“空氣為什么能吹起氣球？”

-詞匯學(xué)習(xí)：講解“空氣”、“空間”、“占據(jù)”等關(guān)鍵詞匯，讓學(xué)生通過(guò)例句理解詞匯的用法。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在日常生活中如何感受到空氣占有空間的現(xiàn)象，如風(fēng)的作用、氣球的膨脹等。

-角色扮演：學(xué)生分別扮演實(shí)驗(yàn)者、觀察者、記錄者等角色，進(jìn)行空氣占據(jù)空間的實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.實(shí)踐應(yīng)用（15分鐘）

-實(shí)驗(yàn)操作：每個(gè)小組按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，進(jìn)行空氣柱實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄空氣柱在不同容器中的表現(xiàn)。

-應(yīng)用拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考，空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用，如為什么飛機(jī)能夠飛行。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣占有空間的重要性。

-學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)中的觀察和感受，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，觀察并記錄家中物品的空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象，下節(jié)課分享。

7.課堂延伸（10分鐘）

-課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試不同的空氣實(shí)驗(yàn)，如用吸管喝水時(shí)空氣的變化，加深對(duì)空氣占有空間的理解。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)和收獲。

9.退出課堂（5分鐘）

-教師提醒學(xué)生整理實(shí)驗(yàn)器材，有序退出實(shí)驗(yàn)室，結(jié)束本節(jié)課。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)討論，學(xué)生對(duì)空氣占有空間的概念有了更直觀的認(rèn)識(shí)?？吹剿麄兎e極參與實(shí)驗(yàn)，提出自己的想法，我感到很欣慰。但也有學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，需要我在今后的教學(xué)中提供更多操作指導(dǎo)。此外，部分學(xué)生對(duì)抽象概念的理解仍有難度，我計(jì)劃在下一節(jié)課中通過(guò)更多的生活實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生深化理解。整體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會(huì)繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能更好地掌握科學(xué)知識(shí)。七、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起探索了空氣的奧秘，特別是空氣占有空間的特點(diǎn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們不僅學(xué)會(huì)了如何觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，還學(xué)會(huì)了如何將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。我希望你們能夠記住，雖然空氣看不見(jiàn)摸不著，但它確實(shí)存在，并且對(duì)我們的生活和環(huán)境有著重要的影響。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)繼續(xù)探索空氣的更多秘密。希望大家能夠保持好奇心，積極動(dòng)手實(shí)踐，用心去發(fā)現(xiàn)科學(xué)的樂(lè)趣。記得，學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂上，生活中處處都有科學(xué)的影子。讓我們一起努力，成為小小的科學(xué)家吧！加油，孩子們！八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：展示不同狀態(tài)下的空氣，如氣球充氣前后的對(duì)比圖片，空氣流動(dòng)的圖片等，用于導(dǎo)入新課和輔助學(xué)生理解空氣占有空間的概念。

-視頻素材：播放空氣流動(dòng)和空氣占據(jù)空間的實(shí)驗(yàn)視頻，如吹氣球、空氣柱實(shí)驗(yàn)等，幫助學(xué)生直觀感受空氣的物理特性。

-音頻素材：播放風(fēng)聲、水聲等自然聲音，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)空氣的存在和作用。

閱讀材料：

-教材相關(guān)章節(jié)：大象版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第三章《空氣》第一節(jié)“空氣占有空間”的正文內(nèi)容，以及相關(guān)的拓展閱讀材料。

-補(bǔ)充閱讀：選擇與健康生活方式相關(guān)的英文文章或書籍，如介紹空氣質(zhì)量與人體健康關(guān)系的文章，讓學(xué)生了解空氣對(duì)健康的影響。

實(shí)踐工具：

-實(shí)驗(yàn)器材：氣球、吸管、水杯、透明塑料袋等，用于課堂上的空氣實(shí)驗(yàn)。

-個(gè)人健康生活計(jì)劃表：提供一份設(shè)計(jì)好的表格，讓學(xué)生記錄一周內(nèi)的健康生活計(jì)劃，包括飲食、運(yùn)動(dòng)、休息等方面。

-記錄本：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)記錄本，用于記錄實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果和個(gè)人健康生活計(jì)劃的執(zhí)行情況。

教學(xué)資源與支持的具體應(yīng)用：

-在課程開(kāi)始時(shí)，使用圖片和視頻素材引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)空氣的興趣。

-在新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生閱讀相關(guān)章節(jié)，通過(guò)多媒體資源加深對(duì)空氣占有空間的理解。

-在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，利用實(shí)踐工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)空氣的物理特性。

-在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，使用個(gè)人健康生活計(jì)劃表和記錄本，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。

-在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，通過(guò)多媒體資源回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，鞏固學(xué)生的記憶和理解。九、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，尤其是在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，大家積極動(dòng)手操作，討論熱烈。但也有部分學(xué)生較為內(nèi)向，參與討論的次數(shù)較少，需要我更多地鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問(wèn)題和完成練習(xí)時(shí)，對(duì)空氣占有空間的理解有了一定程度的掌握，但仍有部分學(xué)生在描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)準(zhǔn)確性不夠，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：從學(xué)生的作業(yè)完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生能夠按照要求完成實(shí)驗(yàn)記錄，但部分學(xué)生在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)缺乏深度，需要更多的引導(dǎo)來(lái)提高他們的邏輯思維能力和表達(dá)能力。

測(cè)試成績(jī)：通過(guò)單元測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)空氣占有空間的基本概念掌握良好，但在應(yīng)用方面還有待加強(qiáng)，需要在后續(xù)教學(xué)中加