5 生物的啟示 教學實錄-2023-2024學年科學五年級下冊蘇教版

5生物的啟示教學實錄-2023-2024學年科學五年級下冊蘇教版一、課程基本信息

1.課程名稱：5生物的啟示

2.教學年級和班級：2023-2024學年科學五年級下冊，蘇教版

3.授課時間：[具體日期]第一節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要內(nèi)容包括教材第五章“生物的啟示”，涉及自然界中生物的奇妙結(jié)構(gòu)和功能，以及人類如何從中得到啟示，創(chuàng)造出仿生學產(chǎn)品。具體內(nèi)容包括：生物的特征及其在自然界中的作用，仿生學的定義和應用，以及幾個典型的仿生學實例。通過本節(jié)課的學習，使學生了解生物的奇妙世界，培養(yǎng)他們探索自然、熱愛科學的興趣。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學思維與實踐創(chuàng)新能力。具體目標包括：1.能夠描述生物的基本特征及其在自然界中的作用。2.理解仿生學的概念，并能夠舉例說明仿生學在生活中的應用。3.培養(yǎng)觀察和思考自然界生物結(jié)構(gòu)與功能的能力，激發(fā)探究仿生學現(xiàn)象的興趣。4.能夠?qū)⑺鶎W知識聯(lián)系實際，提出簡單的仿生學創(chuàng)意。通過這些目標，學生將提升對科學的好奇心和探索欲，發(fā)展問題解決和創(chuàng)造思維。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示自然界中生物的圖片和視頻，如蜜蜂的蜂巢、蓮葉的超疏水性等，激發(fā)學生對生物奇妙特性的好奇。

-情境模擬：設計仿生學產(chǎn)品設計的模擬活動，讓學生在模擬中探索生物特性如何轉(zhuǎn)化為人類技術(shù)。

2.互動學習

-小組討論：將學生分組，每組針對一個仿生學案例進行討論，如討論蜻蜓翅膀的仿生應用，鼓勵學生分享觀點。

-角色扮演：學生扮演科學家或工程師，模擬發(fā)現(xiàn)生物特性并設計相應仿生產(chǎn)品的過程。

3.反思與評價

-自我反思：學生在學習結(jié)束后，寫下自己對生物啟示的理解以及如何將這些啟示應用于生活中的想法。

-同伴評價：學生在小組內(nèi)相互評價同伴的反思內(nèi)容，提供反饋，促進相互學習和理解。四、教學方法與策略

1.結(jié)合教學目標和學生特點，采用講授與討論相結(jié)合的方式，首先通過講授介紹生物的啟示概念，隨后引導學生進行小組討論，分享各自對生物特性的理解和應用設想。

2.設計仿生學產(chǎn)品設計的項目導向?qū)W習活動，讓學生通過實驗和角色扮演（如擔任“生物偵探”）來探索生物特性，并嘗試設計出簡單的仿生產(chǎn)品。

3.使用多媒體工具，如視頻和互動軟件，展示仿生學的實際案例，增強學生的學習體驗，并通過互動平臺收集學生的反饋和想法。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示生物的奇妙結(jié)構(gòu)和功能的圖片或視頻，如蓮葉的超疏水性、蜂巢的六邊形結(jié)構(gòu)等，引導學生思考這些生物特性的奇妙之處。

-提問：你們知道這些生物特性是如何啟發(fā)人類創(chuàng)造出新產(chǎn)品的嗎？引出本節(jié)課的主題“生物的啟示”。

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的相關閱讀材料，引導學生閱讀并理解文章內(nèi)容，提取關于生物啟示的基本概念和實例。

-聽力訓練：播放一段關于仿生學的科普視頻，要求學生觀看并回答問題，檢查對視頻內(nèi)容的理解情況。

-詞匯學習：結(jié)合閱讀材料和視頻，講解重點詞匯和短語，如“仿生學”、“生物模仿”、“結(jié)構(gòu)優(yōu)化”等，并進行詞匯記憶訓練。

-案例研究：介紹幾個典型的仿生學案例，如飛機的機翼設計受到鳥翼的啟示、防水材料的研發(fā)受到蓮葉的啟示等，讓學生理解生物啟示在實際應用中的重要性。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學生分組，每組選擇一個仿生學案例進行深入討論，探討該案例中生物特性如何被應用到人類生活中。

-角色扮演：每組選派一名學生扮演科學家，其他學生扮演記者或觀眾，科學家介紹自己的仿生學研究，其他學生提問或發(fā)表評論。

4.實踐應用（10分鐘）

-設計仿生學產(chǎn)品：要求學生以小組為單位，根據(jù)所學的生物啟示知識，設計一個簡單的仿生學產(chǎn)品，并簡要說明設計原理和應用前景。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)生物啟示在科學研究和創(chuàng)新中的應用價值。

-鼓勵學生分享學習心得，討論在日常生活中如何從自然界中尋找靈感，提出改進和創(chuàng)新的想法。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生選擇一個感興趣的生物特性，研究其背后的科學原理，并探索可能的仿生學應用，下節(jié)課分享研究成果。

在教學過程中，注重引導學生主動參與和積極思考，通過互動討論和實踐應用，加深對生物啟示的理解，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和科學探究能力。同時，教師應及時給予反饋，幫助學生鞏固所學知識，提升核心素養(yǎng)。六、教學反思與改進

今天的課堂上，學生對于生物的啟示這一主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，尤其是通過圖片和視頻導入時，他們的好奇心被充分激發(fā)。在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學生們能夠積極分享自己的想法，但在角色扮演活動中，部分學生顯得有些緊張，沒有完全放開。我覺得可以在下次課上提前做一些放松訓練，幫助他們更好地進入角色。

另外，學生在設計仿生學產(chǎn)品時，雖然想法新穎，但有些小組的設計缺乏科學性和實用性。我計劃在下一節(jié)課加入一些實際案例的分析，讓學生更清楚地了解如何將生物特性轉(zhuǎn)化為可行的產(chǎn)品設計。此外，我也發(fā)現(xiàn)學生在詞匯學習上有些困難，我打算制作一些詞匯卡片，幫助他們在課后復習鞏固。整體來說，課堂氣氛活躍，學生參與度高，但還有許多細節(jié)可以改進，以期達到更好的教學效果。七篇直接輸出：

七、九結(jié)語

這節(jié)課我們一起探索了生物界的奇妙世界，了解了仿生學的奧秘?？吹酱蠹曳e極參與，認真思考，我感到非常欣慰。生物的啟示不僅僅在于它們的奇妙結(jié)構(gòu)，更在于它們給予我們創(chuàng)新的靈感。我希望大家能夠?qū)⒔裉斓乃鶎W應用到未來的學習和生活中，不斷發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)造，讓仿生學的智慧在我們的生活中綻放光彩。未來，我們還將深入學習更多關于生物的知識，不斷提高我們的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力。讓我們一起期待下一節(jié)課的到來，繼續(xù)在科學的海洋中遨游。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容

今天的學習讓我們對生物的啟示有了更深的理解，那么如何將這些啟示應用到我們的生活中呢？接下來的作業(yè)就是對此的一次實踐。請大家完成以下兩項任務：

-制定個人仿生學創(chuàng)意計劃：根據(jù)我們在課堂上討論的仿生學案例，結(jié)合你的興趣和實際情況，設計一個簡單的仿生學產(chǎn)品或解決方案。計劃中需要包括產(chǎn)品的設計理念、預期的功能和可能面臨的挑戰(zhàn)。

-觀察日記：選擇一個你感興趣的生物特性，記錄一周內(nèi)你對這一特性的觀察和思考。你可以拍攝照片、做筆記，也可以寫下你的感悟和聯(lián)想。

2.反饋方式

我會認真批改每一位同學的作業(yè)，給出具體的反饋意見。在批改過程中，我會關注以下幾個方面：

-產(chǎn)品的創(chuàng)意性和實用性：你的設計是否有獨到之處，是否能夠解決實際問題。

-觀察的細致程度：你是否能夠詳細記錄觀察過程，以及你的思考是否深入。

-語言表達：你的文字是否清晰、邏輯是否嚴密。

批改完成后，我將在課堂上分享幾份優(yōu)秀的作業(yè)。這些作業(yè)將會作為范例，讓其他同學了解如何更好地完成類似的任務。同時，這也是一個互相學習和交流的機會。我鼓勵大家積極分享自己的觀點，對展示的作業(yè)提出建設性的意見。

請大家務必認真對待這次作業(yè)，將它視為一次探索和學習的機會。通過這次作業(yè)，我希望你們能夠更加深刻地理解生物的啟示，激發(fā)自己的創(chuàng)造潛能，同時也能夠提升自己的觀察和表達能力。期待看到你們的作品，也期待我們在下一次課上的交流和討論。九、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：搜集了一系列關于生物啟示的科普視頻，如蓮葉的超疏水性、蜂巢的結(jié)構(gòu)、鯊魚皮膚的減阻效果等，用于課堂導入，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

-圖片資源：收集了多種生物的圖片，如不同種類的植物葉子、動物的外殼等，用以展示生物的奇妙結(jié)構(gòu)和功能，輔助學生理解仿生學的基本概念。

-音頻資源：準備了一些自然界中生物的聲音錄音，如鳥鳴、昆蟲的振動等，用于讓學生感受生物世界的多樣性，增強他們的感官體驗。

2.閱讀材料

-教材配套閱讀：選取了教材中關于生物啟示的相關章節(jié)，作為學生的課后閱讀材料，幫助鞏固課堂所學知識。

-擴展閱讀：精選了一些與生物啟示相關的英文短文，這些短文涵蓋了健康生活方式的核心要素，如合理飲食、適量運動、心理健康等，旨在提高學生的英語閱讀能力，同時拓展他們的知識視野。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學生使用在線詞典，如Google翻譯、有道詞典等，方便他們在閱讀過程中查找不熟悉的詞匯，提高閱讀效率。

-聽力練習軟件：引導學生使用在線聽力練習軟件，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，通過聽力練習，提高學生的英語聽力水平和理解能力。

-互動學習平臺：利用學校提供的互動學習平臺，如Moodle、Edmodo等，發(fā)布課程相關資料，布置在線作業(yè)，開展線上討論，促進學生自主學習。

4.實踐工具

-設計軟件：推薦學生使用一些簡單的工程設計軟件，如SketchUp、Tinkercad等，讓他們能夠?qū)⒆约旱姆律鷮W產(chǎn)品設計想