《用 2～6 的乘法口訣求商》（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《用2～6的乘法口訣求商》（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《用2～6的乘法口訣求商》

授課年級(jí)：二年級(jí)

教材版本：人教版

本節(jié)課旨在讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的2～6的乘法口訣，學(xué)會(huì)求商的基本方法，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)講解、練習(xí)和游戲等多種教學(xué)手段，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行除法運(yùn)算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解和掌握用2～6的乘法口訣求商的方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行除法運(yùn)算的熟練度，提高計(jì)算效率。

3.引導(dǎo)學(xué)生將乘法口訣求商應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是《用2～6的乘法口訣求商》，主要教授學(xué)生如何運(yùn)用乘法口訣來(lái)快速求解除法問(wèn)題。課程內(nèi)容包括回顧2～6的乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法口訣與除法的關(guān)系，以及通過(guò)具體的例題來(lái)演示如何用乘法口訣求商。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解和掌握乘法口訣在除法運(yùn)算中的應(yīng)用，能夠熟練地用乘法口訣求出商。

-難點(diǎn)：學(xué)生在運(yùn)用乘法口訣求商時(shí)，可能會(huì)混淆乘除法之間的關(guān)系，以及如何正確選擇乘法口訣進(jìn)行除法運(yùn)算。此外，對(duì)于一些復(fù)雜的除法問(wèn)題，學(xué)生可能會(huì)感到難以入手，需要通過(guò)練習(xí)來(lái)逐步提高解題能力。四、教學(xué)資源

-硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、在線練習(xí)題庫(kù)

-教學(xué)手段：小組討論、游戲化學(xué)習(xí)、實(shí)物操作五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一系列日常生活中需要用到除法的生活情境圖片，如分蘋(píng)果、分糖果等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何平均分配。隨后提問(wèn)：“我們之前學(xué)過(guò)乘法口訣，那么有沒(méi)有什么方法可以快速幫助我們完成這些分配任務(wù)呢？”從而自然引出本節(jié)課的主題《用2～6的乘法口訣求商》。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先回顧2～6的乘法口訣，通過(guò)板書(shū)或PPT展示，讓學(xué)生齊讀并加深印象。

-接著，教師通過(guò)舉例（如6÷3=?）來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣與除法的關(guān)系，并解釋乘法口訣在除法運(yùn)算中的應(yīng)用。

-隨后，教師展示幾個(gè)例題，如用乘法口訣求商的題目，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和解答，讓學(xué)生嘗試獨(dú)立解決問(wèn)題。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，確保學(xué)生理解并掌握用乘法口訣求商的方法。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組選擇一道用乘法口訣求商的題目，進(jìn)行小組討論，共同找出解題思路和答案。

-各小組向全班展示解題過(guò)程，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

-教師選取幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示解題過(guò)程，讓其他學(xué)生觀察并指出是否正確。

-通過(guò)游戲化的方式，如“乘法口訣接龍”，讓學(xué)生在游戲中鞏固乘法口訣和除法運(yùn)算。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師發(fā)放一些含有用乘法口訣求商的練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)后，教師隨機(jī)抽取幾名學(xué)生上臺(tái)展示答案，并對(duì)學(xué)生的解答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)用乘法口訣求商在實(shí)際生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。六、教學(xué)反思

在教學(xué)《用2～6的乘法口訣求商》這節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于乘法口訣的應(yīng)用還是有些混淆，尤其是在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)。我意識(shí)到，可能需要更多的時(shí)間讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固這個(gè)概念。另外，游戲化的教學(xué)手段提高了學(xué)生的興趣，但也要注意控制時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。下次我會(huì)調(diào)整教學(xué)方法，增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中更好地掌握知識(shí)。七、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：收集與2～6的乘法口訣相關(guān)的圖片，如不同數(shù)量的水果、動(dòng)物等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-視頻素材：制作或搜索有關(guān)乘法口訣求商的教學(xué)視頻，通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示或?qū)嶋H操作，幫助學(xué)生形象理解除法運(yùn)算過(guò)程。

-音頻素材：錄制乘法口訣的音頻，讓學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中鞏固記憶。

-教學(xué)工具：

-乘法口訣卡：制作2～6的乘法口訣卡片，供學(xué)生在課堂上自我檢測(cè)或小組游戲中使用。

-練習(xí)題庫(kù)：創(chuàng)建一系列乘法口訣求商的練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題、提高題和應(yīng)用題，供學(xué)生在課堂上練習(xí)或在家庭作業(yè)中使用。

-閱讀材料：

-數(shù)學(xué)故事書(shū)：選擇包含乘除法應(yīng)用的數(shù)學(xué)故事書(shū)籍，讓學(xué)生在課后閱讀，將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際情境結(jié)合。

-數(shù)學(xué)謎語(yǔ)和趣題：收集與乘法口訣相關(guān)的數(shù)學(xué)謎語(yǔ)和趣題，用于課后思考和討論。

-實(shí)踐工具：

-除法運(yùn)算練習(xí)本：提供專(zhuān)門(mén)的練習(xí)本，讓學(xué)生在課堂上或課后記錄自己的運(yùn)算過(guò)程和答案。

-個(gè)人學(xué)習(xí)進(jìn)度表：設(shè)計(jì)個(gè)人學(xué)習(xí)進(jìn)度表，幫助學(xué)生跟蹤自己在乘法口訣求商方面的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成就。

-互動(dòng)平臺(tái)：

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用學(xué)校的在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)，上傳教學(xué)資源，布置在線作業(yè)，提供互動(dòng)討論區(qū)，方便學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)和交流。

-數(shù)學(xué)論壇：創(chuàng)建數(shù)學(xué)論壇，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的解題思路和方法，相互學(xué)習(xí)和借鑒。

-教學(xué)支持：

-家長(zhǎng)指南：發(fā)放家長(zhǎng)指南，解釋乘法口訣求商的重要性，提供家庭輔導(dǎo)的建議和方法，促進(jìn)家校合作。

-同伴互助小組：組織學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，通過(guò)同伴互助的方式，共同解決學(xué)習(xí)中的困難和問(wèn)題。

-定期反饋：定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們?cè)诔朔谠E求商方面的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我在課堂上會(huì)仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，看他們是否能夠積極參與討論，是否能夠正確使用乘法口訣進(jìn)行除法運(yùn)算。此外，我會(huì)檢查他們的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠獨(dú)立完成題目，以及答案的準(zhǔn)確性。還有，我會(huì)注意他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，比如在小組討論中是否能提出合理的解題思路，是否能與其他同學(xué)有效溝通。

我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得比較活躍，但在作業(yè)中卻出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，這可能是由于他們?cè)谡n堂上沒(méi)有完全理解概念。而有些學(xué)生雖然不太愿意在課堂上發(fā)言，但他們的作業(yè)卻完成得很好，這說(shuō)明他們?cè)谒较吕镉泻芎玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。至于實(shí)踐活動(dòng)，大部分學(xué)生都能積極參與，但也有個(gè)別學(xué)生顯得有些退縮，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的計(jì)算能力不夠自信。

改進(jìn)策略：針對(duì)這些情況，我計(jì)劃采取以下措施來(lái)改進(jìn)教學(xué)。對(duì)于那些在課堂上活躍但作業(yè)出錯(cuò)的學(xué)生，我會(huì)安排額外的輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)，確保他們真正理解乘法口訣求商的原理。對(duì)于作業(yè)完成得好但課堂上不太發(fā)言的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上多表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心。

同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。對(duì)于那些在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，我會(huì)嘗試通過(guò)小組合作的方式，讓他們?cè)谛〗M中找到自己的位置，感受到團(tuán)隊(duì)的力量和合作的樂(lè)趣。

我還會(huì)利用家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)通訊的方式，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，尋求家長(zhǎng)的支持和配合，共同幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。此外，我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)估結(jié)果，不斷調(diào)整教學(xué)策略和方法，力求讓每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功。九、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況。對(duì)于積極參與、提出建設(shè)性意見(jiàn)的學(xué)生，我會(huì)給予及時(shí)的正面反饋，以增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)于那些參與度較低的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們更多地參與到討論中來(lái)，并給予他們更多的關(guān)注和支持。

2.成果評(píng)價(jià)：我會(huì)定期檢查學(xué)生的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，看他們是否能夠?qū)⒊朔谠E求商的方法應(yīng)用