語文中考小說人物形象的概括分析專題復(fù)習(xí)教學(xué)課件

中考復(fù)習(xí)專題--小說人物形象的概括分析一、回顧教材，考點(diǎn)探源冊數(shù)篇目考點(diǎn)探源七上《植樹的牧羊人》參照示例，以“他是一個(gè)

的人”的形式說說你對牧羊人的認(rèn)識。注意結(jié)合課文中描寫牧羊人的相關(guān)語句（包括直接描寫和間接描寫）七下

《臺階》你是怎樣看待“父親”這一人物形象的？《帶上她的眼睛》從這段話中，可以看出小姑娘怎樣的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)？九上

《我的叔叔于勒》于勒是一個(gè)什么樣的人？請依據(jù)小說內(nèi)容和你自己的理解，與同學(xué)討論?！吨侨∩骄V》楊志是課文中著墨最多的人物，一路上，他處處小心，時(shí)時(shí)留意，最終還是中了吳用等人的計(jì)，丟失了生辰綱。從課文中找出描寫楊志言行的語句，說說他具有怎樣的性格特點(diǎn)?！秳⒗牙堰M(jìn)大觀園》劉姥姥是塑造得最成功的形象之一，其語言、動(dòng)作極富個(gè)性。閱讀時(shí)，畫出描寫語言、動(dòng)作的語句，把握其性格特點(diǎn)。九下《孔乙己》孔乙己是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合課文中的具體描寫，聯(lián)系人物所處的社會(huì)環(huán)境，談?wù)勀愕睦斫?。人物形象是教材中重要的知識點(diǎn)。人物形象概括分析題的題干往往有“概括”“說說”等作答動(dòng)詞，提問的句式大抵為“×××是一個(gè)什么樣的人”。要求：需結(jié)合課文中的具體描寫來分析人物形象的特點(diǎn)。我的發(fā)現(xiàn)二、以文析法，歸納策略

案例1.《孔乙己》

孔乙己是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合課文中的具體描寫，聯(lián)系人物所處的社會(huì)環(huán)境，談?wù)勀愕睦斫?。答案要點(diǎn)孔乙己是一個(gè)失敗者的形象，是眾人眼中的笑料。（1）他好喝懶做，又迂腐可笑。（2）他是失敗的讀書人，又一直幻想保持讀書人的尊嚴(yán)。（3）沒有生存能力，又不肯加入“短衣幫”。（4）熱心善良誠信，仍免不了成為大家嘲弄與取笑的對象。（5）深受封建科舉制度的毒害和世態(tài)炎涼之苦，命運(yùn)悲慘。要點(diǎn)：

①外在形象②內(nèi)在形象③所處的社會(huì)環(huán)境

案例2.《變色龍》

從奧楚蔑洛夫處理案件時(shí)不斷變化的態(tài)度中，可以看出他是怎樣的一個(gè)人？

答案要點(diǎn)奧楚蔑洛夫是一個(gè)溜須拍馬、讒上媚下、見風(fēng)使舵、趨炎附勢的小人。

要點(diǎn)

①奧楚蔑洛夫自身的語言

②前后的對比

歸納策略

1.從文中找出能直接點(diǎn)明人物形象的詞語，注意作者對人物的評價(jià)。2.借助文章對人物的各種描寫，從中概括分析出人物形象的特點(diǎn)。3.結(jié)合當(dāng)時(shí)的背景和人物的經(jīng)歷，明確人物的身份、地位、職業(yè)等。4.概括分析人物形象要從整體事件入手，進(jìn)一步完善人物形象。

答題模式模板一

：個(gè)性特征+身份地位特征模板二

：通過人物的描寫（語言、動(dòng)作、心理、肖像或細(xì)節(jié)等）分析人物的性格特點(diǎn)，然后根據(jù)題目要求作答。

注意事項(xiàng)1.要找足找全有關(guān)該人物形象的所有文字。要注意審題，看清題目是要求概括還是分析。2.“概括”題只要求寫出人物形象或性格特征即可；“分析”題要在概括基礎(chǔ)上結(jié)合選文中人物的言行舉止進(jìn)行分析。三、以法析文，鞏固策略。1.快速瀏覽《溜索》一文，說說領(lǐng)隊(duì)是一個(gè)怎樣的人？

參考答案

領(lǐng)隊(duì)是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)愛他人、身手非凡、從容不迫、具有領(lǐng)袖氣質(zhì)的人。2.《蒲柳人家》中的何大學(xué)問是一個(gè)怎樣的形象？

何大學(xué)問是一個(gè)俠肝義膽、仗義輕財(cái)、慷慨豁達(dá)、愛打抱不平、甘為朋友兩肋插刀又好說大話、喜歡戴高帽的人。四、以文測法，內(nèi)化能力

1.閱讀《密營》，回答問題。

鮮活的人物是小說的核心，你從這篇小說中讀出了一個(gè)怎樣的“她”？請簡要概括。參考答案做事謹(jǐn)慎，警惕性高；愛自己的丈夫；善良，有愛心；有斗爭經(jīng)驗(yàn)；有大無畏的犧牲精神。

2.閱讀《懸在半空中的愛》，回答問題。

試分析文中“父親”的形象。參考答案

文中的父親勇挑生活重?fù)?dān)，不畏難，不畏苦；極具責(zé)任感。3.閱讀《最后的老師》，回答問題。

小說中的老師是一個(gè)怎樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。參考答案（1）關(guān)愛學(xué)生，甘于奉獻(xiàn)：每天放學(xué)送學(xué)生離校；為學(xué)生爭取過冬的衣物；為保護(hù)學(xué)生以致腿瘸；怕學(xué)生們上學(xué)不便堅(jiān)持不撤點(diǎn)到最后。

（2）堅(jiān)守崗位，熱愛教育：即使生活艱難也愿留在山區(qū)繼續(xù)教書；即使學(xué)校破敗、自己年老力衰，仍激情澎湃地教孩子們讀書。

（3）淡泊名利，甘于寂寞：生活簡樸，甘于清貧；一輩子當(dāng)一位鄉(xiāng)村代課老師，不圖名不圖利，為了學(xué)生默默地堅(jiān)守到最后。五、歸納總結(jié)

找能直接點(diǎn)明人物形象的詞語