2024-2025學年新教材高中生物 第三章 細胞的基本結構 第3節(jié) 細胞核的結構和功能教學實錄 新人教版必修1

2024-2025學年新教材高中生物第三章細胞的基本結構第3節(jié)細胞核的結構和功能教學實錄新人教版必修1一、課程基本信息

1.課程名稱：高中生物

2.教學年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容為2024-2025學年新教材高中生物第三章《細胞的基本結構》第3節(jié)《細胞核的結構和功能》，新人教版必修1。本節(jié)課主要講述了細胞核的結構組成、功能以及細胞核在細胞生命活動中的重要作用。通過學習，使學生了解細胞核的基本概念，掌握細胞核的結構和功能，提高對細胞核的認識。二、核心素養(yǎng)目標

1.科學素養(yǎng)：通過觀察細胞核的結構模型，培養(yǎng)使用模型與實證進行科學探究的能力。

2.信息處理：通過分析細胞核結構與功能的資料，提升獲取、評估和利用生物學信息的能力。

3.科學思維：運用比較、分析和歸納的方法，理解細胞核在細胞生命活動中的關鍵作用。

4.科學態(tài)度：培養(yǎng)對生物學現(xiàn)象的好奇心，激發(fā)探索生命奧秘的熱情，形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經(jīng)學習了細胞的基本概念、細胞的多樣性和統(tǒng)一性等內(nèi)容，對細胞的結構有了一定的認識。此外，他們還通過觀察顯微鏡下的細胞結構，對細胞的基本組成有了直觀的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對探索生命奧秘具有濃厚興趣，對于細胞這一生命基本單位的學習充滿好奇心。他們在觀察、實驗等方面的操作能力較強，善于通過小組合作交流來解決問題。在學習風格上，學生偏好直觀的教學手段，如模型、圖像和實驗操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能在理解細胞核的復雜結構和功能方面遇到困難，例如細胞核內(nèi)各種組分的作用和相互關系。此外，將細胞核的功能與細胞整體的生命活動聯(lián)系起來，可能需要學生進行更多的抽象思維和邏輯推理，這對他們來說可能是一個挑戰(zhàn)。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：準備了關于細胞核結構與功能的動畫視頻，以及細胞核的電鏡圖片，用于導入課程和輔助學生形象理解細胞核的組成。

2.閱讀材料：選取了介紹細胞核在細胞活動中作用的英文科普短文，增強學生的科學閱讀能力，同時鞏固所學知識。

3.在線工具：利用在線生物信息數(shù)據(jù)庫和細胞結構模擬軟件，幫助學生直觀地探索細胞核的功能，并通過互動學習提高學習效率。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師播放一段關于細胞核的科普視頻，展示細胞核在細胞中的重要作用。視頻結束后，教師提問：“同學們，視頻中提到了細胞核的哪些功能和結構？你們對細胞核有什么初步的認識？”通過這些問題引導學生回顧已學知識，為新課的學習打下基礎。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過展示細胞核的結構模型，引導學生觀察并描述細胞核的主要組成部分，如核膜、核仁和染色質(zhì)。接著，教師詳細講解每個部分的結構和功能，如核膜的作用是保護細胞核，核仁與核糖體的形成有關，染色質(zhì)是遺傳信息的載體。在講解過程中，教師會穿插一些實例和實驗結果，幫助學生理解細胞核的功能。隨后，教師組織學生進行小組討論，探討細胞核在細胞生命活動中的作用，如調(diào)控遺傳信息的表達、維持細胞代謝的穩(wěn)定性等。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師提供一個在線細胞結構模擬軟件，學生以小組為單位，通過軟件模擬細胞核的結構和功能。每個小組需要根據(jù)所學知識，設計一個細胞核結構模型，并在模型中標注出各部分的功能。在實踐過程中，學生可以自由探索和討論，以加深對細胞核結構的理解。最后，每個小組展示他們的模型，并解釋他們的設計思路。

4.總結與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學生分享他們在本節(jié)課中的收獲和疑問。學生分享后，教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)細胞核在細胞生命活動中的關鍵作用，并指出細胞核結構與功能的關系。最后，教師提出一些拓展性的問題，如“細胞核如何參與細胞的分裂和遺傳信息的傳遞？”以激發(fā)學生的思考和對后續(xù)課程的好奇心。教師還鼓勵學生在課后查閱相關資料，進一步了解細胞核的研究進展。六、教學反思與改進

這節(jié)課學生對細胞核的結構和功能有了基本的理解，但在理解染色質(zhì)與遺傳信息的關系時，我發(fā)現(xiàn)部分學生仍然感到困惑。我應該在講解這一部分時，更多地結合實際例子，比如利用DNA雙螺旋結構模型，來幫助學生形象地理解染色質(zhì)作為遺傳信息載體的作用。

另外，我也注意到在實踐應用環(huán)節(jié)，有些小組在操作在線模擬軟件時遇到了技術問題，這影響了他們的學習體驗。下次課前，我會提前測試軟件的兼容性，確保所有學生都能順利使用。同時，我也可以準備一些備選的活動，以防技術問題再次出現(xiàn)。

此外，學生在課堂上的參與度很高，但我應該更加注意給予每個學生表達自己想法的機會，特別是那些較為內(nèi)向的學生。我會在下一節(jié)課中更加積極地鼓勵他們參與討論。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-細胞核結構與功能的研究進展：介紹細胞核的最新研究動態(tài)，如核孔復合體的結構與功能、染色質(zhì)的高級結構等。

-細胞核在疾病中的作用：探討細胞核異常與遺傳性疾病、癌癥等疾病的關系。

-細胞核與細胞周期的關聯(lián)：分析細胞核在細胞分裂、DNA復制和修復中的作用。

-實驗技術：介紹用于研究細胞核結構功能的實驗技術，如熒光顯微鏡、共聚焦顯微鏡、電子顯微鏡等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀《細胞生物學》、《分子細胞生物學》等專業(yè)書籍，以及最新的科學雜志和綜述文章，以獲得更深入的知識。

-實踐拓展：建議學生參與學校的科研項目，或利用實驗室資源進行簡單的細胞核結構觀察實驗，如使用熒光染色觀察細胞核結構。

-討論拓展：組織學生進行小組討論，探討細胞核在細胞生命活動中的具體作用，以及如何通過細胞核的研究來解決生物學問題。

-視頻拓展：觀看科普視頻，如《細胞核的秘密》、《生命的結構》等，以更直觀的方式理解細胞核的結構與功能。

-社會實踐拓展：鼓勵學生參與科學講座、學術會議等社會活動，與專業(yè)人士交流，了解細胞核研究的實際應用。

-核膜的結構與功能：核膜不僅起到物理屏障的作用，還參與物質(zhì)的運輸和信號傳遞。

-核仁的功能：核仁是核糖體的組裝場所，與蛋白質(zhì)合成密切相關。

-染色質(zhì)的組成與功能