會變的影子（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級下冊人教鄂教版

會變的影子（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級下冊人教鄂教版一、課程背景與目標(biāo)定位

《會變的影子》是2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級下冊人教鄂教版教材中的一個重要章節(jié)。本節(jié)課旨在通過觀察和實驗，讓學(xué)生了解影子的形成原理，探究影子長度和方向的變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和動手能力。課程背景與日常生活緊密相連，讓學(xué)生認識到科學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用價值。教學(xué)目標(biāo)定位如下：

1.知識目標(biāo)：使學(xué)生掌握影子的形成原理，了解影子長度和方向與光源位置的關(guān)系。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、實驗、記錄和分析問題的能力。

3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。二程目標(biāo)設(shè)定

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究：通過觀察和實驗，發(fā)現(xiàn)影子的變化規(guī)律，培養(yǎng)探究精神和實踐能力。

2.科學(xué)態(tài)度：保持好奇心，對影子現(xiàn)象進行持續(xù)觀察，形成積極探究的科學(xué)態(tài)度。

3.科學(xué)思維：運用邏輯推理，分析影子與光源位置的關(guān)系，發(fā)展科學(xué)思維能力。

4.科學(xué)責(zé)任：理解科學(xué)知識對生活的影響，培養(yǎng)運用科學(xué)改善生活的責(zé)任感。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過播放一段關(guān)于日晷和影子的視頻，激發(fā)學(xué)生對影子變化的好奇心。

-情境模擬：在教室內(nèi)設(shè)置多個光源位置，讓學(xué)生觀察不同光源下物體影子的變化，模擬現(xiàn)實生活中光源變化對影子的影響。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論影子長度和方向變化的規(guī)律，并鼓勵他們分享觀察到的現(xiàn)象。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家，通過模擬科學(xué)實驗，記錄和分析影子的變化數(shù)據(jù)。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生在實驗結(jié)束后，反思實驗過程中自己的觀察是否準確，以及如何改進實驗方法。

-同伴評價：學(xué)生之間互相評價實驗記錄的完整性和準確性，討論如何更好地合作完成實驗任務(wù)。四、教學(xué)資源

-硬件資源：投影儀、白板、光源設(shè)備、物體模型

-軟件資源：教學(xué)PPT、視頻播放軟件

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：電子版教材、教學(xué)輔導(dǎo)資料

-教學(xué)手段：實驗器材、記錄表格、互動討論工具五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段動畫視頻，展示一天中同一物體影子的變化過程。視頻結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么影子會發(fā)生變化？影子變化有什么規(guī)律？”通過問題激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡要介紹影子的形成原理，即光線被物體遮擋后，在物體背后形成的暗影區(qū)域。

-接著，教師引導(dǎo)學(xué)生進行觀察實驗，提供不同光源位置和物體，讓學(xué)生觀察并記錄影子的長度和方向變化。

-學(xué)生在小組內(nèi)分享觀察結(jié)果，教師引導(dǎo)他們總結(jié)影子變化的規(guī)律，如光源位置越高，影子越短；光源位置越低，影子越長。

-教師通過PPT展示影子變化的相關(guān)圖片和案例，幫助學(xué)生更好地理解影子變化的規(guī)律。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分組進行實驗，每組選擇不同的光源位置和物體，觀察并記錄影子變化情況。

-學(xué)生在實驗過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實驗中的問題，確保實驗順利進行。

-實驗結(jié)束后，每組學(xué)生向全班展示實驗結(jié)果，并進行討論和交流。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出實際生活中的問題：“如何利用影子測量物體的高度？”

-學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，思考并嘗試解答問題。

-教師總結(jié)學(xué)生的解答，并給出正確答案，即通過測量物體和影子的長度，利用比例關(guān)系計算物體的高度。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)影子變化的規(guī)律。

-教師提出拓展性問題：“除了光源位置，還有哪些因素會影響影子的變化？”鼓勵學(xué)生課下進行探究。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計一個關(guān)于影子變化的科學(xué)實驗，并在下一節(jié)課進行分享。

6.課堂反饋與評價（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過提問或小測驗的形式，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

-學(xué)生進行自我評價和同伴評價，分享學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課孩子們對影子的變化表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們能夠積極參與實驗，觀察并記錄影子變化，這是非常棒的。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實驗操作時，對光源和物體距離的調(diào)整還不夠精細，導(dǎo)致觀察到的影子變化不夠明顯。下次我會提前準備一些更精確的測量工具，幫助學(xué)生更精確地調(diào)整光源位置。

另外，我覺得課堂討論的時間可以再充分一些，有些孩子可能還沒來得及完全表達自己的想法。我會調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個孩子都有機會發(fā)言，鼓勵他們分享自己的觀察和思考。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：關(guān)于影子變化的科普視頻，用于情境導(dǎo)入，幫助學(xué)生直觀理解影子的形成和變化。

-圖片：展示不同光源下物體影子的圖片，用于新知探索環(huán)節(jié)，輔助學(xué)生觀察和分析影子變化規(guī)律。

-音頻：科學(xué)家的講解錄音，用于解釋影子變化原理，增強學(xué)生對科學(xué)知識的理解。

2.閱讀材料

-精選文章：從科學(xué)教材或其他科普資料中選取關(guān)于光和影的短文，讓學(xué)生在課后閱讀，加深對影子形成原理的理解。

-拓展閱讀：提供一些關(guān)于光學(xué)現(xiàn)象的拓展閱讀材料，如光的折射、反射等，幫助學(xué)生拓寬知識面。

3.在線工具

-在線模擬實驗：利用網(wǎng)絡(luò)平臺提供的模擬實驗工具，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進行影子變化的實驗，提高實驗效率。

-互動學(xué)習(xí)平臺：使用學(xué)校的在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)，上傳課程資料和作業(yè)，便于學(xué)生隨時復(fù)習(xí)和提交作業(yè)。

4.實物資源

-實驗器材：準備多種光源（如手電筒、臺燈等）和不同形狀的物體，用于課堂上的互動體驗環(huán)節(jié)。

-測量工具：提供尺子、卷尺等測量工具，幫助學(xué)生精確測量影子的長度和光源與物體的距離。

5.教學(xué)軟件

-動畫制作軟件：教師可以使用動畫制作軟件，制作影子變化的動畫，幫助學(xué)生更直觀地理解影子的變化過程。

-數(shù)據(jù)分析軟件：學(xué)生可以使用數(shù)據(jù)分析軟件，對實驗數(shù)據(jù)進行處理和分析，增強數(shù)據(jù)處理能力。

6.教學(xué)支持

-專業(yè)指導(dǎo)：邀請物理學(xué)科的專業(yè)教師或科研人員，為學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)和幫助，加深學(xué)生對光學(xué)知識的理解。

-教學(xué)研討：組織教學(xué)研討會，讓教師之間分享影子教學(xué)的經(jīng)驗和心得，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略。八、九結(jié)語

今天我們一起探索了影子的秘密，從實驗中我們發(fā)現(xiàn)，影子的長度和方向會隨著光源的位置變化而變化。這不僅僅是科學(xué)知識，更是我